當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>陳老師如何應(yīng)對(duì)叛逆孩子的策略與方法：叛逆孩子的教育之道
尊敬的陳老師：
您好！收到我的信，想必您有些吃驚。雖與您相識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)，但您的形象已深刻于我心。回憶第一次上您的語文課，您那矍鑠的精神狀態(tài)、嚴(yán)肅認(rèn)真的神情，讓我瞬間感受到您的專業(yè)素養(yǎng)與對(duì)教育的熱情。您字句間流露的幾十年語文教學(xué)的心得，讓我折服，也激發(fā)了我對(duì)語文的熱愛。
我從小熱愛語文，卻因種種原因，對(duì)語文的重視程度日漸降低。在美國文化交流的一年，英語文學(xué)的優(yōu)雅吸引了我，使母語暫時(shí)被擱置。歸來后，母語能力退步，讓我深感慚愧。您的出現(xiàn)，喚醒了我對(duì)語文的激情，讓我重新認(rèn)識(shí)到母語的魅力與重要性。
我喜歡您的課，因您不僅講解到位，更有寬闊的知識(shí)面。聽說您每天堅(jiān)持閱讀一萬字，這讓我深感敬佩。您的課堂內(nèi)容豐富多彩，常拓展課外知識(shí)，讓我為語文課的 板沉悶帶來一抹絢麗的人文色彩。我也發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式不經(jīng)意間可能影響課堂教學(xué)進(jìn)度。同學(xué)們對(duì)于您在課上分享的一些非課本內(nèi)容，雖然感興趣，但在高考?jí)毫ο拢Ｍ@得實(shí)實(shí)在在的課本知識(shí)和應(yīng)試技巧。
您常強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)終究要面對(duì)考試，我深知您的急迫。您希望我們態(tài)度認(rèn)真、底蘊(yùn)深厚、成績(jī)出色。我們明白漢語的重要性，但我們也處于叛逆期，希望您能理解我們的壓力與期望。我們并非無知，而是更希望在有限的時(shí)間里獲得更實(shí)用的知識(shí)。
親愛的老師，您的教誨如春風(fēng)化雨，滋潤心田。正如您在《談白菜》中所言，我們懇請(qǐng)您適當(dāng)卸下責(zé)任的包袱，無論對(duì)學(xué)生、小輩、同僚，都看得淡一些。我們期望您能專注于每篇課文的深度講解，并在時(shí)間充裕時(shí)，分享一些課外知識(shí)。我們相信，憑借您的經(jīng)驗(yàn)和我們的積極配合，學(xué)習(xí)效果必將倍增，同時(shí)也將對(duì)您的身體大有裨益。那些關(guān)于您的歡笑與說鬧，將隨風(fēng)而散，取而代之的是對(duì)我們發(fā)自內(nèi)心的感激與崇敬。
前幾天，我向同學(xué)們透露了給您寫信的意圖，不少人驚訝于我的勇氣。我認(rèn)為，與老師溝通并非洪水猛獸，更何況，若一個(gè)班級(jí)中那么多同學(xué)有問題有想法，藏著掖著又有何用？雖說我尚顯稚嫩，但我絕不無知。在異國他鄉(xiāng)獨(dú)自生活一年的經(jīng)歷讓我更懂得“溝通”二字的重要。在動(dòng)筆之前，我確實(shí)略有猶豫。我們是否是您最后一屆學(xué)生，是否應(yīng)該保持沉默，順著您現(xiàn)在的教學(xué)方式度過這一年？但思考再三，我還是毅然下筆。因?yàn)槲蚁胍赃@最真誠的方式，表達(dá)我對(duì)語文的熱愛，以及對(duì)您的敬仰。借此機(jī)會(huì)，我代表11班的同學(xué)們，傳達(dá)我們發(fā)自肺腑的聲音。
當(dāng)談及叛逆期的女孩子該如何管時(shí)，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1. 多了解孩子，與孩子、老師多多溝通，全面把握孩子在校園和家庭的狀況；2. 轉(zhuǎn)移孩子的興趣，安排一些全家參與的趣味活動(dòng)，使孩子的注意力、興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到健康有益的活動(dòng)中；3. 別和叛逆期的女孩子硬來，應(yīng)原諒或體諒她們的感受；4. 讓孩子學(xué)會(huì)將心比心，了解家長(zhǎng)的愛心和不易；5. 調(diào)和寬松的家庭氣氛，給叛逆期的女孩子一個(gè)獨(dú)立的私密空間。
在家校講堂中，我們了解到如何更好地與叛逆期的女孩子溝通。老師們的口頭禪和教育方式也是我們懷念的焦點(diǎn)。關(guān)注家庭教育與青少年心理健康是每位家長(zhǎng)和老師的重要任務(wù)。通過佳來教育家校講堂的學(xué)習(xí)，我們了解到更多的教育方法和技巧。例如回復(fù)“100”領(lǐng)取家庭教育學(xué)習(xí)資料，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期。同時(shí)我們也更懂得尊重和理解孩子的心靈需求。老師們的言傳身教更是我們成長(zhǎng)的指路明燈。我們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)更重要的是學(xué)會(huì)了做人做事的道理。
回想自己的上學(xué)時(shí)光心中充滿懷念尤其是初高中時(shí)期的老師他們的口頭禪至今記憶猶新。那些熟悉的話語既是他們教學(xué)智慧的體現(xiàn)也是我們對(duì)那段時(shí)光的深刻記憶。比如數(shù)學(xué)老師常說的“這個(gè)思路不對(duì)再好好想想”讓我們?cè)诿鎸?duì)難題時(shí)不放棄；歷史老師口中的“歷史是一面鏡子”讓我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性；英語老師常說的“發(fā)音要清晰語調(diào)要準(zhǔn)確”讓我們?cè)诳谡Z練習(xí)中不斷進(jìn)步。這些口頭禪不僅教會(huì)我們知識(shí)更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難如何學(xué)習(xí)如何成長(zhǎng)。
初中印象最深的班主任是初三那年的班主任，一個(gè)身高只有一米六的小老頭。他手持一根PVC管，時(shí)常在教室里轉(zhuǎn)悠。雖然他用這根管子的次數(shù)不多，但教訓(xùn)人的頻率卻很高。作為我們的班主任和年級(jí)主任，他手握權(quán)柄，我們都對(duì)他充滿敬畏。每當(dāng)他在教室時(shí)，整個(gè)班級(jí)都會(huì)被他震懾得鴉雀無聲。盡管他有時(shí)轉(zhuǎn)身離開，但只要我們一有動(dòng)靜，他就會(huì)立刻回過頭來提醒我們安靜。他對(duì)我們講話聲音的大小非常敏感，只要稍有動(dòng)靜就會(huì)立刻引起他的注意。這種強(qiáng)大的震懾力讓我們?cè)谒媲岸急M量保持安靜。
在我的學(xué)校生活中，我發(fā)現(xiàn)許多老師都有一個(gè)共同特點(diǎn)：特別愛說一句話：“你們一人浪費(fèi)一分鐘，一節(jié)課就過去了。”他們每次說完這句話后，就會(huì)開始對(duì)我們的沉默進(jìn)行思想教育。有時(shí)候我覺得他們的口才很好，幾句話就能說服我們保持安靜并專注于課堂。老師的這句話也給我們留下了深刻的印象，讓我們意識(shí)到時(shí)間的流逝是無情的。即使在多年后回首這段時(shí)光，我仍然對(duì)這句話記憶猶新。這種感覺真的很神奇！令人難以置信的是我們沉默的時(shí)間越長(zhǎng)，我們與老師之間的距離似乎也在逐漸增加。有時(shí)候當(dāng)我們突然聽到老師的腳步聲向我們靠近時(shí)我們會(huì)忍不住想要快速掩飾我們的行為。但每當(dāng)老師靠近時(shí)我們內(nèi)心都會(huì)感到不安甚至緊張害怕被發(fā)現(xiàn)自己的小動(dòng)作和聲音過大而感到尷尬羞愧或者受到懲罰的恐懼讓我們心跳加速身體緊繃不自覺地產(chǎn)生想要避免引起老師的注意避免不必要的麻煩或批評(píng)的緊張情緒雖然有時(shí)感到困擾但是不得不承認(rèn)這種焦慮和恐懼讓我們更加警醒并盡力維持課堂秩序和老師之間的良好關(guān)系讓我們?cè)诰o張的氛圍中度過了一段難忘的時(shí)光同時(shí)也感受到了老師的威嚴(yán)和關(guān)愛這種情感經(jīng)歷是我們成長(zhǎng)過程中的寶貴財(cái)富讓我們更加珍惜生命中的每一個(gè)時(shí)刻。老師是我們?nèi)松兄匾娜怂麄冇弥R(shí)和智慧點(diǎn)亮了我們的前路指引我們走向未來之路我們會(huì)永遠(yuǎn)感激他們的教導(dǎo)和關(guān)懷永遠(yuǎn)珍惜和他們共度的美好時(shí)光也會(huì)一直懷念那段難忘的校園歲月感謝他們給予我們的成長(zhǎng)與力量。在這里我衷心感謝每一位老師您的辛勤付出為我們的未來鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石您的智慧和教誨將永遠(yuǎn)銘記在我們心中！第四章：體育老師的命運(yùn)第五章：大學(xué)前的美夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的落差
在學(xué)生時(shí)代，我最難忘的是高三的體育老師。他的名字對(duì)我們來說如雷貫耳，但我們卻只聞其名不見其人。由于其他科目經(jīng)常占體育課的時(shí)間，體育老師時(shí)常被調(diào)到其他班級(jí)上課。每次當(dāng)其他課的老師告訴我們：“今天你們體育老師家有點(diǎn)事，這節(jié)課讓我來上了。”時(shí)，我們總會(huì)心疼體育老師一秒。感覺他的家庭事務(wù)一定很多很繁瑣。盡管我們很少見到這位老師，但我們?nèi)阅芨惺艿剿麑?duì)我們的關(guān)心與付出。即使只聞其名不見其人也要珍惜與老師的每一刻相處時(shí)光感受那份來自老師的關(guān)愛與溫暖！盡管現(xiàn)在我們已經(jīng)離開了學(xué)校無法與老師面對(duì)面交流但我始終銘記老師對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)懷那些美好的回憶將永遠(yuǎn)伴隨著我們成長(zhǎng)成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富！第五章大學(xué)前的美夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)第四章：只聞其名第五章：望梅止渴
在高三的那一年各科老師為了激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)給我們編織了一個(gè)美好的夢(mèng)境他們告訴我們：“只要現(xiàn)在努力大學(xué)就可以自由玩耍！”然而當(dāng)我們進(jìn)入大學(xué)后卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與老師的描述存在巨大的落差。這種反差讓我們有些迷茫和困惑但隨著時(shí)間的推移我們逐漸明白老師們當(dāng)初的用意他們是在用望梅止渴的成語激勵(lì)我們前進(jìn)鼓勵(lì)我們?cè)谄D難的時(shí)刻保持前進(jìn)的動(dòng)力和希望！老師們用心良苦地為我們繪制了一個(gè)美好的藍(lán)圖讓我們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上不斷前行即使面臨困難和挑戰(zhàn)我們也會(huì)牢記老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)努力克服障礙勇往直前！感謝老師們的悉心教導(dǎo)和關(guān)愛讓我們?cè)谌松牡缆飞细訄?jiān)定自信勇敢地追尋自己的夢(mèng)想！