當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>成都叛逆青少年教育學(xué)校：引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化之道
青春期是孩子成長過程中必經(jīng)的叛逆階段。面對(duì)叛逆期的孩子，家長和教育者應(yīng)該了解青少年的發(fā)展特點(diǎn)，以正確的態(tài)度和方法進(jìn)行引導(dǎo)，而不是簡單地將孩子送到管教學(xué)校。
岳陽市春雷學(xué)校是一所經(jīng)批準(zhǔn)的專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育的機(jī)構(gòu)。該校實(shí)行民辦公助的管理模式，針對(duì)10-18周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的青少年進(jìn)行教育引導(dǎo)。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育方法和誨人不倦的精神，幫助青少年走出困惑。
面對(duì)孩子的叛逆行為，家長應(yīng)視為孩子成長的表現(xiàn)，而非挑戰(zhàn)。家長需及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色和方式，從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榕惆檎?，以無言的支持和認(rèn)同，與孩子建立平等的朋友關(guān)系。了解孩子的叛逆類型，對(duì)癥下藥，才能更好地引導(dǎo)孩子度過這一階段。
成都地區(qū)有許多針對(duì)叛逆孩子的學(xué)校，其中中尚品（四川）青少年素質(zhì)教育基地是其中的一所。該校位于峨眉山市，常年面向全國招收8-18周歲的問題青少年。學(xué)校采用成功的教育模式，結(jié)合家長的密切配合和社會(huì)的大力支持，幫助這些青少年改掉不良習(xí)慣，挖掘內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
中尚品（四川）青少年素質(zhì)教育基地等成都地區(qū)的叛逆孩子學(xué)校，注重“問題孩子”和“問題家庭”雙管齊下的教育原則。學(xué)校的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育等內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合文化補(bǔ)習(xí)和個(gè)性化引導(dǎo)，幫助青少年逐漸走向正軌。
在成長的過程中，青少年可能會(huì)遇到心理思想的偏差、行為意識(shí)的偏差以及文化學(xué)習(xí)的偏差。針對(duì)這些問題，封閉式住校引導(dǎo)成為一種有效的解決方案。通過心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育以及文化補(bǔ)習(xí)等多種輔導(dǎo)方式，學(xué)校引導(dǎo)孩子們走出困境，幫助他們恢復(fù)成長自信，矯正不良行為習(xí)慣。
對(duì)于成都的叛逆孩子，推薦中尚品（四川）青少年素質(zhì)教育基地。這所學(xué)校位于美麗的峨眉山市，專門招收8至18周歲存在早戀、叛逆及厭學(xué)等問題的青少年。學(xué)校成功的教育模式、家長的密切配合以及社會(huì)的支持，共同幫助這些孩子改掉不良習(xí)慣，挖掘內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。
這所學(xué)校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育的雙管齊下。啟德心理教育內(nèi)容包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育等。其中，封閉式住校引導(dǎo)是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)方式引導(dǎo)孩子走出成長過程中的各種偏差。
成都樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)（東馬棚）是成都頂級(jí)的一類公立初中學(xué)校，曾是樹德中學(xué)（九中）的初中部，后來獨(dú)立出來。樹德中學(xué)是四川省首批“省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)”，歷史悠久，自1929年創(chuàng)辦以來，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，獲得眾多榮譽(yù)。學(xué)校曾在不同時(shí)期修建教室、宿舍、自習(xí)室等，逐漸發(fā)展壯大。如今，樹德中學(xué)是全國聞名的優(yōu)秀中學(xué)。
在1974年，我們見證了舊四合院宿舍的拆除，取而代之的是一座嶄新的五層樓家庭宿舍。校園的面貌開始煥然一新。隨著歲月的流轉(zhuǎn)，我們的校園不斷經(jīng)歷著變革與發(fā)展。
1980年，我們的中學(xué)被定為四川省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)，高中學(xué)制也由2年改為3年。這一變革標(biāo)志著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，也為我們學(xué)生提供了更全面的教育。
在隨后的幾年里，我們學(xué)校獲得了無數(shù)的榮譽(yù)和成就。從1981年的青少年思想政治工作先進(jìn)集體，到實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)質(zhì)量、衛(wèi)生工作等多個(gè)領(lǐng)域的表彰，我們的學(xué)校一直在不斷進(jìn)步，為社區(qū)和學(xué)生帶來驕傲。
1989年，學(xué)校舉行了盛大的60周年校慶，并更名為成都樹德中學(xué)。這一年，我們還迎來了校友和外國教師的參與，以及學(xué)生在國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中的出色表現(xiàn)。這些標(biāo)志著我們學(xué)校在國際舞臺(tái)上的嶄露頭角。
進(jìn)入90年代，學(xué)校在德育、體育、教學(xué)等方面繼續(xù)取得顯著成績，多次受到市教委的表彰。學(xué)校還不斷擴(kuò)建教學(xué)設(shè)施，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生們?cè)诟鞣N比賽中屢獲佳績，為校爭光。這一切都預(yù)示著我們學(xué)校將迎來更加美好的未來。
通過上述五個(gè)章節(jié)，我們回顧了學(xué)校的發(fā)展歷程，展現(xiàn)了一所重點(diǎn)中學(xué)的成長、進(jìn)步和輝煌。我們期待著學(xué)校在未來的日子里繼續(xù)發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。