高要青少年封閉式管教學校

對于大多數孩子來說，他們厭倦了學習，叛逆，不上學，缺乏責任感，不理解父母的良好意圖，相對自我考慮問題，沒有正確的觀點和學習目標。

即使在學校，也不想付出和努力。沒有生活和學習的緊迫感。

對于叛逆階段的兒童，我們主要關注素質教育、心理學、感恩教育、禮儀培訓、體驗教育（貧困山區體驗生活、養老院志愿者等）。幫助兒童提高認知和責任感，樹立正確的三種觀點。

此外，在兒童教育培訓期間，家長還應參加家長培訓課程和親子互動課程。

招生對象：

范圍:全國常年招生(節假日不休)

年齡：9-17歲。

要求:無犯罪前科.無精神分裂癥.癡呆.無疾病.疾病.遺傳病等。

培訓時間：教學。培訓時間為6個月，因人而異。因材施教是大正教育的特點。根據學生的不同年齡、問題、背景、經驗和環境，我們為學生量身定制了一套特殊的教育計劃，最終讓孩子們懂得感恩。學會理解并設定目標。

青少年叛逆行為表現出一些共同特征：

01.年齡特征-14歲左右是青少年叛逆行為的高峰期。

2.性別特征——男生比女生多。

3.教育特點-學習成績差的學生比學習成績好的學生更叛逆。

4.誘因特征——主要表現在家長、孩子、老師、學生之間的激烈對抗中。

5.行為特征-大多數叛逆的青少年不關心行為后果，做一些非常極端的事情，比如在網吧呆很長時間，甚至乞討。。開展違法犯罪活動等。

事實上，叛逆時期的兒童，雖然自我意識發展，但自我控制能力仍然很差，往往無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但往往缺乏論點；喜歡懷疑，但缺乏科學依據；喜歡發現意見，但判斷不準確；喜歡批評別人，但*片面。父母知道孩子在“心理斷奶”時期的這些特點，應該避免簡單和粗糙，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。

孩子突然變成了個人，真的很難管理，這是很多父母對孩子叛逆的共鳴，但我不知道原因是什么。事實上，這一切都是兒童青少年叛逆時期的表現。中國將11-12歲定為青少年早期。由于這一時期兒童難以管理，國外也稱之為狂躁期、困難期等。