廣州叛逆孩子行為調整學校：專業管理助力成長改變

學校與留守兒童的故事

一、留守兒童之星——胡迎晨的故事

胡迎晨，一個出生于蒙城自縣葛橋中學的九年級班長，她的故事令人感動。作為一名留守兒童，她一邊照顧長期臥床不起的奶奶，一邊努力讀書。她用販賣青菜、喂豬養鴨掙來的錢支付學費，學習努力，被評為市級和校級“三好生”。盡管家境貧寒，她卻樂于助人，經常資助比她更困難的人。她品學兼優，主動幫助班里的后進生補習功課，還組織同學一起護送患有先天性小兒麻痹癥的同學上下課。胡迎晨總能對比自己困難的同學伸出援手，給予精神和物質上的鼓勵。她的故事展現了留守兒童的堅韌和樂觀。

二、一個關于關愛留守兒童的感人故事——海力源的遭遇

海力源是一個曾經成績優異的學生，但因為父母外出打工，交由奶奶照顧后，他的成績開始下滑。父母為了掙更多的錢，賣掉了房產，讓他交由姑姑照顧。這段時間，海力源逃學、打架成了常態。最終，父母的離婚讓他流落社會。這個故事讓人深感留守兒童面臨的困境和關愛他們的必要性。

三. 留守兒童的教育故事——日記中的真實感受

日記中，一個留守女生記錄了父母離開后的生活。她需要帶弟弟去報名上學，面對報名時的困擾和焦慮，以及弟弟對父親的想念引發的情感沖突。她在生活中獨立堅強，既要照顧弟弟，又要面對自己的學業壓力。這個日記展現了留守兒童的真實生活感受，以及她們所面臨的挑戰。

四、留守兒童的教育挑戰與成長

通過胡迎晨和海力源的故事，以及那個女生的日記，我們可以看到留守兒童面臨的教育挑戰。他們需要獨立面對生活的壓力，同時還需要應對學業的壓力。即使面臨這些挑戰，他們仍然保持著堅韌和樂觀的精神。我們需要更多地關注留守兒童的教育問題，為他們提供更多的支持和關愛。他們的故事也讓我們看到他們的潛力和力量，他們是我們社會的希望和未來。媽媽遠赴南方工作，留下了我與弟弟的孤單身影。練字時，我會想起媽媽，筆觸間仿佛流淌著她的溫情。當我被老師問及為何拒絕擔任宣傳委員時，我沉默了。每天回家，我忙于家務，照顧弟弟，陪他練字。我堅信，將來弟弟長大寫字時，也會想起我，如同我想起媽媽一樣。

內心深處，我渴望擔任宣傳委員。星期二的晴空萬里，我與弟弟坐在門口的石墩上，沉默地思念媽媽。我知道弟弟也在想媽媽，這已成為我們的一種習慣。

周六多云，終于上課了。同學們興奮地分享著他們的假日趣事，而我和他們不同。當老師問及我假日的生活時，我說我在想念媽媽。老師看了我一眼，沒有說什么。下課后，老師讓我填寫一個表格，說我是留守孩子。她問我的臨時監護人是誰，我無言以對。老師誤以為我不知道“監護人”的含義，又詳細解釋了一遍。她問我誰幫我照顧生活、學習。我鼓起勇氣，低聲詢問老師，我能不能成為那個“誰”？

老師生氣了，拍桌而起。她責問我的父母為何如此狠心，讓我獨自承擔這些家務，還要照顧弟弟。我心中認同老師的話，卻沒有為自己辯解。老師后來還向我要爸爸的手機號碼，說要教育爸爸。電話始終無法接通，因為我也一直在嘗試聯系爸爸，卻從未成功。

星期日的雨淅淅瀝瀝，我與弟弟依舊坐在石墩上，靜靜地想念媽媽。弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我也無法回答。媽媽，你是否真的不要我們了？關于農村留守兒童和貧困山區兒童的生活現狀，讓人不禁心生感慨。在山東省，農村留守兒童的數量超過60萬，特別是在勞務輸出較多的城市如菏澤、臨沂和濰坊，留守兒童的比例較大且數量有不斷增加的趨勢。

留守對這些孩子來說，意味著遠離父母的陪伴，內心孤獨，面臨社會的各種挑戰。他們中的許多人生活在貧困、閉塞的農村，如沂蒙山區的甘草峪村。這個深藏在大山里的村子，雖然有著美麗的名字，但生活卻并不美好。

新村完小學是甘草峪村唯一一所學校，大多數孩子都是留守兒童。他們的父母為了生計，常常在外地打工，留下孩子們和年邁的爺爺奶奶相依為命。冬季的早晨，孩子們在六點半就踏上上學的路程，而他們的爺爺奶奶則忙著準備飼料、修建壩子、撿柴火等家務。

校園里，每當放學鈴聲響起，門口就會聚集一些老人和狗。小狗們或許已經習慣了孩子們的上下學時間，都會聚集在學校門口等待。當孩子們走出校門時，它們會歡快地迎上去，陪伴他們回家。

在這樣一個貧困山區，改善孩子們的教育環境顯得尤為重要?！胞溙镉媱潯眮淼叫麓逋晷W，為每一個孩子捐贈了一本《新華字典》，致力于改善這里的教育狀況?？粗⒆觽冾I到字典時開心的樣子，讓人深感欣慰。

學校師資緊張，每個老師都肩負著多門課程的教學任務。盡管如此，老師們仍然盡力給孩子們帶來歡樂。一位名叫楊文的鄉村教師，向我們講述了幾個留守兒童的故事。她告訴我們，這些孩子雖然面臨困境，但他們依然堅強、樂觀。

有一個母親每天都帶著滿滿的愛為她的孩子送飯。這份深沉的愛，使得每天都有新鮮的菜肴和滿滿的米飯送到學校，給孩子們帶來了無盡的羨慕。這個孩子在母親的愛護下成長，同時也學會了承擔家庭責任，幫助爺爺奶奶照顧羊群和喂雞。盡管他的父母因工作原因遠在上海，但他對父母的思念卻從未減少。每當他想起父母，都會打電話給母親，聽到母親的聲音就能給他帶來莫大的安慰。他知道父母的離開是為了讓他有更好的生活，所以他堅強地面對生活的挑戰。

社會上還有許多留守兒童，他們的處境令人擔憂。隨著打工浪潮的興起和大中專畢業生就業難的問題，農村出現了新的“讀書無用論”思想。孩子們遠離父母，受社會各種情緒影響，厭學情緒滋長，甚至有些孩子選擇了輟學。在山區，留守兒童輟學率不斷攀升，這是一個令人痛心的現象。

攝影師張成欣發現，絕大多數流浪兒童其實是留守兒童。由于父母都在外地打工，他們大多與爺爺奶奶生活在一起。這些10歲左右的孩子正處于叛逆期，有的爺爺奶奶無法管教他們，一旦發生矛盾，他們就會選擇離家出走，踏上流浪之路。可以說，從留守到流浪只有一步之遙。

讓我們來分享一個關于留守兒童的故事。王芳是一個生活在貧困山區的女孩，她的父親剛剛去世，家中負擔沉重。王芳在學習上從未放松，成績一直名列前茅。她的心愿是考上大學，改善家里的生活條件，照顧好母親和三個弟弟妹妹。同樣令人感動的是張宏的故事，盡管她是留守兒童，但她對自己的學習要求嚴格，關心同學，熱愛集體。她積極組織小隊開展活動，關心隊員的學習和生活，面對孤獨和逆境，她選擇了快樂和堅強。

還有胡迎晨的故事，她雖然身處逆境，但始終積極向上。作為班長，她盡職盡責，為班級做出了許多貢獻。這些感人的故事讓我們更加關注留守兒童的問題。讓我們一起行動起來，為他們提供關愛和支持，讓他們感受到社會的溫暖和關懷。我們也要呼吁社會各界共同努力，解決留守兒童面臨的問題，為他們創造一個更好的未來。關愛留守兒童：心靈的呼喚與溫暖的力量

在這個充滿活力卻又充滿挑戰的社會中，大批的農民工涌向城市，帶來了便利與繁榮。隨著他們的離去，一個特殊的群體逐漸進入我們的視線——留守兒童。他們年幼而堅韌，獨自面對生活的重壓，卻依然保持著樂觀與希望。他們的故事，讓人心疼又感動。

胡迎晨，一個典型的留守兒童。她一邊照顧長期臥床不起的奶奶，一邊堅持讀書。她的學雜費來自販賣青菜、喂豬養鴨的微薄收入。盡管家境貧寒，她卻努力學習，被評為市級和校級“三好生”。她不僅品學兼優，還樂于助人，主動幫助班里后進生補習功課。她無私地幫助比自己更困難的同學，帶頭為面臨輟學的同學捐款。組織班級學生護送患有先天性小兒麻痹癥的同學上下課，堅持參加各種公益活動。胡迎晨的故事讓我們看到了留守兒童堅韌不拔的精神和對生活的熱愛。

王雪晗，一個同樣令人敬佩的留守兒童。在父母外出打工后，她勇敢地承擔起照顧爺爺、奶奶和年幼弟弟的重擔。她不僅要照顧家人的生活起居，還要帶弟弟上學、幫他輔導功課。在學校，她是“知名人士”，連續四年被評為“三好學生”。她積極參加學校組織的各種活動，組織同學探討學習方法，幫助同學補習功課。她還組織留守兒童一起學習，幫助他們改正不良習慣，培養自理、自律、自護的能力。她的故事讓我們看到了留守兒童的責任與擔當。

這些留守兒童的生活雖然艱辛，但他們依然對未來充滿期待。他們需要的不僅僅是物質上的幫助，更重要的是心靈上的關愛和精神上的支持。一個溫馨的微笑、一個鼓勵的擁抱、一句關心的話語，都能給他們帶來巨大的力量。我們可以從生活的點滴中關愛他們，與他們交朋友，了解他們的需求和困擾，給予他們更多的關心和支持。

在這個特殊的社會背景下，讓我們共同關注留守兒童這個群體。讓我們用心去感受他們的堅韌與樂觀，用愛去溫暖他們的心靈。讓我們攜手為他們創造一個更加美好的未來！因為我們知道，每一個留守兒童背后都有一個故事，每一個故事都值得被關注與感動。讓我們一起行動起來，關愛留守兒童讓他們感受到家的溫暖和社會的關懷讓他們快樂成長！生命如花，時間如鞭，每一朵繁花在時間的鐵鞭下逐漸凋零。詩人汪靜之曾感嘆生命的脆弱與短暫，感嘆那一朵朵如花般的生命在時間的摧殘下逐漸消逝。繁花雖落，生命依舊燦爛。無論社會哪個角落，我們都應關注留守兒童，幫助他們茁壯成長。他們是祖國的未來，如同繁花中的蓓蕾，充滿希望。

在社會大家庭的關愛下，留守兒童逐漸嶄露頭角。他們在艱苦的環境中磨練意志，學會堅強。他們明白，生活中的美好并非輕易可得，需要跋山涉水去追求。有人說過，思想決定行為，行為形成習慣，習慣塑造性格。留守兒童正是憑借著這種堅持不懈的精神，才能熠熠生輝。他們在缺少父母關愛的日子里，卻成為夜幕下的一盞明燈，照亮前行的道路。

走進他們的生活，你會發現他們正在城市的盡頭努力前行。那里沒有繁華的街市和閃亮的霓虹，只有破舊的棚戶區和歷經風霜的生命。他們是外來務工人員的子女，是農民子弟，也是農民工二代。他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里成長。跟隨父母來到城市后，他們第一次接觸到高樓大廈和車水馬龍，承受著不屬于這個年齡的負擔。

他們背起書包，融入城市的生活，卻在“城市人”異樣的眼光中明白戶口與暫住證的區別。他們默默承受著孤獨和困惑，卻依然堅強成長。放學回家，他們做好簡單的晚飯，等待父母的歸來；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉的明亮；他們悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學能夠繼續存在。

他們的成長令人感動。一位記者在問一個打工子弟學校的小姑娘是否愿意回家鄉時，她毫不猶豫地回答：“一定回去！”那一刻，我們為他們的成長而感動。他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。他們的心中充滿希望和夢想，他們知道只有努力才能改變命運。

讓我們關愛留守兒童，從每一個人做起。讓我們走進他們的生活，了解他們的故事，幫助他們實現自己的夢想。讓我們為他們的成長點贊，為他們的未來祈禱。盡管他們還在為籌措學費而苦惱，盡管學校的經費仍然緊張，無法支付水電費用，盡管還有許多體制問題需要解決……盡管存在諸多“雖然”，但只需一個“但是”就足夠振奮人心——因為他們正在受到越來越多的關注，正在茁壯成長。

太陽從地平線升起，照亮了城市的邊際，也照亮了他們的世界。在廣州，面對孩子叛逆厭學的難題，我們積極尋找解決方案。我們深知，每個孩子的成長都需要特別的關注和支持。為此，我們提出了以下建議：

一、激發興趣與愛好：我們要幫助孩子發現他們真正喜歡的事物和活動，鼓勵他們勇敢追求，從而點燃他們對學習的熱情。

二、家校共同合作：與孩子的老師及學校保持緊密的溝通，了解他們在校的表現和需求，共同為孩子的成長創造一個良好的環境。

三、正確引導與教育：通過真實的案例，引導孩子認識到不好好讀書的潛在后果，讓他們逐漸認識到自己的錯誤并愿意改正。

四、設立階段性目標：鼓勵孩子樹立可實現的小目標，讓他們在完成目標的過程中增強自信，面對困難時不輕易放棄。

每個孩子的狀況都是獨特的，因此我們需要根據他們的具體情況來制定個性化的解決方案。如果面臨嚴重問題，我們強烈建議尋求專業的心理咨詢或治療機構的幫助。讓我們攜手努力，為孩子們的健康成長和未來奮斗。