問題小孩成長(zhǎng)學(xué)校好不好

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問題小孩成長(zhǎng)學(xué)校好不好

前言

我曾在早上6點(diǎn)接到過一位母親的電話，她哭著和我說，她管不了自己的兒子了。

01

凌晨5點(diǎn)的努力

小杰今年6年級(jí)，性格聽話懂事講禮貌，學(xué)習(xí)成績(jī)中上游，平時(shí)不闖禍也不鬧事，媽媽說，也算是個(gè)省心孩子。

但所有前提遇到一件事，就會(huì)風(fēng)向立轉(zhuǎn)。——小杰手里有一部手機(jī)。

手機(jī)只要到小杰手里，再想拿回簡(jiǎn)直比登天還難。平時(shí)乖巧懂事的小杰，只要一玩手機(jī)就像變了個(gè)人，誰的話都不聽。

誰要敢拿手機(jī)，那就是拳打腳踢，強(qiáng)行奪回就以絕食抗議。幾次拉鋸之后，媽媽以小杰還小，不懂事，道理慢慢講，習(xí)慣慢慢改結(jié)束了這場(chǎng)。

小杰媽媽很愛兒子，每天早上凌晨5點(diǎn)都要起床給兒子做早餐。這天，媽媽照舊起來，突然發(fā)現(xiàn)放在客廳的手機(jī)不見了。

媽媽找來找去，想到兒子可能拿著玩了就去查看，發(fā)現(xiàn)兒子慌張隱藏手機(jī)。原來，小杰竟然在被窩里打了一宿游戲。

媽媽崩潰大哭，看著自己眼前所有的付出像個(gè)笑話，凌晨5點(diǎn)的努力，是媽媽的努力還是小杰的“努力”！？

02

成癮背后的邏輯

凌晨5點(diǎn)的小杰如此“努力”背后到底是什么？

是“秉性”！

每個(gè)人的“秉性”都是惡的，懶得，負(fù)面的。千年古訓(xùn)說“江山易改，秉性難移”，直觀透徹闡述著這個(gè)事實(shí)。

那么，如何才能改變?nèi)吮旧淼谋裕x予他新的好秉性？

一個(gè)個(gè)體，一旦改變了思維視角，那么觀察事物角度也會(huì)改變，對(duì)事物判斷和結(jié)論也會(huì)發(fā)生改變。

之后態(tài)度改變，行為積極程度跟著改變。

那么如何長(zhǎng)效持久的養(yǎng)成好“秉性”呢？

03

提升思維高度，步入夢(mèng)想境界

縱觀人類歷史偉人，他們都有一個(gè)共同的思維特點(diǎn)，就是思維高度特別高，往往是站在國家、民族、乃至人類的高度在思維并指導(dǎo)自己的言行。

像曼德拉就是為拯救黑人而奮斗，這樣的思維高度，讓他看得遠(yuǎn)，想的寬。

普通的孩子也該如此引導(dǎo)：思維層次越高，才能看的越遠(yuǎn)越寬闊。而這，正是我們當(dāng)代教育所缺失的。

這樣的缺失也讓一代又一代的孩子沒有人生的方向，如浩瀚沙漠的一葉方舟。

04

拉伸思維長(zhǎng)度，放眼看未來

很多時(shí)候，我們常常會(huì)抱怨眼前和過去的恩怨得失而痛苦不堪，卻沒有轉(zhuǎn)化思維，想到過去或眼前經(jīng)歷的這些到底是為什么？

思維的短視，會(huì)讓我們走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)坑。

如何避開這些坑？

也許只用一個(gè)動(dòng)作：拉長(zhǎng)你思維的半徑，就可以走出所有陷阱。

小杰的結(jié)尾

小杰的故事最后以他正在逐漸變好走向好結(jié)局，小杰媽媽也曾帶著錦旗到責(zé)商感謝我。

我感恩他們對(duì)我工作認(rèn)可之余，也和小杰媽媽說到：天下沒有難教的孩子，只有不會(huì)教的父母。

好的教育，可以改變孩子一生。

凌晨5點(diǎn)玩手機(jī)的那個(gè)孩子，正在努力變好的路上。

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