福州叛逆青少年教育學校探索：改變孩子成長的幾大力量中心

學校與留守兒童的故事：無聲的愛與堅韌的力量

第一篇：堅韌的留守兒童胡迎晨的故事

胡迎晨，一個出身于蒙城自縣葛橋中學的九年級班長，她的故事讓人動容。作為留守兒童，她一邊照顧長期臥床不起的奶奶，一邊努力賺取學費。她的學習之路充滿了艱辛與努力，但她始終保持著樂觀與堅韌。她不僅學業優秀，還樂于助人，經常資助比她更困難的同學。她的無私與堅韌，成為了學校里的典范。她的事跡激勵了無數的人，展現出了留守兒童堅韌不拔的精神風貌。

第二篇：海力源的真實成長歷程

海力源是一個留守兒童的真實寫照。父母為了生計外出打工，留下年幼的海力源交由奶奶照顧。父母的離去讓海力的成長之路充滿了波折。家庭的變故、逃學、打架等問題接踵而至。幸運的是，海力的媽媽決定回來照顧他，給予他溫暖的家庭環境。這段艱難的經歷讓我們看到了留守兒童面臨的困境和關愛的重要性。

第三篇：日記中的留守兒童教育故事

通過一則真實的日記，我們走進了留守兒童的生活。這篇日記描述了小女孩在父母離開后帶著弟弟報名的經歷。她不僅要面對自己的學業壓力，還要肩負起照顧弟弟的責任。在報名過程中遇到的困難和挫折，讓她倍感壓力。這篇日記展現了留守兒童在面對生活壓力時的堅強與勇敢，也讓我們更加關注留守兒童的教育問題。日記中的小女孩也展現出了獨立、能干的一面，她在生活的磨礪中不斷成長。她努力適應生活的節奏，堅持追求自己的夢想和目標。她的故事激勵著其他留守兒童勇敢面對困難，追求美好的未來。這也讓我們認識到家庭教育的重要性以及家長在孩子成長過程中的支持與陪伴的不可或缺性。同時呼吁社會各界更加關注留守兒童這一群體為他們提供關愛與支持讓他們在成長過程中得到更多的關注和幫助讓每個孩子都能享受到平等的受教育機會讓他們在愛的陽光下茁壯成長為社會貢獻自己的力量后來媽媽去了南邊工作，我依然堅持不懈地練習書法，每當筆觸在紙上游走時，媽媽的身影便在我腦海中浮現。我曾婉拒了老師的邀請，老師詢問我原因時，我默不作聲。因為我每天的生活繁忙，需要料理家務、照顧弟弟，還要陪伴他一同練字。我想，等到弟弟長大，握筆書寫時，也會想起我這個姐姐。

我心中深藏著一個愿望，那就是成為學校的宣傳委員。

假期的日子，我與弟弟并未遠游，完成作業后，我們會在門口的石墩上坐下，靜靜地看著天空。我知道弟弟在思念媽媽，其實我也在想念。

有一天，終于回到了課堂。同學們興奮地分享著他們的假日趣事，而我和老師提及的卻是對于媽媽的思念。老師讓我填寫一份表格，我才得知自己被視為留守孩子。老師詢問我的臨時監護人時，我無奈地回答“沒有”。老師似乎對我的回答感到不解，繼續詢問誰在幫我處理日常的家務。我鼓起勇氣，低聲詢問老師，我是否可以擔任那個角色。

老師聽到我的回答，憤怒地拍桌而起。她責備我的父母狠心，讓我承擔這些家務。我默默承受著老師的責備，心里明白，老師說的是事實。老師隨后向我要父親的聯系方式，想要與他溝通我的情況。電話始終無法接通。其實我知道，因為我也一直在嘗試聯系父親，但從未成功。

每個星期日的天氣都是陰雨綿綿，我和弟弟哪里都不去，只是坐在石墩上，默默地想念媽媽。這已經成為了我們的習慣。今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我無言以對。媽媽，你是不是真的不要我們了？我們真的很想你。④讓我們來關注留守兒童以及貧困山區兒童的生活現狀，分享一些真實的例子。

在山東省的廣大農村地區，留守兒童的數量超過60萬，特別是在勞務輸出較多的城市如菏澤、臨沂、濰坊等，留守兒童的比例較大且數量有不斷上升的趨勢。這些孩子們，留守在家，遠離父母的陪伴，內心的孤寂、社會的壓力讓他們成為流浪在故鄉的孩子。

其中，甘草峪這個位于沂蒙山區的村莊，便是這些孩子的縮影。這是一個典型的窮山溝，村民們主要依靠種植山楂、蘋果為生。為了生計，許多家長前往外地打工，他們的足跡遍布廣州、上海等沿海城市。于是，管理果樹、施肥、噴藥的工作，就全部交給了老人和孩子。

新村完小學是這里唯一一所學校，雖然只有一百多名學生，但大部分孩子是留守兒童。冬季的早晨六點半，當城市的孩子們還在被窩里溫暖地睡著，這些山區的孩子們已經開始了他們的一天。他們早早地起床，步行到距離家20多里地的學校上課。

每當放學的時候，校門口總有一些老人和狗在等待。小一點的孩子跟著老人回家，而狗狗們則習慣性地聚集在學校門口，等待小主人的歸來。親昵地撲上去，一路顛顛地跟著小主人回家。

不久前，“麥田計劃”來到新村完小學，為這里的孩子舉辦了一次捐助活動。每一名山村孩子都收到了一本《新華字典》。孩子們非常開心，他們拿著字典反復摩挲，工工整整地寫上自己的名字。

有一個母親每天都帶著滿滿的愛心為她的孩子送飯。她的飯盒里總是裝滿了各種菜肴和湯水，這成為了一道特別的風景，引得其他孩子都羨慕不已。孩子們紛紛感慨：“她的媽媽真疼愛她??！”

隨著孩子的逐漸長大，她開始幫助爺爺奶奶做家務，如放羊、喂雞等。有一次，一個孩子因為某些原因遲到了，她臉上寫滿了愧疚和難過。當我問及原因時，她告訴我：“我的爸爸媽媽在上海?！蔽疫M一步詢問她是否想念他們，她點點頭，眼中帶著一絲期待地說：“我已經給他們打過電話了，他們說過幾天就會回來。”雖然距離過年還有兩個多月，但我們都知道，她的父母可能不會那么快回來。

許多留守兒童，仿佛在一夜之間走進了流浪者的行列。在打工浪潮的沖擊下，農村再次出現了“讀書無用論”的聲音。加上孩子們遠離父母，受到社會各種情緒的影響，厭學情緒也在悄然滋長。在甘草峪等山區，留守兒童的輟學率不斷攀升。楊文是一位教師，他教過的一屆六年級只有七個學生，其中只有三個繼續上初中，其余的孩子都選擇輟學出去學習手藝，比如理發、開車等。他認識的一個孩子，前年才小學畢業，今年就已經在鄉村客運汽車上賣票了。那個孩子只有十三四歲，穿著時尚的衣服，染著長頭發。

盡管輟學的孩子并不多，但流浪兒童問題仍然令人擔憂。攝影師張成欣發現，大部分的流浪兒童其實都是留守兒童。由于父母都在外地打工，他們大多與爺爺奶奶一起生活。這些十歲左右的孩子正處于叛逆期，有的爺爺奶奶無法管教他們。一旦發生矛盾，他們就會選擇離家出走，走上流浪之路。可以說，從留守到流浪只有一步之遙。

王芳是一個令人感動的故事中的主角。她來自貧困山區，父親剛剛去世，家中負擔沉重。王芳在學習上從未放松，成績總是名列前茅。她的心愿是考上大學，改善家里的生活條件，照顧好母親和三個弟弟妹妹。同樣令人欽佩的是小張宏，盡管她是留守兒童，但她對自己的學習要求嚴格，成績優異。她關心同學、熱愛集體，積極組織義務勞動，慰問演出等活動。面對孤獨和逆境，她選擇了快樂和堅強。胡迎晨也是一個值得稱贊的留守兒童，她用自己的行動展示了堅強和毅力。作為蒙城縣葛橋中學的班長，她展現出了出色的領導能力和堅韌不拔的精神。

在生活的巨大重壓下，胡迎晨作為一個留守兒童，展現出堅韌不拔的精神。她一邊努力讀書，一邊肩負起照顧長期臥床不起的奶奶的重任。通過販賣青菜、喂豬養鴨，她艱辛地掙得每一學期的學雜費。她的學習表現非常優秀，被市級和校級評為“三好生”。盡管家境貧寒，她卻總是無私地伸出援手，資助比她更困難的人。她積極帶頭為面臨輟學的同學捐款，主動幫助后進生補習功課，并堅持組織同學們護送患有先天性小兒麻痹癥的同學上下課。胡迎晨用實際行動溫暖了每一個需要幫助的人，她的善舉贏得了大家的欽佩。

另一個故事的主角是王雪晗，一個勇敢的小女孩，來自宿州市墉橋區朱仙莊鎮大張小學五（1）班。她的父母外出打工后，家庭遭遇不幸，爺爺被燒傷，奶奶骨折。年幼的她在這樣的困境中勇敢地挑起了照顧家人的重擔。她還要照顧年幼的弟弟，帶他上學并輔導他的功課。王雪晗在學校也是一位杰出的學生，連續四年被評為“三好學生”，并在征文比賽、演講比賽中多次獲獎。她積極參與學校組織的各項活動，幫助同學補習功課，組織留守兒童一起學習，幫助他們培養自律、自護的能力。

在當今社會，許多農民工為了生活遠離家鄉，來到城市打工。他們的付出讓我們的生活變得更加便利。當我們享受這些便利時，我們也應該關注那些留守兒童的生活。他們的生活并不輕松，許多留守兒童在年幼時就失去了父母的陪伴，他們面對的是年邁的祖父母和繁重的生活壓力。他們的臉上缺少了笑容，他們的生活充滿了艱辛。

我曾經去一個留守兒童的家里，帶去了書和食品，幫助他們一起干家務。那一天，我感受到了他們的堅強和樂觀。我們一起分享食物，一起在麥田里講述故事。他們的笑容讓我感到溫暖和感動。他們的故事讓我更加深入地了解了他們的生活。他們需要的不僅僅是物質上的幫助，更需要的是心靈上的關懷和精神上的支持。我們可以盡自己的所能給予他們幫助和支持。我們可以與他們交朋友、和他們一起過節、在學習上幫助他們等等。這些簡單的行動會讓他們感受到家的溫暖和關愛。我們應該用心去關愛留守兒童，讓他們感受到生活的美好和幸福！讓我們攜手為他們創造一個充滿愛的世界！生命如花，時間如鞭，每一朵繁花在時間的鐵鞭下逐漸凋零。詩人汪靜之深情地感嘆，生命的盛放到衰敗，如同繁花被擊落，歸入泥土。無論社會哪個角落，我們都應關注那些留守兒童，他們是祖國的未來，是含苞待放的繁花。

在社會大家庭的關愛下，他們茁壯成長。盡管生活在艱苦的環境中，他們卻磨礪出堅韌不拔的意志。生活中的磨礪，讓他們更加珍惜每一刻的綻放，每一縷芬芳。正如一句名言所說：“思想可變成言語，言語可變成行為。”留守兒童在缺少父母陪伴的日子里，用堅強的意志和不懈的努力，成為夜幕下熠熠生輝的明燈。

他們，是在城市盡頭的一群人。那里沒有繁華的街市和閃亮的霓虹，只有破舊的棚戶區和歷經風霜的生命。他們是外來務工人員的子女，是農民子弟，亦或是農民工二代。我不想用這些冰冷的名字來稱呼他們，我更愿意叫著他們帶著泥土氣的乳名，走進他們的生活。

他們生長在故鄉的青山綠水中，靈魂在田野里抽穗拔節。跟隨父母來到城市的他們，第一次接觸到高樓大廈和車水馬龍。城市的繁華并沒有給他們帶來快樂，反而讓他們感到迷茫和無助。他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活，卻在“城市人”異樣的眼光中，明白了戶口與暫住證的區別。他們過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。

放學回家，他們做好簡單的晚飯，等待還在工地或菜場上勞作的父母；午夜醒來，城里的星空沒有家鄉的明亮；他們悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封。在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。一位記者曾問一個打工子弟學校的小姑娘，學成后是否會回到家鄉，她毫不猶豫地回答：“一定回去！”那一刻，我為他們的成長而感動。

他們的成長歷程中充滿了艱辛和挫折，但他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。他們是我們的希望，我們的未來。讓我們從每一個人做起，關愛留守兒童，為他們提供力所能及的幫助和支持。讓他們在社會的關愛下茁壯成長，成為國家的棟梁之材。雖然他們因為籌措學費而面露愁容，學校的水電費也依舊是一大難題，還有許多體制上的不足有待改進……盡管存在諸多“雖然”，但只要有一個“但是”，便足以帶來希望。因為他們正在受到越來越多的關注和支持，正在茁壯成長。

太陽從地平線冉冉升起，照亮了城市的邊際，也照亮了他們的世界。接下來讓我們一同走進福建西山文武學校，感受這所武術類院校的魅力和特色。

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西山學校秉持“一切為了孩子的發展”的辦學宗旨，致力于教育教學管理，不斷提升教學質量。多年來，福建西山學校的中高考成績一直保持在優勢地位，各項指標穩步提升。學校成功輸送了一大批優秀學生進入北京大學、清華大學、浙江大學、廈門大學等名牌高校。福清中考成績連續三年上線率第一名，高考也屢創佳績，榮獲福清市委、市頒發的“獎學獎教金30萬”。這一切的成果都充分展現了西山學校“中進優出，優進高出”的教育教學實效。

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