問題孩子特訓(xùn)學(xué)校怎么管教學(xué)生

問題孩子特訓(xùn)學(xué)校怎么管教學(xué)生，青春期孩子具有叛逆心理是一種眾所周知的行為現(xiàn)象，也是許多家長需要面對(duì)的家庭教育問題。如果我們用打、罵、壓等純粹的方法來對(duì)待逆反時(shí)期的孩子，損失將大于收益，甚至是他們之間的疏遠(yuǎn)也會(huì)導(dǎo)致痛苦的后果。對(duì)叛逆孩子的教育仍然需要一種科學(xué)有效的方法，讓孩子能夠接受。青少年矯正學(xué)校表示教育沒有捷徑，也沒有靈丹妙藥，更沒有什么模式可以直接套用一次性解決這些問題，教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。但是，這個(gè)問題也確實(shí)存在，不容忽視。各位家長接下來為您介紹“問題孩子特訓(xùn)學(xué)校怎么管教學(xué)生”的相關(guān)內(nèi)容！

問題孩子特訓(xùn)學(xué)校怎么管教學(xué)生

這半個(gè)多月來，大中小學(xué)陸續(xù)開學(xué)了，新的學(xué)期，學(xué)生們有的新期待，新的學(xué)期，有些學(xué)生，也會(huì)隱隱感覺到新的學(xué)習(xí)、社交和家庭方面的壓力，這些壓力，要是得不到及時(shí)排解，很可能導(dǎo)致心理異常。那么，青少年會(huì)出現(xiàn)哪些心理問題？我們應(yīng)該怎么去面對(duì)呢？我們先來看一名初三學(xué)生小劉同學(xué)的遭遇。

小劉是一名初三的學(xué)生，她說，自己上初一的時(shí)候，跟一位男同學(xué)談起了戀愛，剛開始談戀愛時(shí)，他們還是很隱蔽，后來有次放學(xué)，被一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，第二天上學(xué)的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)和幾個(gè)朋友就在一起起哄，他們的戀情就在班里傳開了。

小劉覺得，自己長得比較一般，不過男朋友很帥，她知道班里有不少女生都很喜歡他，小劉說，自己的戀情傳開后，班里有幾個(gè)女同學(xué)，對(duì)她百般刁難，雖然自己忍氣吞聲，但是后來，居然有幾個(gè)女生，經(jīng)常在放學(xué)的路上攔住她，找各種借口欺負(fù)她。

小劉說，在學(xué)校受到的委屈從來不敢在爸媽面前提起。從那時(shí)起，她每天費(fèi)盡心思找理由，不去學(xué)校。

面對(duì)媽媽的不理解，小劉說她整天內(nèi)心滿恐懼、擔(dān)心、害怕，甚至，恐懼到無法去學(xué)校，勉強(qiáng)到了學(xué)校，也時(shí)不時(shí)就哭。這期間，她也主動(dòng)向班主任老師和學(xué)校心理老師尋求幫助，但由于隱瞞早戀和被欺負(fù)的事，她的求助，效果不大，她的情緒還是經(jīng)常失控，最終只好暫時(shí)休學(xué)，到醫(yī)院接受治療。

泉州神和醫(yī)院心理科主任陳元堂：

她當(dāng)時(shí)到我們?cè)\所的時(shí)候，整個(gè)人非常奔潰，情緒爆發(fā)非常厲害，一講話就不停哭，為了解決這個(gè)問題，我第一次給她做了簡單的催眠。

陳元堂，泉州神和醫(yī)院心理科主任醫(yī)師，多年來一直研究青少年心理健康問題。經(jīng)過他的診斷，小劉得了青少年情緒障礙。

泉州神和醫(yī)院心理科主任陳元堂：

青少年問題主要是情緒方面障礙比較突出，另外就是學(xué)習(xí)障礙不愿意去學(xué)校，人際關(guān)系的矛盾也比較突出，和同學(xué)不能友好的相處還有就是性身份的認(rèn)同問題，像這些問題我覺得我在咨詢過程中經(jīng)常遇到的。

以小劉來說，一方面，她自己也意識(shí)到早戀的不對(duì)，因此向父母、老師隱瞞，最終導(dǎo)致小劉遇到問題，無法及時(shí)得到排解。另一方面，和小劉一樣，她的同學(xué)們，可能也意識(shí)到早戀的不對(duì)，但不是采取勸說的方式，而是采取其他方式，結(jié)果導(dǎo)致了小劉的情緒障礙。對(duì)此，陳主任表示，由于青少年的心理和生理尚未成熟，因此，家長不僅要注重孩子的身體健康和學(xué)習(xí)成績，更要重視孩子的心理健康和心理成長，及時(shí)掌握到她們的問題。

泉州神和醫(yī)院心理科主任陳元堂：

當(dāng)他們感覺到不舒服，非常難受，我們要去幫助她，去理解她，為什么不舒服，為什么難受。要采取一種開放的心靈，去接納他們包容他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的真正問題。

在天真爛漫的年紀(jì)，心理陰影會(huì)像是一團(tuán)烏云，裹挾著孩子明媚的世界。陳主任說，實(shí)際上，有些中小學(xué)生走極端，就是心理問題未能及時(shí)引起得到解決而引起的。陳主任介紹說，青少年在生活和成長過程中，很難靠自己的力量解決自己的心理問題，因此，往往需要父母和老師，幫助處理孩子們的情緒狀態(tài)，除此之外，還需要社會(huì)、教育主管部門、學(xué)校與家庭共同努力，打造更好的青少年心理健康教育體系。

泉州神和醫(yī)院院長肖強(qiáng)：

最好是依托于專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，去跟學(xué)校這些機(jī)構(gòu)結(jié)合。第二，我們于青少年心理援助也好或者支持也好，現(xiàn)在還是做得不夠，系統(tǒng)我們醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也是努力把這個(gè)平臺(tái)做得更大更強(qiáng)一些。

陳主任表示，開展中小學(xué)心理健康教育，重在預(yù)防，但即便產(chǎn)生了情緒障礙等方面的癥狀，也可以通過疏導(dǎo)或治療，得到良好效果。經(jīng)過半年的心理輔導(dǎo)，小劉的癥狀得到很大的改善，現(xiàn)在已經(jīng)重新走進(jìn)校園生活。

相信各位父母，對(duì)教育孩子也有深刻的理解，以上就是小編為各位介紹的“問題孩子特訓(xùn)學(xué)校怎么管教學(xué)生”的相關(guān)內(nèi)容，青少年矯正學(xué)校這些都是可以理解的。現(xiàn)在的家長一切都希望能夠給孩子好的，但是哪怕一切的環(huán)境都達(dá)到好，哪怕家長給孩子找到盡職的老師和優(yōu)秀的，假如孩子不去履行自己的責(zé)任，那么這一切的努力都是白費(fèi)。——除非孩子每天準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)、除非孩子認(rèn)真地聽老師講課、除非孩子能夠把父母、長輩和其他大人們說的話放在心上、除非孩子肯付出成功所必需的努力，否則家長為孩子所做的一切都會(huì)失去意義。想要了解更多青少年矯正學(xué)校的信息，可以咨詢?cè)诰€心理老師！

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