正規(guī)全封閉特訓(xùn)教育學(xué)校怎么教育

正規(guī)全封閉特訓(xùn)教育學(xué)校怎么教育，孩子的叛逆期到了，所以說當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆期的時(shí)候，叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)正確引導(dǎo)叛逆孩子的方法。一個(gè)孩子能不能培養(yǎng)成才。是受家庭、學(xué)校、、環(huán)境、習(xí)慣等多種因素影響的，家長文化水平的高低，是對孩子的學(xué)習(xí)有一定的影響，但不是全部更不是的，家長應(yīng)該起到和引導(dǎo)作用，注意教育和管理孩子的技巧，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，扮演好一個(gè)搖旗吶喊者，知心交流者和一絲不茍的者。一樣會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)有激勵(lì)作用，有效的交流，父母要放下自己長輩的架子和男孩耐心的談?wù)劊驗(yàn)椴坏貌徽f父母和孩子之間多多少少都會(huì)有些代溝。父母不懂男孩的想法孩子不理解大人的做法。少林文武教育為各位家長精心整理了一些“正規(guī)全封閉特訓(xùn)教育學(xué)校怎么教育”的相關(guān)內(nèi)容！

正規(guī)全封閉特訓(xùn)教育學(xué)校怎么教育

我們還是從案例開始說起吧：從沒有學(xué)習(xí)興趣到全班第一名。

奧奧是個(gè)可愛的男孩，但是學(xué)習(xí)成績一直不理想。他的媽媽也知道是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)提不起興趣。比如：寫作業(yè)的時(shí)候，他時(shí)不時(shí)的會(huì)走神，有時(shí)候還會(huì)趴在桌子上，快要睡著的樣子。但是，就是如此萎靡不振的時(shí)候，只要說，看會(huì)兒動(dòng)畫片吧，他會(huì)立刻精神十足，一點(diǎn)也不累了，而且看的投入且開心。可見，孩子真的不是困了，而是實(shí)在不想寫作業(yè)。據(jù)反映在學(xué)校聽課也是如此，不愿做作業(yè)，還會(huì)有很多小動(dòng)作。

他的媽媽很有頭腦，就專門找了心理專家進(jìn)行了咨詢。在專家的建議下，母子倆一起制定了一個(gè)計(jì)劃，不跟別的同學(xué)比，只要名次能提高一名，甚至說只要成績比之前的自己能提高一分，就是進(jìn)步。

這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對于奧奧來說容易執(zhí)行，于是他開始努力了一把，果然，比之前提高了，還不止一分呢。得到媽媽的及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子一下子就有了成就感，接下來的日子，他的成績每次都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，用了半個(gè)學(xué)期，居然從中等偏下，一躍成為全班第一名。奧奧的學(xué)習(xí)興趣也提上來了，成為了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。

那么孩子不愛學(xué)習(xí)的原因是什么？

表面上看，是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)沒有興趣，其實(shí)，在這缺少學(xué)習(xí)興趣的背后，家長有著不可推卸的責(zé)任。比如，當(dāng)孩子沒有掌握某個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，家長的一些不恰當(dāng)?shù)慕逃袨椋词翘嵋螅骸皩憘€(gè)作業(yè)哪里那么多的小動(dòng)作？”要么就是批評孩子：“你沒腦子啊，咋又做小動(dòng)作！”正是這種不愉快的體驗(yàn)使孩子的學(xué)習(xí)興趣遭到直接或間接的破壞。

還有，很多家長為了激勵(lì)孩子用功學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)灌輸一些：要想學(xué)習(xí)好，就得多吃苦的觀念。殊不知，這樣的教育就是在告訴孩子：學(xué)習(xí)是件苦差事。而人一般會(huì)有追求快樂、逃避痛苦的本能，尤其是孩子。所以，教育孩子，需要告訴孩子的是：學(xué)習(xí)是一件快樂的事，它可以幫助我們解決生活中的很多問題。比如，孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，就讓孩子每月結(jié)算一下家庭開支啥的，讓孩子體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)自己也有解決問題的能力，他才會(huì)為了追求這種快樂，而心甘情愿的付出努力。

還有的家長愛把自己的孩子與別人家的孩子比較。本意是想激發(fā)孩子好好學(xué)習(xí)，結(jié)果觸發(fā)了孩子的逆反心理，使孩子對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了對抗行為。

如何改變這種狀況呢？

這里提供一些建議，但愿能幫助到你。

第一：把孩子的責(zé)任還給孩子。家長適當(dāng)放手，讓孩子自己的事情自己做，比如：整理書包、洗洗襪子、收拾自己的玩具、打掃自己的房間等。在生活中有責(zé)任心的孩子，在學(xué)習(xí)中同樣會(huì)有責(zé)任心。

第二：多動(dòng)腦找原因。你得相信，每一個(gè)孩子都曾努力過。之所以孩子不愛學(xué)習(xí)肯定是有原因的：可以與孩子多溝通，是不是遇到難題了？是不是不喜歡的代課老師啊……這些都會(huì)造成來自孩子的消極對抗。

第三：在孩子遇到困難的時(shí)候，給孩子提供解決方案，告訴孩子，自己路還是要自己走的。只有讓孩子感覺到家長是在真心幫助自己，他會(huì)很愿意配合的。

第四：找老師的優(yōu)點(diǎn)。畢竟孩子是最容易愛屋及烏的，他喜歡哪個(gè)老師，他的哪門功課肯定好。所以當(dāng)孩子抱怨某位老師的時(shí)候，家長一定不要在孩子面前說老師的壞話，這樣孩子就會(huì)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)系和諧了，沒有心理負(fù)擔(dān)，成績就有保障了。

第五：明確寫作業(yè)的流程。培養(yǎng)孩子在時(shí)間管理上的好習(xí)慣，也會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

第六：正確地對待孩子的錯(cuò)誤。建立反饋機(jī)制和錯(cuò)題本，規(guī)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間，讓孩子體驗(yàn)好成績帶來的成就感。

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