常熟叛逆青少年成長(zhǎng)教育中心：改變之路與地點(diǎn)揭秘

家庭教育手抄報(bào)的精選資料

概述

自古以來(lái)，家庭教育一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展與國(guó)民整體素質(zhì)的提高，家庭教育作為教育體系中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)愈發(fā)受到重視。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)家庭這一關(guān)鍵環(huán)境。我們將和家長(zhǎng)們共同探討家庭教育的重要性，強(qiáng)調(diào)家庭、社會(huì)與學(xué)校在培育下一代方面共同的責(zé)任。

一、家庭教育的核心地位與獨(dú)特價(jià)值

談到教育，我們不能不提及家庭教育。家庭教育是教育的起點(diǎn)和根基，它涉及父母及其他成年家庭成員對(duì)未成年孩子的教育與引導(dǎo)。其目標(biāo)在于確保孩子在進(jìn)入集體教育前身心健康地發(fā)展，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而當(dāng)孩子步入幼兒園、學(xué)校之后，家庭教育的使命則是配合學(xué)校教育，促進(jìn)其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。其中，品德教育是核心，著重培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和日常行為習(xí)慣。這些習(xí)慣包括但不限于生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。教會(huì)孩子如何做人，這是家庭教育的根本任務(wù)。

相較于其他教育形式，家庭教育具有以下顯著特點(diǎn)：早期性、密切性、連續(xù)性以及個(gè)性化等。這些特點(diǎn)使得家庭教育成為整個(gè)教育體系中不可或缺的一環(huán)。尤其在孩子成長(zhǎng)的早期階段，家庭教育的地位尤為重要。這一時(shí)期是孩子智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期，也是實(shí)施早期智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵階段。眾多歷史上的杰出人才，他們的成長(zhǎng)都得益于良好的家庭教育。例如歌德、愛(ài)迪生等人在幼年時(shí)期都受到了有意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。相反，缺乏良好的家庭教育會(huì)對(duì)孩子的智力發(fā)展造成嚴(yán)重影響。如“狼孩”卡瑪拉的例子就是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。

二、家庭教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與重要性

家庭教育的早期性是其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)之一。家庭是孩子生命的搖籃，是他們接受教育的 個(gè)場(chǎng)所。家長(zhǎng)作為孩子的 任老師，承擔(dān)著啟蒙教育的重任。在這一階段，孩子開(kāi)始形成許多基本能力，如語(yǔ)言表達(dá)、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣等。性格也在這一時(shí)期逐漸形成。良好的家庭教育對(duì)于孩子的早期智力發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。古往今來(lái)，許多杰出人才的成功都得益于家庭的早期教育。例如歌德在幼年時(shí)期接受的有意識(shí)的教育和培養(yǎng)為其后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相反，缺乏良好的家庭教育會(huì)影響孩子的智力正常發(fā)展。家長(zhǎng)們了解家庭教育的重要性是十分必要的。

為了孩子的未來(lái)，為了國(guó)家的未來(lái)，讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！據(jù)《中國(guó)婦女報(bào)》披露，在我國(guó)南京市，一位姓馬的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受到外界傷害，長(zhǎng)時(shí)間將孩子鎖在家中，隔絕與外界接觸，這一行為持續(xù)了十幾年。這一事情提醒我們，家庭教育的早期性影響不容忽視。

（二）家庭教育的連續(xù)性特點(diǎn)

家庭教育從孩子出生開(kāi)始，幾乎三分之二的時(shí)間都在家庭中進(jìn)行。這種教育是在各種形式下進(jìn)行的，無(wú)論是計(jì)劃內(nèi)還是計(jì)劃外，自覺(jué)或不自覺(jué)，家長(zhǎng)都在以其自身的言行隨時(shí)隨地影響著子女。這種影響涉及到生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等各個(gè)方面，其潛移默化的作用伴隨著人的一生。有些教育家將家長(zhǎng)稱為終身教師。這種家風(fēng)往往與家庭成員從事的職業(yè)有關(guān)，連續(xù)的家族傳承使得某些家庭在某一領(lǐng)域人才輩出。例如，醫(yī)學(xué)世家、藝術(shù)之家等。家庭教育的連續(xù)性對(duì)人才群體的崛起有著重要影響。從古至今，這一現(xiàn)象一直存在。在當(dāng)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，人們擇業(yè)面越來(lái)越寬，但家庭教育的連續(xù)性仍然對(duì)家庭成員的工作表現(xiàn)有著深遠(yuǎn)影響。

（三）家庭教育的權(quán)威性

家庭教育的權(quán)威性是指父母長(zhǎng)輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力。家庭的存在決定了父母子女間的血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系、情感關(guān)系，使得父母的教育易于被孩子接受和服從。父母合理地運(yùn)用這一權(quán)威性，對(duì)孩子良好品德和行為習(xí)慣的形成非常有益。尤其在幼兒時(shí)期，父母的話往往成為孩子判斷言行對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。如果父母在孩子心中樹(shù)立了正確的權(quán)威，那么孩子對(duì)幼兒園、學(xué)校乃至社會(huì)的教育也會(huì)持開(kāi)放接受的態(tài)度。父母權(quán)威的樹(shù)立必須建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，不是封建的家長(zhǎng)制。明智的父母懂得采用剛?cè)岵?jì)的方法，在孩子面前樹(shù)立一個(gè)既慈祥又威嚴(yán)的形象。

（四）家庭教育的感染性

父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使得父母的喜怒哀樂(lè)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子的情緒容易受父母的影響，因此父母在處理突發(fā)事情時(shí)的態(tài)度，對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。

（五）家庭教育的及時(shí)性

家庭教育是父母長(zhǎng)輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為，比幼兒園和學(xué)校教育更為及時(shí)。家長(zhǎng)能 時(shí)間了解孩子的需求和問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的教育。常言道：“知子莫若父，知女莫若母。”家庭教育的及時(shí)性對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)與孩子日常生活中親密無(wú)間的相處，使他們能夠深入了解孩子的各種細(xì)微變化和情感表達(dá)。一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，都能讓父母深刻領(lǐng)會(huì)孩子的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)通過(guò)孩子的行為和言語(yǔ)，能夠?qū)崟r(shí)掌握他們的情感變化，察覺(jué)孩子可能存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。在幼兒園和學(xué)校中，教師需要面對(duì)眾多孩子，只能進(jìn)行共性或群體教育，難以照顧到每個(gè)孩子的個(gè)性和需求。這可能會(huì)出現(xiàn)一些疏漏，甚至可能影響孩子對(duì)教師的信任感。而家長(zhǎng)則可以在日常生活中及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助他們正確理解并處理問(wèn)題。家長(zhǎng)正確的家庭教育不僅能在孩子進(jìn)入幼兒園前幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為集體教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，還能彌補(bǔ)集體教育的不足。

二、《家庭教育：21世紀(jì)人才的基石》

根據(jù)《九十年代中國(guó)兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》，當(dāng)今的兒童是未來(lái)的主人翁，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。為了實(shí)現(xiàn)全民族的素質(zhì)提升，必須從兒童教育開(kāi)始。這項(xiàng)規(guī)劃明確提出，到2000年，90%的家長(zhǎng)需要不同程度地掌握保育和教育的知識(shí)。家長(zhǎng)們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)21世紀(jì)人才的重要任務(wù)。這些孩子未來(lái)的表現(xiàn)將直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展和命運(yùn)。福祿貝爾曾說(shuō)：“國(guó)家的命運(yùn)不如說(shuō)是掌握在母親的手中?！边@深刻表明了家長(zhǎng)在教育子女中的關(guān)鍵作用。因此家長(zhǎng)們要明確教育方向與國(guó)家利益相一致的原則，端正教育目的。未來(lái)的社會(huì)需要全面發(fā)展的人才具備思想意識(shí)、道德情操、心理品質(zhì)等多方面的素質(zhì)。良好的家庭教育正是培養(yǎng)這些高素質(zhì)人才的必要條件。

三、《家庭教育的催化作用：優(yōu)化孩子心靈》

隨著孩子的成長(zhǎng)，他們從家庭走向更大的社會(huì)，接觸到各種各樣的人和事。社會(huì)的真善美和假丑惡都會(huì)進(jìn)入他們的視野。電視錄像等媒體也會(huì)反映社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，既有正面的也有反面的內(nèi)容。孩子們?nèi)狈硇员鎰e是非的能力，但他們的感受能力卻非常敏銳。家長(zhǎng)應(yīng)該利用這個(gè)特點(diǎn)幫助孩子發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子的心靈。針對(duì)孩子年幼接受能力有限的特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合日常生活中的具體事情幫助孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)中的是非真假，讓他們感受到真善美的光明面和丑惡的卑鄙。這可以幫助孩子增強(qiáng)正義感，抵制丑惡事物對(duì)孩子心靈的侵蝕。家長(zhǎng)還要注意自己的言行舉止，為孩子樹(shù)立正面榜樣。良好的家庭教育不僅有助于孩子的個(gè)人成長(zhǎng)，也有助于社會(huì)的安定和諧。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，健康的家庭細(xì)胞是構(gòu)建健全社會(huì)的基礎(chǔ)。因此家長(zhǎng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對(duì)于安定社會(huì)、安定國(guó)家具有深遠(yuǎn)的意義。

家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，自覺(jué)做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。家庭教育不僅是孩子成長(zhǎng)的基石更是國(guó)家未來(lái)的希望所在。江蘇省常熟中學(xué)在全國(guó)學(xué)校排名中名列前茅，位列第170位，彰顯了其在教育界的卓越地位和深遠(yuǎn)影響力。這所中學(xué)以其杰出的高考成績(jī)和眾多杰出學(xué)子而著稱，深得廣大師生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)與信賴。近年來(lái)，學(xué)校備受矚目，不斷投入巨資提升教學(xué)質(zhì)量和水平。尤其值得一提的是，該校的錄取門檻相對(duì)較低，讓更多學(xué)子有機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)班級(jí)深造。

對(duì)于成功躋身重點(diǎn)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得優(yōu)異的高考成績(jī)并非難事。學(xué)校新區(qū)實(shí)行嚴(yán)格管理，尤其適合那些需要正確引導(dǎo)的青少年，讓家長(zhǎng)更加放心孩子的成長(zhǎng)與教育。校園原址經(jīng)過(guò)精心改造并順利投入使用，新校園以高端、寬敞、豪華的設(shè)施成為新區(qū)學(xué)校中的一顆璀璨明珠。硬件設(shè)施的升級(jí)不僅提升了學(xué)校的吸引力，更為學(xué)生提供了更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和資源。

展望未來(lái)，常熟實(shí)驗(yàn)中學(xué)將迎來(lái)更多發(fā)展機(jī)遇，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注和選擇。學(xué)校將繼續(xù)秉持以人為本的教育理念，致力于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。