常德叛逆孩子成長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)校：特色教育重塑成長(zhǎng)之路！

許常德：孤苦少年的音樂翅膀

孤苦伶仃的少年許常德，在生活的重壓下展現(xiàn)出驚人的毅力與才華。在文學(xué)的海洋中閉關(guān)磨礪，獨(dú)自扛起家庭的重?fù)?dān)，逐漸蓄積起翱翔的翅膀。他的生活經(jīng)歷如同文學(xué)大師余華筆下的故事，充滿了坎坷與挑戰(zhàn)。

從小生活在復(fù)雜的家庭環(huán)境中，許常德在繼父的忽視與母親的中掙扎求生?？嚯y并沒有擊垮他，反而激發(fā)了他內(nèi)心深處的叛逆與創(chuàng)造力。沉迷于瓊瑤小說的他，在閱讀中培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的敏銳感知。在文學(xué)的世界里，他找到了屬于自己的天空。

高中時(shí)期，許常德開始獨(dú)立打工支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立自主意識(shí)。在文學(xué)和生活的雙重壓力下，他的精神世界卻愈發(fā)富足。每日讀書計(jì)劃、三年的圖書館苦讀，讓他擁有了深厚的文學(xué)積累。沈從文的《邊城》等作品激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，為他日后的音樂創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

大學(xué)時(shí)，許常德選擇了編采專業(yè)，刻意參加文學(xué)訓(xùn)練班提高自己的寫作能力。他的才華得到了認(rèn)可，詩(shī)歌入選詩(shī)人羅青所編的「草根詩(shī)集」，并獲得了廣泛的傳播。他的小說也獲得了比賽金獎(jiǎng)，展現(xiàn)了他的多元才華。

許常德的音樂之路并非一帆風(fēng)順。他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，親手捧紅了蘇慧倫等歌手，他的歌曲成為經(jīng)典，塑造了許多明星的故事。他的音樂事業(yè)如同他的生活經(jīng)歷一樣充滿波折與輝煌。正如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)詩(shī)人阿多尼斯所說：“世界讓我遍體鱗傷，傷口卻長(zhǎng)出翅膀?！痹S常德憑借自己的努力，成就了自己的音樂夢(mèng)想。

如今回顧許常德的生活經(jīng)歷，我們可以感受到他的堅(jiān)韌與毅力。他的故事激勵(lì)著我們面對(duì)困境時(shí)不放棄夢(mèng)想，相信自己的力量，正如他在《揮著翅膀的女孩》中所唱：“Believe me I can fly, I'm singing in the sky?！痹S常德的音樂與人生，都充滿了力量與希望。許常德，一位編輯界的翹楚，以持之以恒的勤奮書寫著人生的華章。在繁忙的編輯工作之余，他挑戰(zhàn)自我，每天沉浸在童話小說的創(chuàng)作中，三年如一日，共計(jì)撰寫了十一本小說，字里行間凝聚了數(shù)百萬字的智慧與汗水。

他的努力得到了豐厚的回報(bào)，每月薪水高達(dá)一萬多元。生活的重?fù)?dān)壓彎了他的肩膀。為了家庭的安寧，他不得不走上一條全新的道路——歌詞創(chuàng)作，以文字的力量抵御生活的風(fēng)雨。

歌詞創(chuàng)作并非易事，它需要賦予歌曲以空間，甚至為歌手塑造定位。許常德深知此道之艱難，但憑借著對(duì)文學(xué)的熱愛與敏銳的觀察力，他以其獨(dú)特的詩(shī)人般的比喻手法，為華語樂壇帶來了清新的氣息。

當(dāng)時(shí)，華語樂壇正處于蓬勃發(fā)展之際，歌詞的需求空前旺盛。對(duì)于許常德而言，擅長(zhǎng)文學(xué)的他，歌詞創(chuàng)作無疑是他最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。他的早期作品《我是一棵秋天的樹》廣受好評(píng)，而《蚊子》更是讓他聲名鵲起，奠定了他在歌壇的地位。

在短短的一個(gè)多月時(shí)間里，他創(chuàng)作了七十多首歌詞，帶著作品走進(jìn)了民歌西餐廳，尋求與音樂人的合作。經(jīng)過駐場(chǎng)歌手的引薦，他結(jié)識(shí)了音樂人林東松，并獲得了齊秦「虹工作室」的應(yīng)聘機(jī)會(huì)。

在工作室期間，他為歌手比莉的新專輯創(chuàng)作了腦洞大開的歌詞《蚊子》，得到了公司的認(rèn)可并簽訂合約，從而正式步入樂壇。他的歌詞廣受好評(píng)，文案企劃方面的才華也得到了發(fā)揮，助力公司制作了許多優(yōu)秀唱片。

隨著知名度的提升，許常德與范曉萱的師傅李亞明合作制作專輯《鳥和樹》。由于李亞明創(chuàng)立的吾耳族唱片剛剛起步，人員配備不完善，許常德肩負(fù)起了專輯創(chuàng)作、選歌、策劃、宣傳、發(fā)行等一系列工作。這次經(jīng)歷鍛煉了他的能力，使他具備了掌管一家唱片公司的實(shí)力。

為了吾耳族唱片的持續(xù)發(fā)展，許常德獨(dú)具慧眼，希望通過校園演唱會(huì)拓展公司業(yè)務(wù)。在公司成立初期，范曉萱尚未出專輯，僅有李亞明一個(gè)歌手的情況下，他聯(lián)系其他唱片公司的歌手參加。消息一出，各大唱片公司爭(zhēng)相報(bào)名，希望通過此次機(jī)會(huì)宣傳新專輯。這次活動(dòng)為許常德帶來了400萬的收入，也促使他舉辦了多場(chǎng)校園演唱會(huì)。隨著演唱會(huì)的正規(guī)化和持續(xù)發(fā)展，其規(guī)模和影響力逐漸擴(kuò)大，演變成了現(xiàn)在的臺(tái)灣校園巡回演唱會(huì)。

千百首歌曲成為經(jīng)典之作，背后的明星打造故事眾多。當(dāng)齊秦成為上華唱片主管后，將許常德招致麾下，負(fù)責(zé)公司的唱片企劃宣傳工作。在上華唱片，許常德如魚得水，為許美靜、熊天平、裘海正、迪克牛仔、動(dòng)力火車、李翊君、姜育恒等歌手創(chuàng)作了無數(shù)經(jīng)典歌曲，并將他們打造成華語樂壇的明星。

在打造這些明星的背后，還有鮮為人知的故事。例如許美靜剛簽約時(shí)，業(yè)內(nèi)音樂人不看好她，但許常德卻獨(dú)具慧眼，將她打造成王菲式的天后。許常德沒有食言，許美靜在他的助力下發(fā)行了多張熱銷專輯，成為一代天后。你若仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)早期許美靜在《快樂無罪》的MTV中的形象與王菲頗為相似。許常德，一個(gè)樂壇的傳奇人物，創(chuàng)作了眾多經(jīng)典作品，如《愚人碼頭》和《雪候鳥》，并成功捧紅了熊天平。熊天平的財(cái)務(wù)問題讓他頗感無奈。因熊天平未將收入交給家人管理，而是交由其干媽處理，許常德發(fā)出過警告，但熊天平未予重視。最終，干媽攜巨款離去，給熊天平帶來巨大壓力，導(dǎo)致身體功能紊亂，體形走樣。

為了許茹蕓的新專輯，許常德找到了音樂人季忠平，將原本給齊秦的《淚海》轉(zhuǎn)贈(zèng)給許茹蕓。僅憑這首歌，許茹蕓便走紅歌壇。隨后她發(fā)行的經(jīng)典專輯《如果蕓知道》中的主打歌，其實(shí)是季忠平為了追求許茹蕓而創(chuàng)作的作品。許常德填寫的歌詞婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了季忠平的愛意。這一私密故事多年后仍被許常德津津樂道。

許常德在樂壇多年，深諳宣傳之道。在推廣齊秦的專輯《絲路》時(shí)，他借助炒八卦的方式，請(qǐng)來影后王祖賢拍攝《懸崖》mtv，迅速成為娛樂焦點(diǎn)，使專輯短時(shí)間內(nèi)銷量破百萬。

許常德不僅親手捧紅了蘇慧倫，還敢于挑戰(zhàn)樂壇巨頭李宗盛。他與滾石唱片的合作引發(fā)業(yè)界關(guān)注，但當(dāng)他為蘇慧倫打造的專輯《檸檬樹》受到市場(chǎng)熱捧時(shí)，李宗盛卻對(duì)歌詞提出了質(zhì)疑?！稒幟蕵洹返某晒κ沟迷S常德成為華語樂壇唯一敢向李宗盛叫板的音樂人。盡管最后他選擇了繼續(xù)為老東家上華服務(wù)，但他的才華與勇氣讓人印象深刻。

許常德還曾為范曉萱創(chuàng)作了眾多兒童歌曲，如《健康歌》和《稍息立正站好》。他注重表達(dá)孩子的真實(shí)想法和訴求，其兒歌作品一度成為文化現(xiàn)象，對(duì)臺(tái)灣的教育和文化界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。盡管后來他為范曉萱創(chuàng)作了其他歌曲，但仍無法超越早期的兒歌作品。

這位音樂大師的創(chuàng)作之路充滿傳奇色彩。他不僅擅長(zhǎng)情歌，還在兒童音樂領(lǐng)域獨(dú)步江湖。他的音樂作品影響了許多人的生活，成為華語樂壇不可或缺的一部分。他的才華與勇氣，以及對(duì)音樂的熱情與執(zhí)著，使他成為了一代音樂傳奇。灑脫面對(duì)怨念，笑對(duì)人生風(fēng)云：許常德的音樂之路

捧紅了多位歌壇巨星的許常德，已在樂壇獨(dú)樹一幟，影響力非同小可。站在人生巔峰的他，卻遭遇了意想不到的風(fēng)波。

在一次校園巡回演唱會(huì)上，許常德滿懷熱情地與張雨生打招呼，卻遭到對(duì)方的冷漠回應(yīng)。事后才得知，因?yàn)樵S常德創(chuàng)作的歌曲如《一天到晚游泳的魚》和《我是一棵秋天的樹》反響過于熱烈，導(dǎo)致張雨生在唱片公司的推動(dòng)下被定位為流行歌手，從而限制了他的原創(chuàng)音樂之路的發(fā)展。對(duì)此，張雨生心生怨念。

許茹蕓因演唱《淚?！?、《獨(dú)角戲》和《如果蕓知道》而聲名大噪，但她曾嫌棄許常德創(chuàng)作的歌詞過于“土味”，并不愿意演唱這些歌曲。范曉萱也曾抱怨許常德的兒歌作品讓自己無法轉(zhuǎn)型，限制了發(fā)展空間。面對(duì)這些親手捧紅的歌手的抱怨，許常德只能默默承受，接受這一切。身為音樂制作人的他，不僅要對(duì)作品和歌手負(fù)責(zé)，更要面對(duì)銷量、業(yè)績(jī)和公司的壓力。

面對(duì)藝人的不滿和矛盾，許常德坦然面對(duì)，他明白每個(gè)藝人都有自己的定位和發(fā)展方向。在演藝圈這個(gè)充滿光環(huán)和壓力的名利場(chǎng)，許常德選擇把一切當(dāng)做游戲，讓歌星們參與其中，得到一個(gè)滿意的結(jié)果即可。至于唱片大賣后的慶功會(huì)和歌手成名后的宴請(qǐng)，他認(rèn)為過于虛假，從不參與。

生活中的許常德，雖然經(jīng)歷了許多苦難和傷痛，但他始終堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。他忙于公司開會(huì)、錄制專輯的也不忘照顧家庭。在其他明星聚會(huì)的時(shí)間，他會(huì)回家陪伴妻子和女兒，因?yàn)樗钪楦行枰獪贤ê徒?jīng)營(yíng)。他的努力不僅為家庭還清了債務(wù)，還讓年邁的父母住進(jìn)了高檔公寓安享晚年。

他的人生經(jīng)歷就像泰戈?duì)柕脑?shī)：“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”。他的故事告訴我們，無論遭遇多少挫折和困境，都要以樂觀的心態(tài)去面對(duì)，去擁抱生活。

談及閱讀體驗(yàn)，《云朵上的學(xué)校》給予了我深刻的啟示。在這本書中，笑貓和球球老鼠發(fā)現(xiàn)了一座神奇的學(xué)校，云朵上的學(xué)校。在這所學(xué)校里，孩子們跟隨自然學(xué)習(xí)，仙女蜜兒老師的教導(dǎo)方式讓孩子們?cè)谔剿骱桶l(fā)現(xiàn)中獲得了前所未有的成就感。閱讀這本書，仿佛讓我穿越到了那個(gè)充滿樂趣的世界，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。像蜜兒老師一樣的好老師，通過引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。在書中，我接觸到了一所充滿魔力的學(xué)校，它存在于云朵之上。當(dāng)我首次了解到這本書的時(shí)候，我感到既好奇又興奮，想知道更多關(guān)于這所神秘學(xué)校的故事。

這本書的主人公笑貓帶領(lǐng)我走進(jìn)了這所云朵上的學(xué)校。神秘的蜜兒是這所學(xué)校的創(chuàng)辦者，她讓孩子們?cè)诖笞匀恢袑ふ抑R(shí)，將大自然作為他們的教室。這種獨(dú)特的教學(xué)方式讓我深感震撼。孩子們?cè)谶@里不再受到學(xué)習(xí)的壓力，相反，他們?cè)诖笞匀恢姓业搅藢W(xué)習(xí)的樂趣，變得更加快樂和自信。

書中的孩子們都擁有探索未知世界的勇氣。他們騎著仙鶴穿越雪山，尋找河流的源頭，每一次探索都是一次成長(zhǎng)的過程。這種勇敢探索的精神讓我深感敬佩。我也被書中人物之間的深厚友誼所感動(dòng)。他們相互幫助，共同面對(duì)困難，這種團(tuán)隊(duì)精神讓我為之動(dòng)容。

讀完這本書后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂源自于我們的內(nèi)心。當(dāng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我們也應(yīng)該珍惜身邊的友誼，因?yàn)榕笥咽俏覀內(nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。這本書讓我深刻反思自己的學(xué)習(xí)方式，也讓我更加珍惜與朋友之間的友誼。在未來的日子里，我希望自己能夠像書中的孩子們一樣，勇敢地探索未知世界，享受學(xué)習(xí)的樂趣。讀《云朵上的學(xué)?！酚懈邢盗校禾剿魑粗c重拾快樂的學(xué)習(xí)之旅

在深邃的西山山脈最高峰，隱藏著一所與眾不同的學(xué)?！贫渖系膶W(xué)校。這所學(xué)校充滿了神秘與魔力，為那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)壓力下噩夢(mèng)連連的孩子們帶來了嶄新的希望和快樂。

蜜兒老師是這所學(xué)校的靈魂，她用獨(dú)特的教學(xué)方式引領(lǐng)孩子們探索未知的世界。不再是一成不變的課本和枯燥無味的知識(shí)點(diǎn)，蜜兒老師帶領(lǐng)孩子們穿越古代，尋找河流的源頭，讓他們親身體驗(yàn)自然的奧秘；仙鶴成為他們的向?qū)В┰蕉涠湓撇?，讓孩子們?cè)谔剿髦惺斋@知識(shí)、自信與快樂。

讀完這本書，我深深被蜜兒老師所感動(dòng)。她不僅是一個(gè)善良、愛孩子的老師，更是一個(gè)懂得如何激發(fā)孩子好奇心、如何引導(dǎo)他們探索學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。那些曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而痛苦的孩子，在蜜兒老師的引導(dǎo)下，重新找到了學(xué)習(xí)的樂趣，變得快樂無比。

回想起現(xiàn)實(shí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而陷入困境，甚至走上絕路。如果家長(zhǎng)和老師能夠像蜜兒老師一樣，多給孩子一些理解和支持，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，那么這些悲劇或許就能避免。

未知的事物總是令人好奇，孩子天生就具有探索的精神。如果我們?cè)诮逃心軌蚬膭?lì)孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)，那么他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。通過探索和學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的，也會(huì)越學(xué)越自信、越學(xué)越快樂。

作為讀者，我深深被這本書所打動(dòng)。它不僅是一本好書，更是一把打開童心與幻想之路的鑰匙。我想說的是，讓我們一起努力，為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿探索與樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠快樂地成長(zhǎng)，綻放最美麗的笑容。

在這本書中，我還特別喜歡那些充滿生動(dòng)、有趣、豐富的描繪。已近黃昏時(shí)的景色描寫讓我仿佛置身其中，感受到了那種沉浸又有點(diǎn)兒神秘的美。這樣的描繪不僅讓我更加喜歡這本書，還激發(fā)了我對(duì)寫作的興趣。

《云朵上的學(xué)?！凡粌H是一本讓人愛不釋手的書，更是一本讓我們反思教育、反思如何為孩子創(chuàng)造更好學(xué)習(xí)環(huán)境的書。讓我們一起努力，為孩子們打造一個(gè)充滿探索與樂趣的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在探索中找到自己的方向。這本書描述了一群因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，被一個(gè)神秘的仙女引領(lǐng)至云朵上的學(xué)校。在這所學(xué)校中，孩子們找回自己的快樂，學(xué)習(xí)變得充滿樂趣和發(fā)現(xiàn)。故事讓我仿佛身臨其境，置身于那云朵上的學(xué)校，一同感受其中的快樂生活。

故事中的小白狗及其主人蜜兒仙女，為我們展現(xiàn)了一種全新的教育方式。下雨天，他們?cè)诖笞匀恢形璧?，學(xué)習(xí)樂觀面對(duì)生活；雨后天晴，他們探索雨水的來源；在野外露營(yíng)，他們學(xué)習(xí)生存技能，了解大自然。這所學(xué)校的教育方式獨(dú)特而富有創(chuàng)意，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ邪l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

我對(duì)蜜兒老師的獨(dú)特教育方式印象深刻。她用心去理解孩子們的內(nèi)心世界，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。她的教育方式讓孩子們愛上了作業(yè)，因?yàn)槟切┲R(shí)是他們自己發(fā)現(xiàn)的；他們也愛老師，因?yàn)槊蹆簺]有給他們壓力。在云朵上的學(xué)校，孩子們展現(xiàn)出了天真可愛、豐富的想象力和無限的遐想。

書中的第六章“花樣早餐”讓我對(duì)云朵上的學(xué)校更加向往。那里的早餐豐富多彩，令人垂涎欲滴。我能想象到孩子們?cè)谔覙湎抡√一ê图t嘴兒桃，然后享用美味的早餐。這樣的場(chǎng)景讓我心生向往，如果能親身體驗(yàn)一次那樣的早餐，我一定會(huì)感到無比幸福。

三年級(jí)時(shí)，初次接觸分?jǐn)?shù)的概念，眾多知識(shí)點(diǎn)如同潮水般涌來，我深陷其中無法自拔。老師嚴(yán)格要求我們必須一一掌握，否則將面臨罰抄的命運(yùn)。面對(duì)這些概念，我倍感壓力山大，內(nèi)心叫苦不迭。為了順利過關(guān)，我只好采用強(qiáng)行記憶的方式，一遍又一遍地將它們刻在腦海中。

隨著時(shí)間的推移，老師的抽查如期而至。第一個(gè)被點(diǎn)名的是鄭詩(shī)瑩，她順利過關(guān)。緊接著，我的心如懸掛在懸崖上的船只一般，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接命運(yùn)的審判。當(dāng)我聽到自己的名字時(shí)，腿頓時(shí)變得軟弱無力。我艱難地站起來，開始回答老師的問題。就在關(guān)鍵時(shí)刻，我卡在了“分?jǐn)?shù)的——”這一部分。我怎么也想不起來，最終只得接受罰抄的懲罰。盡管抄了幾十遍，我還是無法牢固地掌握這些概念，為此我遭受了不少批評(píng)，甚至患上了“概念恐懼癥”。

身邊的孩子為何對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣？這主要是因?yàn)樵S多老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給我們。這樣的教學(xué)方式讓我們逐漸失去了好奇心和探究欲望。

我渴望能遇到一位像密兒老師那樣的教師，她能讓我們?cè)谧孕排c快樂中學(xué)習(xí)，越學(xué)越有動(dòng)力。

《笑貓日記》中的《云朵上的學(xué)校》讓我深有感觸。這本書講述了一個(gè)神奇的故事，其中充滿了探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。在這所學(xué)校里，孩子們能在自然中尋找知識(shí)，在探索中收獲自信與快樂。這所學(xué)校的教學(xué)方式令我羨慕不已，那些曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)感到恐懼的孩子在這里變得快樂無比。

現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)校仍然采用填鴨式的教學(xué)方式，占用孩子們的休息時(shí)間，讓他們本應(yīng)該快樂的童年變得枯燥無味。

許多家長(zhǎng)在打著為孩子好的旗號(hào)時(shí)，其實(shí)并沒有真正站在孩子的角度考慮問題。他們應(yīng)該明白，過度的逼迫只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至叛逆心理。

人們常常忽略了最原始的“課本”——大自然。家長(zhǎng)和老師們應(yīng)該尊重孩子的天性，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。而不是一味地追求學(xué)習(xí)成績(jī)和名校錄取率。

至于常德市的叛逆學(xué)校，據(jù)查詢到的信息，常德市有全托小學(xué)如常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常德志成學(xué)校、長(zhǎng)怡實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。這些學(xué)校或許能為那些對(duì)學(xué)習(xí)有叛逆心理的孩子提供幫助和支持。常德市位于湖南省的地理位置優(yōu)越，擁有豐富的教育資源，希望能為孩子們提供一個(gè)健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。常德，一座歷史底蘊(yùn)深厚的城市，古稱武陵、朗州，又被稱為柳城。作為湖南省的副中心城市，它坐落于湖南的北部，洞庭湖的西側(cè)，武陵山的腳下。這座城市有著“川黔咽喉，云貴門戶”的美譽(yù)，是長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶與環(huán)洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈的重要節(jié)點(diǎn)。

常德的城名源自《老子》中的“為天下溪，常德不離”，蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)。在這里，浪漫主義情懷與歷史故事交織，如劉?？抽浴⒚辖揲L(zhǎng)城等傳說，以及陶淵明筆下的桃花源記，共同鑄就了常德獨(dú)有的“善德文化”。

常德榮獲了眾多殊榮，包括全國(guó)文明城市、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家園林城市等。它也是中國(guó)首屆魅力城市、國(guó)際花園城市，全國(guó)交通管理模范城市、國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市以及中華詩(shī)詞之市等。這些稱號(hào)不僅彰顯了常德的輝煌成就，也反映了其不斷追求卓越的決心和實(shí)力。

常德的綜合實(shí)力在湖南省內(nèi)穩(wěn)居前列。2017年，全市實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值3238.1億元，同比增長(zhǎng)8.4%，在全省的經(jīng)濟(jì)排名中位列第三。常德充分發(fā)揮了湘西北地區(qū)中心城市、綜合交通樞紐城市和生態(tài)宜居城市的職能。更令人欣喜的是，2017年，常德市再次確認(rèn)保留全國(guó)文明城市的榮譽(yù)稱號(hào)，展現(xiàn)了其在精神文明建設(shè)方面的卓越成果。