安徽矯正中心藍(lán)圖揭秘：新址搬遷與服務(wù)質(zhì)量飛躍之路

戒網(wǎng)癮學(xué)校探秘

對(duì)于許多家庭來說，戒網(wǎng)癮學(xué)校或許是解決孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)問題的關(guān)鍵所在。下面我們來一起了解幾所國(guó)內(nèi)的戒網(wǎng)癮學(xué)校。

一、安徽青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校，這所學(xué)校師生比例約為1：30，注重培養(yǎng)孩子的道德素質(zhì)，挖掘內(nèi)在潛能，讓每個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力，學(xué)會(huì)做人，享受快樂人生。

二、廣東惠州戒網(wǎng)癮學(xué)校，主要面向年齡在10至18歲之間的學(xué)生，針對(duì)叛逆行為嚴(yán)重、網(wǎng)癮嚴(yán)重、心理問題的青少年進(jìn)行教育。學(xué)校師生比例約為1：18。

三、山東淄博德志教育學(xué)校，學(xué)校實(shí)行精細(xì)化管理，師生比例約為1：4。學(xué)校擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資團(tuán)隊(duì)，心理老師均名校畢業(yè)，能夠很好地與青春期的孩子溝通并進(jìn)行教育。

四、福建莆田戒網(wǎng)癮學(xué)校，該校主要針對(duì)年齡在8至18歲之間的青少年進(jìn)行心理教育、行為矯正和思想教育。全校共有約120名學(xué)生。

五、河南全封閉式戒網(wǎng)癮學(xué)校是一所專業(yè)從事問題青少年心理教育的機(jī)構(gòu)，師生比例約為1：12。學(xué)校面向全國(guó)招收年齡在10至18周歲的問題青少年。云南大理青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校是一所貴族學(xué)校，學(xué)費(fèi)較高，主要招收年齡在12至18歲的問題青少年。還有河北戒網(wǎng)癮學(xué)校等八所學(xué)校都是針對(duì)青少年行為教育的專門機(jī)構(gòu)。這些學(xué)校都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)在選擇時(shí)需要根據(jù)孩子的具體情況和學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行考慮。對(duì)于家長(zhǎng)來說，選擇一所好的戒網(wǎng)癮學(xué)校是一件需要慎重考慮的事情。因?yàn)榕涯婧⒆訉W(xué)校的有效性因?qū)W校和孩子的不同而有所不同，所以在選擇時(shí)家長(zhǎng)一定要進(jìn)行詳細(xì)的考察和了解。除了學(xué)校的師資力量和教育理念外，還需要了解學(xué)校的教育環(huán)境和學(xué)生數(shù)量等信息以確保孩子能夠得到良好的教育體驗(yàn)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該注意到每個(gè)孩子的個(gè)性和需求不同因此需要根據(jù)孩子的具體情況來制定個(gè)性化的教育方案。總之選擇一所好的叛逆孩子學(xué)校可以為孩子的成長(zhǎng)帶來積極的影響幫助他們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難成為更加自信和獨(dú)立的人。關(guān)于長(zhǎng)思叛逆期問題青少年行為矯正學(xué)校的深度探究與評(píng)估

在青少年成長(zhǎng)的道路上，叛逆期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的階段。長(zhǎng)思教育為家長(zhǎng)和孩子們提供了一個(gè)重要的平臺(tái)，致力于解決青少年在這一階段出現(xiàn)的種種問題。他們采取的教育模式融合了行為教育、心理教育和感恩教育，旨在從根本上指導(dǎo)父母如何有效管理孩子。通過“學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合，打造出一個(gè)全方位的教育體系。這種教育模式是否真的正規(guī)、有效呢？接下來我們一同深入探討。

青少年心理學(xué)書籍推薦與解讀

對(duì)于關(guān)心青少年心理健康的家長(zhǎng)和教育工作者來說，了解青少年心理學(xué)書籍是了解青少年內(nèi)心世界的重要途徑。以下為您推薦的書籍，或許能為您提供一些啟示和幫助。

1. 青少年自殘行為：盧多維克·吉?jiǎng)P爾著作的這本書深入探討了青少年自殘行為的根源，指出這種行為往往與家庭環(huán)境有關(guān)，尤其是遭受過虐待的青少年更容易出現(xiàn)自殘行為。

2. 青少年期冒險(xiǎn)行為：羅貝爾·庫(kù)爾圖瓦的這本書描述了青少年在成長(zhǎng)過程中如何通過冒險(xiǎn)行為來探索人生意義，同時(shí)也指出這些冒險(xiǎn)行為可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

3. 青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮：盧西亞·羅莫的這本書為我們提供了一個(gè)理解青少年游戲和上網(wǎng)需求的新視角，幫助家長(zhǎng)和教育工作者如何正確引導(dǎo)青少年合理、正確、有效地使用網(wǎng)絡(luò)。

除了上述書籍外，《兒童偏差行為》和《繭居青春》也是值得一讀的作品。《兒童偏差行為》詳細(xì)介紹了兒童心理方面的專業(yè)知識(shí)，而《繭居青春》則深入探討了青少年的社會(huì)退縮行為。

這些書籍都為家長(zhǎng)和教育工作者提供了寶貴的參考，幫助我們更深入地了解青少年的內(nèi)心世界，從而為他們提供更有效的幫助和引導(dǎo)。而對(duì)于長(zhǎng)思教育這樣的機(jī)構(gòu)來說，這些書籍也可以為其提供更豐富的教育資源和思路，幫助更多處于叛逆期的青少年走出困境，健康成長(zhǎng)。在二十世紀(jì)末，日本的繭居現(xiàn)象尚未顯著之際，作者已預(yù)見其將成為日本社會(huì)的重大挑戰(zhàn)。這并非一種流行病，也并非生理引發(fā)的精神疾病。這一趨勢(shì)的出現(xiàn)，揭示了更深層次的社會(huì)和心理問題。

接下來介紹的是一本名為《青春期的大腦：孩子為何難以相處》的書籍。此書由發(fā)展心理學(xué)家伊夫林·克羅恩撰寫，北京大學(xué)出版社于2015年出版。本書深入探討了青春期的孩子們?cè)诿鎸?duì)種種問題時(shí)所面臨的腦科學(xué)挑戰(zhàn)。結(jié)合豐富的生活實(shí)例，本書深入淺出地介紹了心理學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)和孩子從積極、正面的角度看待青春期的問題，傳遞正能量。

另一本值得推薦的書籍是《青少年心理咨詢》。作者是李百珍，由北京師范大學(xué)出版社于2015年出版。這本書詳細(xì)介紹了青少年心理咨詢的理論和方法，包括行為療法、當(dāng)事人中心療法、情緒療法以及森田療法等。書中還增加了不少基于教學(xué)和實(shí)踐的新內(nèi)容，如行為療法中的角色扮演和決斷技術(shù)。

《兒童、青少年心理咨詢案例分析、原理與方法》一書由安秋玲和陸芳萍共同撰寫，電子工業(yè)出版社于2015年出版。這本書通過真實(shí)的青少年心理咨詢案例，深入剖析了家長(zhǎng)和教育者普遍面臨的問題，同時(shí)提供了解決問題的原理和方式。對(duì)于希望陪伴孩子健康成長(zhǎng)的父母和教育者來說，這是一本非常有價(jià)值的參考書。

《透視處境不利兒童的心理世界》一書是申繼亮的重要作品，北京師范大學(xué)出版社于2009年出版。這本書深入探討了流動(dòng)兒童、留守兒童、離異等處境不利兒童的生存環(huán)境和心理狀況，為心理學(xué)工作者提供了深入了解這些孩子的機(jī)會(huì)。與此《城市貧困家庭兒童心理研究》和《離異家庭兒童心理研究》兩本書則詳細(xì)研究了城市貧困家庭和離異家庭兒童的心理健康狀況，這兩本書同樣具有很高的參考價(jià)值。

以上書籍都從不同角度探討了兒童青少年的心理狀況和發(fā)展問題，對(duì)于教育工作者、家長(zhǎng)以及心理學(xué)愛好者來說，都是非常有價(jià)值的參考資料。離婚對(duì)孩子可能會(huì)帶來一些消極影響，比如心理創(chuàng)傷、情感困擾和行為問題等。對(duì)于成長(zhǎng)在單親家庭的孩子，他們的心理發(fā)展和行為養(yǎng)成也有其獨(dú)特之處。要深入了解這些影響以及單親家庭孩子的特點(diǎn)，我們可以參考《12.心理師的眼睛》這本書。作者舒霖從校園心理咨詢師的視角，探討了青春期叛逆心理的根源，并揭示了家長(zhǎng)和老師難以走進(jìn)青少年內(nèi)心世界的問題所在。

當(dāng)我們談?wù)撉嗌倌瓿砷L(zhǎng)時(shí)，《青少年心理輔導(dǎo)：助人成長(zhǎng)的藝術(shù)》為我們提供了寶貴的建議。作者吳增強(qiáng)探討了社會(huì)變遷中青少年成長(zhǎng)的心路歷程，并結(jié)合典型案例，提出了十項(xiàng)教育和輔導(dǎo)建議。這本書深入探索了青少年心理和行為問題的深層次原因，并強(qiáng)調(diào)了教育在幫助孩子成為心智健康的社會(huì)人方面的重要性。

《學(xué)校里的整合型心理治療》和《學(xué)校里的認(rèn)知治療》這兩本書，分別介紹了綜合的心理治療方法在學(xué)校心理工作中的應(yīng)用，以及認(rèn)知心理治療的理論和策略的使用方法。它們幫助讀者理解并實(shí)踐心理治療方法，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

面對(duì)考試焦慮的問題，《考試焦慮100問》以問答的形式，詳細(xì)回答了考試焦慮的常見表現(xiàn)以及在不同領(lǐng)域里的緩解及克服方式。對(duì)于學(xué)生、教師、家長(zhǎng)來說，這本書提供了豐富的應(yīng)對(duì)策略，內(nèi)容全面豐富，通俗易懂，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

《青少年心理學(xué)知識(shí)讀本》涵蓋了青少年心理學(xué)多方面的知識(shí)，包括心理咨詢與輔導(dǎo)的概念、特點(diǎn)、主要咨詢理論等。這本書對(duì)于了解青少年心理發(fā)展和行為問題提供了有力的支持。以上這些書籍，對(duì)于我們更深入地了解青少年心理和行為問題，以及尋找解決方案，都具有重要的參考價(jià)值。以下是偽原創(chuàng)后的內(nèi)容：

全書注重基礎(chǔ)知識(shí)的闡述，具有鮮明的實(shí)用性和新穎性。

《青少年心理危機(jī)干預(yù)概論》一書由王燮辭先生撰寫，于2013年由四川大學(xué)出版社出版。本書深入探討了青少年心理危機(jī)的成因、癥狀以及預(yù)防和干預(yù)措施，同時(shí)提供了豐富的實(shí)際案例作為參考。

另一力作《多維度下的抑郁青少年的親子關(guān)系研究》由高萬紅教授著，光明日?qǐng)?bào)出版社于2013年出版。本書詳細(xì)研究了抑郁青少年的親子關(guān)系，并深入探討了其中的多維度因素。高萬紅教授結(jié)合其在云南大學(xué)的研究經(jīng)驗(yàn)，為讀者帶來了極具價(jià)值的見解。

《青少年危險(xiǎn)行為干預(yù)示范研究》是江光榮先生的力作，于2013年由科學(xué)出版社出版。本書首先介紹了研究背景和意義，然后對(duì)各級(jí)干預(yù)措施和技術(shù)進(jìn)行了深入的文獻(xiàn)回顧和梳理，最后介紹了這些干預(yù)在實(shí)際應(yīng)用中的效果。

《特殊兒童及青少年心理學(xué)》由麗塔·威克斯-納爾遜和艾倫·C.伊斯雷爾合著，江蘇教育出版社于2012年出版。這本書展示了在了解、評(píng)估、治療和預(yù)防青少年精神紊亂方面的持續(xù)進(jìn)展，是一本綜合性介紹特殊兒童及青少年心理學(xué)的著作。

《我要做自己：青少年自信和自尊提升手冊(cè)》由溫迪 L.莫斯撰寫，化學(xué)工業(yè)出版社于2013年出版。本書旨在幫助那些缺乏自信、需要提升自尊的青少年找到自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，應(yīng)該珍惜自己。

《孩子的內(nèi)心世界》是丁鐘鎮(zhèn)的作品，青島出版社于2012年出版。這本書深入探討了孩子自我獨(dú)立意識(shí)逐漸養(yǎng)成的階段的內(nèi)心變化，幫助父母了解孩子的真實(shí)想法，解決因孩子變得倔強(qiáng)、頑劣而引發(fā)的沖突。

《青少年心理成長(zhǎng)探索與教育研究》

作者：王振宏教授

出版：陜西師范大學(xué)出版社，2012年出版

定價(jià)：28元

深入了解青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，是確保教育教學(xué)成功的關(guān)鍵。王振宏教授所著的《青少年心理成長(zhǎng)探索與教育研究》一書，是陜西師范大學(xué)教育碩士的系列教材。全書共分為十二章，內(nèi)容涵蓋了青少年心理的多個(gè)方面。

《理解學(xué)習(xí)障礙的新視角》

作者：羅斯博士

出版：人民衛(wèi)生出版社，2011年出版

定價(jià)：17元

羅斯博士的《理解學(xué)習(xí)障礙的新視角》一書，為我們提供了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的全新解讀。書中深入探討了學(xué)習(xí)障礙的成因、表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法，對(duì)于教育工作者和家長(zhǎng)來說，是一本非常有價(jià)值的參考書。

《青春前期的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

作者：肖威爾博士

出版：人民衛(wèi)生出版社，2011年出版

定價(jià)：15元

肖威爾博士在《青春前期》一書中，以敏銳的觀察力和豐富的經(jīng)驗(yàn)，探討了10至14歲青少年在身體和情緒方面的變化。這本書為家長(zhǎng)和教育工作者提供了關(guān)于青春前期青少年的寶貴指導(dǎo)。

《湯普森心理童話藥書 第一卷》

作者：湯普森博士

出版：廣東教育出版社，2012年出版

定價(jià)：38元

湯普森博士將心理治療和兒童文學(xué)巧妙結(jié)合，創(chuàng)作了這套《湯普森心理童話藥書》。她在書中通過童話故事的形式，為孩子們提供了心理甚至生理問題的解決方案。這本書不僅讓孩子們?cè)陂喿x中感受到樂趣，還能在無形中解決他們的心理問題。

《發(fā)現(xiàn)心航線——青少年成長(zhǎng)手冊(cè)》

作者：張伯源教授等

出版：北京大學(xué)出版社出版

（出版年份待查）定價(jià)：待定（具體價(jià)格以書店為準(zhǔn)）張伯源教授等基于多年青少年心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，編寫了這本《發(fā)現(xiàn)心航線——青少年成長(zhǎng)手冊(cè)》。本書對(duì)青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，通過豐富的案例和方法，幫助青少年找到自己的成長(zhǎng)方向。書中內(nèi)容實(shí)用且具有吸引力，是一本值得一讀的成長(zhǎng)指南。該書在內(nèi)容上提供了寶貴的心理引導(dǎo)資源的同時(shí)確保了青少年身心健康成長(zhǎng)對(duì)于每一位家長(zhǎng)和教育工作者來說都是至關(guān)重要的任務(wù)之一。本書涵蓋了特殊兒童心理健康的概念界定、心理特點(diǎn)剖析以及診斷評(píng)估、咨詢治療等方面的內(nèi)容旨在為特殊兒童提供更全面、有效的心理健康支持和幫助。通過本書的閱讀可以了解特殊兒童的心理需求并采取相應(yīng)的干預(yù)措施為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。本書還探討了當(dāng)今孩子所面臨的壓力問題特別是心理壓力問題并提供了相應(yīng)的解決方案和指導(dǎo)建議以幫助家長(zhǎng)和老師更好地引導(dǎo)孩子面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)從而拯救孩子的心靈健康成長(zhǎng)。這本書是一本非常有價(jià)值的家庭教育指導(dǎo)用書也是一本值得每一位教育工作者閱讀的參考書。以下是偽原創(chuàng)后的內(nèi)容：

心理問題的深刻影響：孩子的成長(zhǎng)之路上的挑戰(zhàn)與引導(dǎo)

近日，一本名為《世上沒有懶孩子》的書籍引發(fā)了廣泛關(guān)注。作者梅爾·萊文教授以其豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和深入人心的觀點(diǎn)為我們揭示了兒童心理問題的本質(zhì)。本書指出，心理問題已經(jīng)成為孩子們成長(zhǎng)過程中不可忽視的重要問題，嚴(yán)重影響了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為頂級(jí)學(xué)習(xí)障礙專家，梅爾·萊文教授通過詳細(xì)解讀七個(gè)真實(shí)案例，為我們提供了切實(shí)可行的解決方案。本書強(qiáng)調(diào)，我們不應(yīng)將孩子的行為簡(jiǎn)單地歸為懶惰，而應(yīng)深入了解其背后的心理原因。

叛逆青少年的行為背后的秘密與重建良好親子關(guān)系的途徑

《十步搞定叛逆青少年》一書則聚焦于青少年的叛逆行為。巴克利在書中為我們揭示了青少年叛逆行為背后的深層原因和過程，并提供了一套操作性極強(qiáng)的使用計(jì)劃。對(duì)于許多家長(zhǎng)來說，青少年的叛逆行為常常讓他們感到困惑和無助。《十步搞定叛逆青少年》不僅為我們提供了處理叛逆行為的具體方法，更為我們展示了如何與孩子建立更加和諧的關(guān)系。這本書為我們提供了一種全新的視角來看待青少年的成長(zhǎng)問題。通過十步行動(dòng)計(jì)劃，家長(zhǎng)們可以更好地理解和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)過程。它不僅是家長(zhǎng)的指導(dǎo)手冊(cè)，更是家長(zhǎng)與孩子之間溝通橋梁的搭建者。通過這本書的閱讀，家長(zhǎng)們可以更好地理解孩子的內(nèi)心世界，與孩子共同成長(zhǎng)。正如作者所言：“面對(duì)青少年的叛逆行為，我們不必恐慌，只需用心去理解他們。”這本書正是為了幫助家長(zhǎng)更好地理解和支持孩子而誕生的。它不僅提供了理論和方法，更傳遞了一種關(guān)愛和信任的理念。這種理念是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵所在。當(dāng)家長(zhǎng)能夠真正理解并接納孩子的內(nèi)心世界時(shí)，他們就能找到與孩子建立良好關(guān)系的途徑。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和孩子都能得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。這正是教育的真正意義所在。讓我們共同為孩子的成長(zhǎng)而努力吧！通過閱讀這本書籍我們得以更加深入地了解青少年內(nèi)心的聲音他們的渴望和困惑無一不映射出成長(zhǎng)的印記當(dāng)父母愿意靜下心來聆聽孩子們的內(nèi)心世界便會(huì)發(fā)現(xiàn)原來青春并非想象中的那般迷霧重重而是充滿了希望和夢(mèng)想書中揭示了通往青少年心靈深處的橋梁如何正確引導(dǎo)如何以愛為紐帶建立起穩(wěn)固的親子關(guān)系本書給出了明確的答案讓我們一同攜手為孩子的未來而努力吧！積極青少年的六大品質(zhì)著名兒童心理學(xué)家R. M.勒納在《積極青少年的6種品質(zhì)》一書中揭示了青少年時(shí)期所應(yīng)具備的積極品質(zhì)。很多時(shí)候青少年被成人社會(huì)視為洪水猛獸或麻煩制造者但實(shí)際上他們需要的不是指責(zé)和批評(píng)而是理解和支持。通過這本書的閱讀我們可以發(fā)現(xiàn)青少年身上的許多積極品質(zhì)如勇氣、樂觀、責(zé)任感等這些品質(zhì)是他們成長(zhǎng)過程中的重要支撐也是他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的力量來源。秘密青少年版繼全球暢銷書《秘密》之后保羅哈林頓為青少年打造的勵(lì)志經(jīng)典榮登《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜成為送給青少年的最佳禮物之一。本書鼓勵(lì)青少年追求夢(mèng)想相信自己內(nèi)心的力量學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)成為更好的自己。中國(guó)兒童青少年心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介與特征調(diào)查項(xiàng)目技術(shù)報(bào)告董奇和林崇德兩位專家所著的書籍詳細(xì)介紹了中國(guó)兒童青少年心理發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)和特征調(diào)查項(xiàng)目的技術(shù)報(bào)告。這些測(cè)驗(yàn)旨在全面了解孩子們的認(rèn)知能力、學(xué)業(yè)成就和社會(huì)適應(yīng)能力等為他們提供更個(gè)性化的教育方案和支持措施。這些報(bào)告對(duì)于教育工作者和家長(zhǎng)來說具有重要的參考價(jià)值可以幫助他們更好地了解孩子的心理發(fā)育狀況并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)讓孩子們健康成長(zhǎng)。總之這些書籍為我們提供了關(guān)于兒童青少年心理的寶貴見解和建議無論是家長(zhǎng)還是教育工作者都值得一讀以更好地理解孩子們的內(nèi)心世界為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持。以下是偽原創(chuàng)后的內(nèi)容：

《中國(guó)6至15歲兒童青少年心理成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)手冊(cè)》

作者：董奇、林崇德聯(lián)合撰寫

出版單位：科學(xué)出版社，2011年5月

價(jià)格：38元

本書全面介紹了我國(guó)首套針對(duì)6至15歲兒童青少年的心理成長(zhǎng)國(guó)家基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。全書共分為九章，第一章詳細(xì)描述了該數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)、開發(fā)過程以及特點(diǎn)。第二章至第五章則深入介紹了數(shù)據(jù)庫(kù)的核心內(nèi)容與應(yīng)用。

《中國(guó)兒童青少年心理發(fā)展關(guān)鍵指標(biāo)與測(cè)評(píng)》

作者：董奇、林崇德精心編著

出版單位：科學(xué)出版社，2011年5月

價(jià)格：48元

本書是中國(guó)兒童青少年心理發(fā)展特征調(diào)查項(xiàng)目的重要成果。書中涵蓋的認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)業(yè)成就和成長(zhǎng)環(huán)境四個(gè)領(lǐng)域的指標(biāo)體系統(tǒng)合了我國(guó)兒童青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)。書中還介紹了相關(guān)的測(cè)評(píng)工具，具有極高的實(shí)用價(jià)值。

《青少年行為問題預(yù)防與心理干預(yù)策略》

作者：比格蘭Biglan等著

出版單位：人民衛(wèi)生出版社，2011年1月

價(jià)格：35元

本書全面系統(tǒng)地回顧了兒童發(fā)育和行為問題的流行病學(xué)資料，為青少年行為問題的預(yù)防和矯正提供了有力的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。Anthony Biglan等作者在書中詳細(xì)闡述了問題行為的預(yù)防和矯正方法。

《輕松應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：?jiǎn)栴}學(xué)生的教育策略》

作者：Kottler等著，羅興娟翻譯

出版單位：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2009年1月

價(jià)格：20元

面對(duì)各種讓人頭疼的問題學(xué)生，許多教師都感到無所適從。本書作者在多年調(diào)查、訪談和為問題學(xué)生做咨詢的基礎(chǔ)上，提供了實(shí)用的教育策略。通過本書，教師可以更好地理解和應(yīng)對(duì)問題學(xué)生的行為，從而幫助他們更好地成長(zhǎng)。