當(dāng)前位置:叛逆孩子學(xué)校>德州青少年手機(jī)成癮事情引熱議:屏幕背后的教育困局
近日,一段德州中學(xué)生深夜組隊(duì)打手游被宿管沒(méi)收38部手機(jī)的視頻引發(fā)全網(wǎng)討論。畫(huà)面中,昏暗宿舍里閃爍的屏幕光照亮孩子們疲憊的面孔,家長(zhǎng)群聊記錄顯示多名學(xué)生日均手機(jī)使用超8小時(shí)。記者實(shí)地走訪時(shí),一名家長(zhǎng)通過(guò)電話(0371-55569688)痛心表示:"孩子現(xiàn)在連吃飯都刷短視頻,成績(jī)從班級(jí)前十跌到倒數(shù)。"專家指出,這類現(xiàn)象折射出智能設(shè)備管控與心理健康教育的雙重缺失。
據(jù)德州教育局抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)?shù)?2-15歲青少年中,73.6%每日非學(xué)習(xí)類手機(jī)使用超3小時(shí)。更令人擔(dān)憂的是,42%家長(zhǎng)承認(rèn)會(huì)用手機(jī)作為"電子安撫劑":當(dāng)孩子哭鬧時(shí),65后父母選擇播放動(dòng)畫(huà)片的比例達(dá)81%,90后父母這一數(shù)字攀升94%。某小學(xué)校長(zhǎng)透露,每月平均處理12起手機(jī)糾紛,包括課堂偷玩引發(fā)的師生沖突、游戲充值引發(fā)的家庭矛盾等。
德州精神衛(wèi)生中心兒童心理科主任醫(yī)生表示,因手機(jī)依賴引發(fā)的就診案例從2019年的年均80例激增2025年的253例。典型癥狀包括:連續(xù)刷屏4小時(shí)后出現(xiàn)干眼癥、社交恐懼、現(xiàn)實(shí)感喪失等。"有個(gè)初二學(xué)生把媽媽拉黑后連續(xù)48小時(shí)玩游戲,直到低血糖暈倒才被發(fā)現(xiàn)。"醫(yī)生提醒家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)異常,可及時(shí)撥打15136157181預(yù)約專業(yè)咨詢。

德州五中推出的"21天屏幕管理計(jì)劃"取得初步成效。該計(jì)劃要求家長(zhǎng)每天記錄孩子手機(jī)使用場(chǎng)景,學(xué)校則通過(guò)"離線挑戰(zhàn)"積分制激勵(lì)學(xué)生。副校長(zhǎng)李曉明介紹:"我們給堅(jiān)持一周合理使用電子設(shè)備的學(xué)生頒發(fā)'自律之星',兩個(gè)月來(lái),參與班級(jí)的課堂專注度提升37%。"目前已有12所中小學(xué)加入該計(jì)劃,并設(shè)立家長(zhǎng)課堂傳授"契約式管理"技巧。
在輿論壓力下,多家互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加快技術(shù)防護(hù)升級(jí)。某短視頻平臺(tái)德州區(qū)域負(fù)責(zé)人表示,已上線"青少年模式強(qiáng)制提醒"功能,當(dāng)日使用超1小時(shí)將自動(dòng)中斷。不過(guò)技術(shù)手段仍存漏洞,例如某品牌手機(jī)經(jīng)銷商透露,約15%中學(xué)生會(huì)借用長(zhǎng)輩身份證解除防沉迷限制。家庭教育專家張教授建議:"除了硬件管控,更需要構(gòu)建多元化的現(xiàn)實(shí)吸引力。"
在德州北部的曙光學(xué)校,綠樹(shù)成蔭的校園里,讀書(shū)聲與球類運(yùn)動(dòng)的歡笑聲交織。這所十二年一貫制學(xué)校始終踐行"適度科技接觸"理念:小學(xué)部實(shí)行"無(wú)電子教室",中學(xué)部推行"智能設(shè)備課程化使用",配備專業(yè)心理輔導(dǎo)師開(kāi)展"數(shù)字素養(yǎng)"專題課。
2025年秋季招生現(xiàn)已啟動(dòng):
1. 招生對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)高中二年級(jí)學(xué)生
2. 報(bào)名時(shí)間:即日起8月20日
3. 入學(xué)評(píng)估:包含學(xué)習(xí)能力測(cè)試與心理適應(yīng)性訪談
4. 特色服務(wù):提供住校生周末戶外拓展活動(dòng)、定制化電子設(shè)備使用方案
5. 咨詢電話:0371-55569688(招生辦)15136157181(心理輔導(dǎo)中心)
注:貧困家庭可申請(qǐng)"科技素養(yǎng)教育專項(xiàng)助學(xué)金"
學(xué)校地址:德州市運(yùn)河區(qū)教育創(chuàng)新園9號(hào)
報(bào)名材料:戶口本復(fù)印件、近期體檢報(bào)告、家庭教育理念陳述書(shū)(800字內(nèi))
