畢節(jié)青少年管教學(xué)校電話

很多孩子都有網(wǎng)癮，家長們很著急;紛紛強(qiáng)勢干預(yù)，但是收效甚微。令許多事業(yè)有成的父母們表示無能為力，因而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。

有人說：這個問題無解。我覺得：只是沒有找對方法。

人類本是自然生物，是“文化”讓人類變成為“人”。所以很多社會問題，都可以在“教育”中找到鑰匙。

這個時代，我們的教育缺失了一環(huán)：理想。

從小父母告訴孩子要努力，但沒有告訴他們?yōu)槭裁础Ｒ驗楦改副旧硪埠苊悦＃撼损B(yǎng)家就是攀比。

一些空泛的目標(biāo)，比如、改善生活條件等，無法成為進(jìn)取的原動力。(就連教育者本身都未必相信。)

沒有具體追求;或者原本是有的，但被扼斷了。于是在生活有了自后，便會倒向。

人會本于天性做出選擇。尋求與，這是人性使然。無可厚非!

但我覺得，“大禹治水”的經(jīng)驗可取。許多問題，防堵是沒有用的;**引導(dǎo)，才是我所傾向的解決之道。

譬如看有沒有辦法挖掘興趣——從被扼殺的天性中重新找回。

由于那是與生俱來的，便*有力量。只有*容易上癮的東西，才能替換掉一般致癮物。

不過，同樣是“玩物”，即難免有“喪志”的隱憂。只能想辦法，讓新的“致癮物”與事業(yè)結(jié)合起來。

把全部精力投入到畢生之追求，以此才能一勞永逸地實現(xiàn)“無暇人生”。

歲是人格教育的關(guān)鍵期，所以家庭教育要重視人格教育。

一個脾氣暴躁、容易激動的人，其早年的撫養(yǎng)一定是虧欠的；一個平和大度的人，其早年的撫養(yǎng)一定是到位的。
孩子的朋友往往是他容易傾訴的對象，了解孩子朋友的行為，也是了解孩子的過程；如果朋友不太好，就問問孩子他的優(yōu)缺點，表達(dá)你的意見就好。

讓孩子參與家中大事

從孩子的中發(fā)現(xiàn)自己教育方式的問題。

有的時候你用什么方式對待他，他就會用什么方式回敬你；你尊重他，他才會尊重你，你不尊重他，他自然不會尊重你。

孩子在1歲前，甚至是3歲以前，是由母親撫養(yǎng)。

人在生命早期是很無助的，認(rèn)人是早的情感依戀，父母才能給孩子安全感。

孩子的問題往往是成年人造成的。

孩子的每種行為和心理，一定和父母的教育方式有關(guān)系。

心理發(fā)展有關(guān)鍵期，12歲以前稱為依戀期，12-18歲成為青春期；依戀期需要家庭教育，青春期需要社會的參與。

孩子的心理陽光成長比智力重要。

我寧愿我的孩子是個普通的快樂少年，也不愿他成為心理壓抑的學(xué)習(xí)機(jī)器。

一個人如果在小時候沒有被善待過，就別指望他成年后會善待這個社會。

真正的養(yǎng)育過程一定是嘮叨的，這叫做有親情撫養(yǎng)。

對于孩子不合理的要求，要遵循四個原則。

不要打，不要罵，不要說教，不要走開。

未成年人的問題都是滯后的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很難管的時候，其實問題早就出現(xiàn)了。

青春期的孩子，教育一定要有方法。

有時候話說到了就可以，不一定非要逼孩子承認(rèn)錯誤，寫保證書，逼急了孩子反而會對你不恭敬，要讓青春期的孩子承認(rèn)錯誤很難得。

孩子的學(xué)習(xí)成績很重要，但不是。

在許多人看來，帶孩子參加這么多運動是浪費時間。但事實上，孩子們的天賦和興趣是通過不斷的嘗試產(chǎn)生和激發(fā)的。從未接觸過網(wǎng)球的孩子自然不會成為網(wǎng)球運動員。一個從未去過游泳池的孩子只有在他的自然條件適合游泳時才能被埋葬。給孩子們接觸的機(jī)會，給孩子們嘗試和犯錯的機(jī)會，給孩子們創(chuàng)造展示才華的機(jī)會是值得的。即使孩子的天賦終不在這里，這些嘗試也會給孩子帶來很多好處。