河南青少年封閉式管教學校

青少年封閉式叛逆成長學校是一所針對網癮、叛逆、厭學、親情淡漠、離家出走等青少年成長問題進行心理輔導、思想教育、行為矯正、素質培養和文化補習的叛逆孩子學校|青少年叛逆學校|孩子叛逆教育學校。系全國首家使用代幣制教育模式的叛逆孩子管教學校。全國首家和唯一面向社會100%透明辦學的叛逆孩子學校。

在許多人看來，*行為和學校是不沾邊兒的事，但嚴峻的事實是：校園中的確存在著校園*行為。

通過對青少年的調查研究可以發現，因受校園*行為影響而產生心理問題的占有一定比例，且日趨嚴重。

其中最常見的表現是搶劫，即高年級在校生或流失生向低年級學生索要錢財。

被搶者如果沒有錢或者錢少就會被毆打，而被搶者由于遭到威脅往往不敢向老師或家長反映，導致實施搶劫者愈發猖狂。

而學校及家長往往將預防校園*行為的重點對準校外，卻忽視了同為學生的校內施暴者。

校園中的搶劫現象給青少年的學習、生活特別是心理上造成的危害是非常大的，許多被搶學生日后想起當時情景仍感到很害怕。

伴隨社會轉型成長的當代青少年，不僅時刻感受和體驗著競爭的無處不在。

而且他們也必須面對成人社會為他們設定的價值取向：

學習不好→考不上大學→找不到好工作→賺不到大錢→無法享受生活→枉為人生。

“金榜題名有人喝彩，名落孫山被人輕視”、應試教育長期以來根深蒂固的思想等社會風氣更是嚴重影響了青少年的身心發展。

發揮家庭教育的作用。

父母要保持良好心態，提高自身修養，樹立家庭教育的可持續發展觀。

培養孩子多方面的興趣愛好，從根本上避免外在的、強制的、過度的教育，并給孩子以情感上的支持。

要注重同伴之間的關系。

青少年渴望同伴間的友情，同伴的影響大大超過了父母、教師的影響。

要通過有效的外部干預和幫助增強青少年的人際交往能力，形成良好的同伴關系。

要突出學校教育的重要地位。

要在高起點上塑造教師完美人格，，加強師德建設，增進師生感情;

要依靠學校現有的心理健康工作者隊伍和工作網絡，針對不同年齡段學生的特點。

開展實用的心理健康教育和適應能力訓練;要加強對學校心理健康教育方面的教師、班主任、

等可能實施校園*行為相關人員的精神衛生知識培訓。

提高早期發現學生心理行為異常、疏導和解決學生心理問題、指導學生尋求醫療幫助的能力。

優化社會環境。

要在全社會創設寬松的成長環境，尊重青少年個體特點和發展需求;

要逐步建立有效的青少年心理援救體制，有針對性地指導青少年了解心理健康方面的知識。

如何自我調適;要按照*有關規定，建立從事學生心理健康教育的專、兼職教師，特別是心理輔導或咨詢人員的資格認證體系。