山西青少年管教學校效果

陜西少林文武教育 - 管教青少年學校,致力于研究教育8-18周歲青少年戒除網癮、厭學、早戀、叛逆、離家出走、性格孤僻、親情冷漠、自卑自閉、夜不歸宿、生活自理能力差等不良行為習慣,采用一對一心理疏導、行為習慣矯正、親情關系修復、學習興趣培養,成功教育轉化多名叛逆少年。

有原則地“順從”孩子。這可不是說，家長要事事慣著孩子，順著孩子。請注意這里的要點，是要有原則。當孩子向家長說“不”的時候，先要分清情況，有原則地去對待。比如說不正確的事情，或者是有危險的事情，家長去阻止孩子，但是她還說不這個時候，就不能夠順著孩子，家長需要堅持自己的原則。而一些日常的小事，比如孩子穿什么衣服吃什么飯，他向家長提出反抗的時候，這時候家長就要有原則地去“順從”他。這里的順從更多的是尊重，鼓勵孩子說出自己的想法，尊重他的選擇。

避免孩子說“不”，可以給他選擇題。有的時候，在這個年齡階段，孩子經常說“不”，已經成為他的口頭禪。很多時候是下意識地說出來，只要家長提出來的，他都會說“不”，似乎成為了習慣。為了避免孩子說“不”，家長在跟孩子溝通的時候，可以換一個句式。把疑問句或者是肯定句，變成選擇性的問句。選擇性的問句，可以讓孩子從中自己選擇，在這個過程當中，孩子會感受到，是自己在做主，自己去選擇了。家長們經常說，希望孩子能夠聽話，但是如果孩子事事都聽家長的，那么，他很難養成立的思維和意識。教育孩子并不是讓他事事聽話，而是在尊重他的基礎上，幫助他、引導他、鼓勵他。切記，面對兩三歲的孩子，不要每次在他們說“不”的時候，都強硬地扼殺他們的意識。孩子說“不”，是自我意識的萌發，是立性在發展，是他們成長的必經之路。

孩子厭學是一種對學習的逃避，表現為不愿意聽課、不愿意寫作業、逃學、逃課，甚至是害怕考試，有這幾種表現形式。引起的因素很多，可能是從心理上排斥上學，可能是因為在學校受到了委屈或者受到同學的排擠，也或者是由于父母、老師給的壓力太大，也或者是由于不想學習而選擇了早點結束學習去掙錢，或者是有別的想法等等很多因素。 要認真的排查引起厭學的原因，認真的相互溝通，要主動的和孩子共同探討引起厭學的原因，弄清楚原因就有辦法。可以是家長去溝通，如果家長與孩子溝通不了，可以尋求心理咨詢，心理咨詢可以和孩子單來探討引起不想上學的原因，有可能對家長不愿意說的事情，可以和心理很好的溝通。溝通清楚后，弄清楚了原因就能夠有的放矢的采取措施。

現在是網絡時代，熟練使用網絡是孩子必須要掌握的技能，網絡能讓孩子獲取更多知識，開闊視野幫助孩子成長。不能因為網癮這一個問題，就斷絕孩子上網。家長需要從小教育和培養孩子正確的網絡使用觀念和習慣，做好孩子的上網監督，控制孩子上網時間。讓孩子養成良好的上習慣，學會自我管理上網時間和行為

學校通過軍事化的訓練，人性化的教育，結合科學的、合理的、實用的行為矯正和心理方式，并提倡行為和心理的個案**和跟蹤，使青少年真情感受：嚴格中有充分尊重，訓戒中有百倍關愛，教育中有自我醒悟，訓練中有自我追趕……把孩子教育成學會五自：自尊、自立、自信、自強、自愛。學會四多：多看、多聞、多做、多思。學會三法：學法、懂法、守法。學會兩感恩：感恩社會、感恩父母。讓孩子做懂德、知德、報德的社會有用人才。