吳忠青少年管教學(xué)校

西安化蝶重生教育學(xué)校是叛逆期青少年全封閉式特訓(xùn)學(xué)校,針對青春期叛逆、早戀、厭學(xué)等問題孩子進行心理、思想教育及行為矯正。

學(xué)校封閉式管理

所謂封閉式管理，是指學(xué)校通過嚴格的管理，全天不能隨便走出校門，其生活、學(xué)習(xí)、活動等一律在校內(nèi)進行，只能在某一特定的短時間內(nèi)（例如星期六）允許在課間出校活動。此種管理模式在中小學(xué)全日寄宿制學(xué)校里（尤其在農(nóng)村）已相當普遍。該模式又被稱為"軍事化管理"。

學(xué)校封閉化管理并不等同于“軍事化管理”，“軍事化管理”只是封閉化管理的一種物。

較“軍事化管理”相比，封閉化管理相對寬松。正常情況下，不能擅自離校。但是在學(xué)校組織下，可以以集體的形式參加社會活動或者校外活動。是否有利于成才仍未有定論。

孩子叛逆

        心理學(xué)上認定的青少年叛逆心理標準為:持續(xù)半年以上固化的情緒失控、行為失控表現(xiàn)，經(jīng)常性出現(xiàn)攻擊型語言行為，對于自己對別人造成的傷害無自責(zé)反省，反對主流，不認同主流生活模式。總的來說，叛逆期又叫成長危險期，一般出現(xiàn)在8-18歲之間。  

       其典型特征為反家長、反、反老師;有時甚至?xí)榱朔穸ǘ穸ǎ室夂图议L對著干、對著說；認同或嘗試一些另類的思想和行為：情緒波動大，容易出現(xiàn)反常，經(jīng)常有自己不能控制的情況出現(xiàn)；少數(shù)孩子會出現(xiàn)行為反常、性格突變，甚至引發(fā)現(xiàn)象。

孩子自卑自閉的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在“留守兒童”的人群中，父母長期因為工作或者這樣那樣的原因不能陪伴在孩子身邊，**了孩子性格養(yǎng)成的時期，等事后反應(yīng)過來。孩子已經(jīng)因為長期缺乏陪伴，父愛母愛的缺失讓孩子性格變得自卑自閉內(nèi)向。看著別人的孩子都特別活潑自信，自己的孩子帶出去玩都特別緊張，不敢說話，見到什么也不敢玩不敢看。看到孩子這樣父母心中既心疼又悲憤。

教育孩子：先抓習(xí)慣，再談成績

很多家長在咨詢學(xué)校的時候問西安重生教育有沒有文化課，作為老師特別能理解家長的這份心情，西安重生教育的老師們還是建議各位家長在陪伴孩子成長的過程中：先抓好習(xí)慣，再談成績!

當孩子出現(xiàn)叛逆，逃學(xué)厭學(xué)這些狀況時，如果不及時的去調(diào)整，有些孩子混跡社會去傷害別人，或是做一些破性的事情。而有些沒有力量的孩子，他就有可能會出現(xiàn)自閉焦慮或者抑郁這些心理方面的疾病，這對于孩子和家長都有很大的影響。