2025戒網癮學校現狀揭秘：專業治理還是暴力管教？

戒網癮學校背后的真相與困擾

目錄

一、戒網癮學校究竟有多少內幕？

隨著網絡普及，戒網癮學校應運而生。這些學校以嚴格的管理和輔導來管教問題學生。城市郊區常常隱藏著這樣的學校，進去的學生需要接受軍事化的管理和嚴厲的校規。有些家長為了讓孩子改掉網癮，即使知道孩子會挨打也無奈選擇送孩子進去。

學校內的日常，天剛亮就強制跑步、軍訓、做俯臥撐，同時強制學生背誦中國傳統典籍，如《弟子規》等。不認真背誦的學生會受到懲罰。有的學校還提供文化課學習，包括數學、語文等基礎課程。但輔導在這里是常態，犯錯的學生會受到戒尺的懲罰，如打手板、屁股等。雖然這種輔導不會造成大的傷害，但對學生的心理影響不容忽視。

二、一個17歲女孩在戒網癮學校的經歷：性與暴力的交織

在一所聲稱“戒除網癮示范基地”的文武學校里，周林馨的生活并不如意。她因叛逆和不良行為被父母送到這里。學校的總教練采用軍事化的管理方式，甚至對不聽話的學生施加暴力。周林馨親眼目睹了教練對另一個學生的暴力行為，也感受到了學校的嚴格管理帶來的壓力。

周林馨的父親是個江湖氣息濃厚的人，他更希望女兒在學校里安全度過青春期，而不是追求學業上的成就。周林馨自己也經歷了許多不良行為，包括抽煙喝酒、和高年級學生談戀愛等。但當她因為維護同學而受到學校的指責時，她被迫退學。父母為了讓她有所改變，將她送到這所文武學校。

三.戒網癮學校內的命案與責任追究

近年來，戒網癮學校發生的命案引起了社會的廣泛關注。這些悲劇背后，是孩子們因無法忍受嚴格的校規和輔導而引發的反抗和沖突。每當這樣的命案發生，都會引起社會各界的關注和討論，究竟是誰應該為這些悲劇負責？是學校的教練和管理人員，還是那些選擇送孩子進入這種學校的家長？這是一個值得我們深思的問題。

四、戒網癮學校真的是打學生的“不飯法”嗎？為何會有那么多打學生的戒網癮學校？

很多人對戒網癮學校的印象是輔導嚴重、管理嚴格。但實際上，這些學校的存在是為了幫助那些沉迷于網絡、無法自我控制的學生回歸正軌。過度的輔導和嚴格的管理方式會引起學生的反感和抵觸情緒，甚至引發暴力。我們應該尋找更加合理、科學的方法來幫助學生戒掉網癮，而不是簡單地采用輔導和嚴格的管理方式。家長也應該對孩子的教育問題給予更多的關注和關心，而不是僅僅依靠學校來解決問題。只有這樣，我們才能真正解決青少年網癮問題，為他們的成長創造更好的環境。在迷茫與無所適從之際，周林馨的母親在一個普通的網頁上發現了新的希望——一所既教授文化課又傳授武術的文武學校。她提議周林馨明年去試試，周林馨沒有多想便同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學校，當時正處于其發展的鼎盛時期。學校師生多次在中央電視臺的精彩表演使他們贏得了廣泛贊譽。那些年，中國家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，這所文武學校應運而生，以“戒除網癮”為旗幟，吸引了全國各地的學子。

文武學校里大致有四類學生。一類是總教練親手培養出的弟子，他們在各類武術比賽中屢獲殊榮，被視為總教練的“親信”。他們經常舉報同學的晚歸和私藏手機情況，享有“大事化小，小事化了”的特權。例如散打班的胡海梁。

第二類學生則是處于叛逆期、不服管教的少年少女，周林馨便是其中之一。第三類是被嚴格管束的學生，主要是那些網癮深重的孩子，被父母送到這里。第四類則是最令人心疼的一群，他們只有八、九歲，因為父母忙于工作，被送到這里接受教育。

周林馨初到文武學校的印象便是盜竊的盛行。家長將生活費交給武術教練，教練通常會建議家長少給，理由一是孩子表現不佳，二是錢多了會惹事生非。這種經濟壓制反而促使許多同學去偷錢、零食和生活用品。

文武學校聲稱文化與武學并重，但實際情況卻是文化課老師經常缺課，而武學課程則較為嚴格。每晚武術訓練結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，總教官會點名批評違紀同學并予以懲罰。

懲罰一般分為棒打和吊打兩種。棒打適用于輕微犯錯的學生，在主席臺上排隊接受挨打。而吊打則是在一個架子上進行，受罰學生的手腳被固定，在空中旋轉并接受棍棒懲罰。這種懲罰力度之大，常常使學生幾天無法下床。

周林馨從未怕過什么，但在觀看這些懲罰時，她第一次感到了心驚膽戰。除了肉體上的懲罰，學校的生活條件也不好。白天吃不飽，晚上睡不好。凌晨時分，教練們會手持棍子進行突擊檢查，一旦發現違禁物品，就會遭到殘酷的懲罰。

在這所學校里，比肉體上的懲罰更難以忍受的是精神上的羞辱。學生們出于對性的朦朧渴望而違紀，但在教練眼中，這些沖動卻被當作笑料。一次，一對情侶在宿舍親熱被舉報，教練在全校面前對他們進行羞辱，話語中充滿對性的嘲諷。

在這所學校里，尊卑等級分明，學生間的爭斗也層出不窮。盡管如此，周林馨和其他學生們仍需努力適應并尋找自己的出路。進入新學校不久，周林馨，一個極度缺乏安全感的新生，很快物色了一位在文武學校中頗具威望的“大哥”作為自己的男朋友。盡管她并非出于真心喜歡，只是尋求一種依靠和庇護。

在一起僅半個月后，這位大哥便隱約表達了想要與她發生親密關系的想法。周林馨堅守著自己的底線，堅決拒絕了這一要求。

成為大哥的女友后，她在自己的武術新生班級中也開始展現領導才能，甚至收了一些小弟。在2025年的某個夏日，周林馨的小弟在幫她打水時與人發生了沖突。對方砸爆了她的水瓶，并將她推倒在碎片之上。雖然周林馨希望對方只是向小弟道歉就能解決問題，但事情并未如此簡單。

對方顯然投靠了另一位文武學校的頂尖人物胡海梁。胡海梁在散打領域有著卓越的成績，甚至在當年的省格斗比賽中獲得了團體亞軍。而且他與學校總教練關系緊密，常常談笑風生。

面對這樣的局勢，周林馨不愿輕易卷入爭斗，但她也明白必須采取行動。她利用自己的聰明才智，通過一系列精心策劃的行動，成功地捉住了胡海梁與女友的秘密幽會作為把柄。隨后，胡海梁及其女友受到了應有的懲罰。

總教練趁機對他們進行嘲諷和規訓，強調服從和紀律的重要性。奧運會期間，雖然全校都在關注比賽，但周林馨卻利用這一時機，秘密尋求校外的幫助以應對即將到來的沖突。她通過與男友和其他朋友的策劃，成功聯絡到了一些愿意幫助她們的人。

整個局勢緊張而復雜，周林馨在這場紛爭中展現出了不凡的智謀和勇氣。她不僅成功地保護了自己和身邊的人，還努力尋求外部的支持和援助。雖然未來的路還很長，但她已經為自己和身邊的人打下了堅實的基礎。掙扎與成長：周林馨在文武學校的心靈之旅

描述：在文武學校這個特殊的環境中，周林馨經歷了一系列，這些在她的成長道路上留下了深刻的印記。本文將詳細描繪這一系列的經歷及其對她成長的影響。

在那個約定的日子，胡海梁早早來到了集合地點。當他看到周林馨帶領的二十余人時，他的情緒變得激動起來。他焦急地催促周林馨趕緊讓其他人離開，因為這樣的聚集很容易暴露并帶來麻煩。但周林馨也有自己的立場和決策方式，她詢問胡海梁想要如何解決爭端。胡海梁要求周林馨的男友出面解決，然而隨著圍觀人數的增加，局勢變得越來越不可控制。最終，胡海梁憤怒地離去，留下周林馨面對這一團混亂。

消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練采取了行動。他要求參與沖突的人主動站出來，然而沒有人行動。接著，總教練通過一張紙條將主要涉事人叫到主席臺。臺上，當被要求指出誰是帶頭人時，所有人都指向了周林馨。隨后的處罰中，她被吊在臺上遭受了嚴厲的懲罰。這次經歷給她帶來了身心的創傷，尤其是被吊在空中的那一刻，她感受到了前所未有的絕望和無助。

回到宿舍后，周林馨在床上躺了四天，身心俱疲。她的自尊心受到了極大的打擊，對文武學校的信任也蕩然無存。在家中短暫休養后，她向母親表達了不愿再回學校的想法。母親的反應讓她感到心寒，甚至產生了自我傷害的想法。她試圖尋找刀片，甚至上網查詢如何割腕才能避免教亡。但最終，她并沒有真的選擇自殺，而是希望通過這種方式嚇唬她的母親。

父母最終選擇了讓步，替周林馨收拾了衣物讓她離開學校。離開后的周林馨情緒復雜，她試圖找到發泄的方式。后來，她采取了極端的方式，偷偷在母親的電腦主機上澆水以示抗議。與此胡海梁離校后，他的父母向總教練贈送錦旗，表示感激。胡海梁內心的崩潰讓他選擇了離家出走。

對于周林馨來說，文武學校的經歷讓她對人際關系產生了深刻的懷疑。但她選擇了繼續前進，努力成長。在家中休養并隨后跟隨父親出門跑業務的過程中，她逐漸恢復了自信并找到了自己的方向。盡管她難以再次信任他人，但她仍然積極面對生活，努力前行。現在，她身邊只有少數幾個朋友，但她依然珍視這些友誼并努力拓展自己的社交圈子。這段經歷雖然痛苦，但也讓她變得更加堅強和獨立。(待續)她將自己曾經在文武學校的經歷坦誠地告訴了父母。母親感慨道：“當時也是想為你好啊。”父親向她表達了歉意，而她則回應說：“這不是道歉的事。”之后，她無論說什么，父親總想用金錢來彌補過去的遺憾。

后來，周林馨從縣城搬到市區，盡管與父母保持聯系，但始終無法釋懷那段過去。一年僅與父母溝通一兩次，她的睡眠質量也因此受到影響，夜晚樓下車輛的聲音都能輕易將她驚醒。

周林馨在二十四歲那年懷孕，在家待產期間，她的心態逐漸平和。那年夏天，她第一次坐在電視機前完整地觀看了奧運會。

成為母親后，周林馨偶爾會與其他父母聊起那段文武學校的日子。有些人表示理解，知道在那樣的學校需要接受紀律教育。也有家長將希望寄托在這些學校，希望通過輔導來糾正孩子的行為。

十年過去了，期間她在當地官網上提交了對文武學校的舉報信，但除了收到“謝謝監督”的回復外，再無其他進展。有一次，她在縣城的公交車上看到文武學校的廣告，宣傳其優秀的師資和副校長的教學光碟全球發行。

在2012年倫敦奧運會開幕時，周林馨正在駕駛夜車，廣播里傳來的解說聲勾起了她深刻的回憶。她切換了多個頻道，但最終選擇關閉收音機。

（根據當事人口述，文中人物均為化名。）口述人為周林馨，作者為姚鉛墟。

戒網癮學校命案：孩子的悲劇背后的責任歸屬

4月16日晚，山東雅博教育培訓學校內發生一起悲劇，一名年僅13歲的學生不幸離世。據資料顯示，案發前主管部門已發現該校存在違規從事網戒糾正行為的情況，并責令其停止辦學。目前案件仍在進一步調查中。

事故發生后，學校通知家長將孩子接回家。有學生反映，學校內教員現象普遍。我們不知道那位不幸離世的學生在生命的最后時刻經歷了怎樣的絕望。為何在發現學校違規行為時沒有及時疏散學生？為何讓學校繼續運營直至發生如此慘劇？

父母作為孩子的法定監護人，應以教養和保護為目的進行人身監護。將孩子送到戒網癮學校的父母往往缺乏法律意識和責任意識。他們往往首先怪罪孩子自身的問題而非反思自己的教育方式。當孩子出現問題時，他們不是尋求有效的解決方法，而是選擇將孩子送到這類學校去接受所謂的矯正教育。這不僅剝奪了孩子的自由和人權，更可能導致悲劇的發生。

在中國，缺乏相關機構對孩子進行正確的心理疏導是一大痛點。遇到不負責任的父母時，孩子的未來可能因此受到嚴重影響。從幼兒園到研究生階段的教育問題頻發，這不僅僅是個別現象了。我們的教育體系究竟出了什么問題？為何學生在學校不僅無法獲得人格尊嚴，甚至生命安全都會受到威脅？這是一個值得我們深入思考和亟待解決的問題。人民教育家陶行知曾深刻指出：教育是立國之本。當我們觀察今日的教育現狀，即便各種先進多媒體設備已經融入課堂，為孩子們創造了良好的學習環境，但與之相匹配的教育理念和方式卻似乎未能與時俱進。

回顧過去的幾十年，教育理念似乎并未如技術一般取得長足的進步。對于“網癮”這一問題，盡管其尚未被明確界定為一種精神疾病，但社會上已出現了眾多以此為名的學校。某些家長因孩子的網絡依賴而焦慮，于是將孩子送入這些學校，卻不幸遭遇了極端。更令人痛心的是，部分社會輿論對這些的支持態度，以及在發生后相關機構才匆忙承擔責任的狀況。這種情況不僅是家庭的悲哀，更是整個社會的悲哀。

遺憾的是，關閉一所戒網癮學校后，另一所仍會崛起。楊永信的戒網癮學校便是活生生的例子，持續招收學生，而許多父母尚未意識到自身教育方式的問題。何時能真正介入，提供正規的心理疏導服務并承擔起相關職責？我們需要多少條人命的代價，現狀才能得到真正的改善？我們真心期望每一個孩子都能免受傷害。

關于戒網癮學校是否打學生這一問題，任何學校無論其目的如何，都不應以任何理由對未成年人實施暴力。市面上存在的某些軍訓夏令營中發生的抽打學生的行為是絕對非法的。由于多種原因，這些行為往往被隱瞞，但這并不代表它們可以被接受。

為何市面上存在眾多的打學生的戒網癮學校？這背后的原因多元且復雜。這些學校之所以得以存在，往往是因為他們收取高額的看管費用，并且有一定的背景支撐。而家長們因為孩子的問題行為而焦慮，使得這些學校有了市場。輔導被錯誤地認為是震懾學生的有效手段，但實際上這種教育方式只會給孩子帶來身心傷害。

我曾聽聞有學生在戒網癮學校遭受嚴重的輔導，例如被教官用竹板打得屁股黑紫，甚至半教。這種極端的輔導方式只是為了讓學生遠離網游。但實際上，過度的輔導并不能解決問題，反而會引發更多的心理問題。警察和其他相關部門應嚴肅對待此類，而非袖手旁觀或默許這種輔導行為。只有真正關注學生的身心健康，才能找到解決之道。

我們呼吁全社會共同關注教育問題，推動教育理念的更新和進步。和相關機構應盡快完善法規，規范戒網癮學校的管理，確保每一個孩子的權益得到真正的保護。我們期待每一個孩子都能在健康、安全的環境中成長。