邯鄲青少年管教學(xué)校

根據(jù)有關(guān)調(diào)查報(bào)告表明，中學(xué)生青春期主要常見(jiàn)的心理問(wèn)題為:喜怒無(wú)常、易怒、易氣、意志力薄弱、考試焦慮癥、注意力渙散、學(xué)習(xí)成績(jī)下降且不穩(wěn)定、自我心理承受力過(guò)低、沉迷網(wǎng)絡(luò)，除此之外，一些學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)行為不正常、思想偏激以及過(guò)早涉及感情問(wèn)題等現(xiàn)象的表現(xiàn)，并在具體行為上出現(xiàn)喝酒、吸煙、罵人、打架、逃學(xué)、厭學(xué)、說(shuō)謊、早戀等錯(cuò)誤的行為...邯鄲青少年管教學(xué)校

首先，*應(yīng)一如既往的重視教育工作，持續(xù)增加教育投資，認(rèn)真落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)正面的思想宣傳教育，從大環(huán)境方向激勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。其次，父母要多關(guān)心孩子，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，沒(méi)有文化知識(shí)，今后就難以在社會(huì)上生存和發(fā)展。父母應(yīng)以自身正確的言行為榜樣，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。除了給孩子一個(gè)溫馨美滿的家庭環(huán)境外，還應(yīng)在家中營(yíng)造濃厚的文化氛圍，讓孩子在書(shū)香的熏陶下吸收知識(shí)，愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

第三，學(xué)校要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，以培養(yǎng)面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的人才為己任，積極建設(shè)校園文化，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。任用工作責(zé)任心較強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任，深入扎實(shí)地做好學(xué)生的思想工作。要盡量改善教學(xué)設(shè)施，完善學(xué)校的后勤工作，盡可能地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的需求，免去學(xué)生的后顧之憂，減輕學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。第四，教師要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在工作中和學(xué)生建立相互信任、相互尊重的師生關(guān)系。對(duì)于“雙困”生應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在教學(xué)中，注意把學(xué)習(xí)的時(shí)間和權(quán)力還給學(xué)生，改變課堂環(huán)境，完成角色轉(zhuǎn)換，以賽促練，變逼迫為激勵(lì)，制造機(jī)會(huì)，多渠道、多方面地挖掘?qū)W生的各種潛能，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，重拾自信。第五，建立家校聯(lián)系制度。父母是孩子的第一任老師，重視了家庭教育，學(xué)校教育將事半功倍。所以，學(xué)校與家庭聯(lián)系要做到經(jīng)常化，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、聯(lián)系簿、上門(mén)家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、電話等多種形式相互聯(lián)系，雙方互相交換教育意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)情況，班主任或任課教師及時(shí)上門(mén)家訪。對(duì)于特殊學(xué)生應(yīng)建立家校聯(lián)系簿，及時(shí)反饋孩子在校、在家的各種表現(xiàn)，以便共同采取更有針對(duì)性，更有效的教育手段。辯證唯物主義告訴我們，事物要發(fā)展，關(guān)鍵是內(nèi)因，要消除和預(yù)防厭學(xué)心理，只靠社會(huì)、家庭、學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，主要還是靠學(xué)生自身努力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。所以，要避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，除了從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)好人際關(guān)系，在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并在其成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷地培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的自信心，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的思想品質(zhì)，從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，用理想這盞明燈指引他們積極攀登知識(shí)高峰。