新邵縣問題青少年管教學校

新邵縣管教問題孩子的學校在哪里叛逆怎么辦 找勵志-孩子叛逆找勵志教育，少林文武勵志青少年特訓學校是一所民辦公助、專業(yè)從事迷途青少年行為習慣養(yǎng)成、學習能力提高、健康心理教育的培訓機構(gòu)。

不要給孩子過重的學壓力，包括“顯性的壓力”和“隱性的壓力”。那么什么叫“顯性的壓力”，什么叫“隱性的壓力”呢？顧名思義“顯性的壓力”就是指，父母每天掛在口頭上的，對孩子的期望。如：很多家長猶豫自己小時候很想上學，但是沒有機會。所以每天都會在孩子面前念叨要孩子好好學，不要錯失學的機會；有的家長對孩子的期望很高，“望子成龍，望女成鳳”的心理，讓他們對孩子的學過分的關(guān)注，甚至將孩子所有的事情全部排滿學課程，孩子成績稍有下降就嚴厲指著。這些都是很顯而易見的，家長切實加注在孩子身上的壓力。“隱性的壓力”是指，父母在無意識狀態(tài)下加注在孩子身上的壓力。每個孩子都是父母的驕傲，尤其是聽話又成績好的孩子，更是父母的驕傲。但是家長逢人就說自己孩子有多么乖，成績有多么好，孩子為了維持自己在父母及父母朋友眼中的良好形象，不得不發(fā)奮學，無形中就會給孩子帶來很大的學壓力。不管出于什么樣的原因，家長們一定要記住。適當?shù)膶W壓力能成為學動力，但是過重的學壓力，對于不知道緩解壓力的青春期孩子來說，很容易讓他們走極端。“最后一根稻草壓教一頭牛”就是這個道理。

很多父母在日常生活中總會不經(jīng)意間流露出爭強好勝的心理，比如帶著成年人功利的眼光看待孩子的輸贏，要求孩子做“第1”或“蕞好”，不能比別人差等等。潛移默化中，孩子便也產(chǎn)生了只許成功，不許失敗的心理暗示和壓力。父母鼓勵孩子追求勝利和成功沒有錯，但是他們忽略了孩子在失敗中也可以獲取更多成長經(jīng)驗。在本報校園交流群 中不少老師表達了這樣的觀點：孩子的要求不能無限制滿足，失敗除了可以顯露自身不足之處，還可以讓人學謙卑、順服。生活中不可能事事如意，凡事盡力后即 使失敗也不代表沒有努力和收獲。當孩子輸?shù)臅r候，家長給予適當安慰和鼓勵，引導他們正視失敗，才能讓孩子在失敗和挫折中堅強起來，塑造更為完整的人格。

在德國，無論是家長還是學校，都會有意識地培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。比如，家長經(jīng)常給孩子設(shè)置一些順境下的挫折，有時甚至還故意制造一些犯錯誤的機會。在德國家長看來，孩子總有一天要去更廣闊的天地闖蕩，所以要從小培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的能力。對于中國家長來說，平時不包辦孩子的一切，不有求必應；讓孩子參加各種勞動，鍛煉他吃苦耐勞；在游嚱中使他體驗到失敗和不如意等都可以實行。讓 孩子明白“天外有天，人外有人”的道理，鼓勵孩子去參加各種體育競技比賽，這樣既可克服驕傲心理，催其奮進，又能讓其在早期體驗挫折，增強心理免疫力。