山東叛逆孩子糾正學(xué)校排名：選擇最專業(yè)的叛逆青少年教育學(xué)校

大家好，我是北京四中璞瑅學(xué)校的校長(zhǎng)徐加勝，從事教育工作已經(jīng)十多年了。今天，我想和大家分享一些關(guān)于孩子叛逆的經(jīng)驗(yàn)。

孩子叛逆的表現(xiàn)有哪些呢？

孩子可能會(huì)搞破壞，比如撕書(shū)、摔東西、砸玩具、亂寫(xiě)亂畫(huà)等。孩子可能表現(xiàn)出倔強(qiáng)，情緒反應(yīng)大，頂撞父母，一言不合就撒潑。孩子還可能挑戰(zhàn)規(guī)則，出爾反爾，跟大人討價(jià)還價(jià)，不達(dá)目的不罷休。還有，孩子可能會(huì)說(shuō)臟話壞話，脾氣急躁，人際關(guān)系緊張，不愿意和小朋友一起玩，喜歡爭(zhēng)搶同一件玩具，不愿和人分享，嚴(yán)重時(shí)甚至。如果以上行為出現(xiàn)多條，那么很可能您的孩子正在經(jīng)歷叛逆期。

面對(duì)孩子的叛逆，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

我認(rèn)為孩子叛逆是一件好事。為什么呢？因?yàn)檫@說(shuō)明孩子正在成長(zhǎng)，他正在發(fā)出自己的聲音，產(chǎn)生了與我們的沖突。當(dāng)孩子還很小的時(shí)候，他只是我們的附屬品，以我們的意見(jiàn)為意見(jiàn)時(shí)，自然不會(huì)有任何問(wèn)題。但隨著孩子的成長(zhǎng)，他需要有自己的想法和聲音。我們教育的目的不就是為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和他真正與母體的脫離嗎？孩子的叛逆是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

逆反說(shuō)明矛盾已經(jīng)擺在明面上了。比沉默不語(yǔ)的矛盾更可怕是情緒的積壓。能夠把所有對(duì)立都擺在明面上，這是好事。當(dāng)孩子表現(xiàn)出逆反情緒時(shí)，我們應(yīng)該正視這一現(xiàn)象。

雖然我認(rèn)為逆反是好事，但為什么會(huì)讓家長(zhǎng)煩惱呢？這說(shuō)明我們的理解出了問(wèn)題。我們總是期望孩子聽(tīng)話，但當(dāng)孩子表現(xiàn)出不聽(tīng)話時(shí)，我們就會(huì)很生氣。這說(shuō)明在家庭教育中存在一個(gè)很大的問(wèn)題——家長(zhǎng)本位。所謂逆反，其實(shí)是兩種聲音的沖突，是代溝的表現(xiàn)。但我們把它界定為逆反，就意味著我們確定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是非的標(biāo)準(zhǔn)在父母這里。

我們的標(biāo)準(zhǔn)和本位其實(shí)是為了滿足我們的存在感。我們一直如此，在孩子小的時(shí)候也不影響我們的存在感。但現(xiàn)在我們一直在制訂標(biāo)準(zhǔn)，卻傷害了孩子的存在感。孩子會(huì)呈現(xiàn)出很多問(wèn)題，在我們眼中看來(lái)就是叛逆、非常不聽(tīng)話。但我認(rèn)為這是正常的，是孩子生命發(fā)育中必經(jīng)的一步。我們需要正確理解和干預(yù)這件事。當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆行為時(shí)，我們需要明白行為背后的原因。

舉個(gè)例子吧，孩子長(zhǎng)大了，想要穿自己認(rèn)為美的衣服。這是很現(xiàn)實(shí)的例子。媽媽會(huì)根據(jù)天氣、場(chǎng)合等因素給孩子提出穿衣建議，但孩子可能會(huì)堅(jiān)持自己的選擇。這種情況下，家長(zhǎng)需要理解孩子的想法和感受，給予正確的引導(dǎo)和溝通而不是強(qiáng)行干涉。因?yàn)檎_的理解和溝通才能更好地解決問(wèn)題。如果家長(zhǎng)一直把孩子視為逆反的，可能說(shuō)明我們還沒(méi)有正確的干預(yù)能力。我們需要明白這些事情為什么會(huì)發(fā)生，才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。在處理孩子的叛逆這一問(wèn)題上，讓我們從一個(gè)小例子開(kāi)始。假設(shè)孩子感冒了，媽媽去拿藥時(shí)遇到了鄰居，媽媽可能會(huì)抱怨孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，特別逆反，以至于今天出門(mén)感冒了。這種抱怨很常見(jiàn)，但背后的原因是什么呢？

這樣的父母并沒(méi)有錯(cuò)，他們的邏輯和判斷都是正確的。孩子生病，他們認(rèn)為是孩子不聽(tīng)話導(dǎo)致的。這樣的觀點(diǎn)可能會(huì)加深父母與孩子之間的隔閡。為什么？因?yàn)楦改父P(guān)心的是如何做才是對(duì)的，而孩子則更在意自己能否自主決定一些事情。就像那個(gè)15歲的孩子，他可能更在意自己能否自主決定穿什么樣的衣服，而不是是否感冒。正如裴多菲的詩(shī)中所說(shuō)，“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，兩者皆可拋。”孩子們更在乎的是他們的自由、獨(dú)立和選擇。

那么，如何處理孩子的叛逆呢？其實(shí)，教育就是為了分離做準(zhǔn)備。當(dāng)我們離開(kāi)這個(gè)世界之后，孩子需要獨(dú)立、健康、自信地生活在這個(gè)世界上，這才是教育真正的成功。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)唯一能做的就是讓開(kāi)位置，讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己。面對(duì)孩子的叛逆，我們應(yīng)該從更高的角度去看待這個(gè)問(wèn)題。

作為父母，我們都有教育孩子的能力。回想我們年輕時(shí)，不也曾對(duì)抗過(guò)父母嗎？當(dāng)時(shí)我們關(guān)心的可能并不是穿什么樣的衣服能更暖和，而是在乎自己不能決定穿什么衣服。如果我們能退一步，把決定權(quán)交給孩子，讓他們學(xué)會(huì)自主選擇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有能力做出明智的選擇。比如，出門(mén)前我們可以告訴孩子：“今天我們要去拜訪某位親戚或朋友，你自己看看穿什么樣的衣服合適。”當(dāng)我們把選擇權(quán)交給他們時(shí)，孩子們就會(huì)學(xué)會(huì)如何做出更理性的決定。即使他們第一次的決定不太對(duì)，第二次、第三次也會(huì)慢慢變好。

這樣的教育不僅僅是關(guān)于選擇衣服的問(wèn)題，還包括如何做出各種選擇。從文理分科的選擇到人生的各種重大決策，都需要孩子們自己去做決定。我們要明白，我們的生命是有限的，我們無(wú)法呵護(hù)孩子一輩子。我們必須教會(huì)他們?nèi)绾握疹欁约骸＿@需要我們讓開(kāi)位置，讓孩子們面對(duì)這個(gè)世界，從最簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始逐步成長(zhǎng)。

有一次我去醫(yī)院，看到一位病人在送急救的過(guò)程中去世了。他的女兒當(dāng)時(shí)昏倒在醫(yī)院的走廊里。那一刻我在想，如果我教了，我女兒會(huì)怎么辦？然后我突然明白，我應(yīng)該讓女兒學(xué)會(huì)處理這些事情，因?yàn)槲覠o(wú)法呵護(hù)她一輩子。孩子們本身就有找到存在感的愿望，我們應(yīng)該尊重他們的這種愿望，而不是因?yàn)樽约旱拇嬖诟卸鴤Φ剿麄儭Ｖ挥羞@樣，我們的孩子在離開(kāi)這個(gè)世界后才能真正獨(dú)立、健康、自信地生活。這才是教育真正的成功。面對(duì)孩子的叛逆期，家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？以下是幾點(diǎn)深度分析和建議：

一、理解孩子的內(nèi)心世界

孩子叛逆的背后，隱藏著他們的獨(dú)立性渴望和對(duì)世界的認(rèn)知嘗試。初中生正處在一個(gè)試圖建立自我身份的階段，他們渴望發(fā)出自己的聲音，展現(xiàn)自己的獨(dú)立。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)給予充分的理解和支持，尊重他們的想法和選擇。

二、尊重孩子的感受與想法

在和孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)而非僅僅是說(shuō)話。當(dāng)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)積極回應(yīng)，讓孩子感受到被重視和被理解。不要簡(jiǎn)單地將父母的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，而是要與孩子共同討論，引導(dǎo)他們理性思考。

三、避免傷害孩子的存在感與面子

初中生非常在乎自己的面子和存在感。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)避免傷害孩子的自尊，尊重他們的意見(jiàn)和選擇。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)以引導(dǎo)為主，而非嚴(yán)厲批評(píng)。

四、適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏

孩子總要長(zhǎng)大，家長(zhǎng)必將老去。面對(duì)孩子的叛逆期，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)退讓，容忍他們的錯(cuò)誤。給孩子機(jī)會(huì)去嘗試、去成長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)真正理解和支持孩子時(shí)，孩子會(huì)感受到父母的關(guān)愛(ài)，并更加尊重父母的意見(jiàn)。

五、避免軍事管理學(xué)校的極端手段

面對(duì)初中生的叛逆期，軍事管理學(xué)校可能并非最佳選擇。過(guò)于嚴(yán)厲的管理手段可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生反感和抵觸情緒，甚至引發(fā)更嚴(yán)重的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)更多地關(guān)心孩子，用愛(ài)和理解來(lái)化解孩子的叛逆情緒。

六、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求

叛逆期是每個(gè)孩子必經(jīng)的一個(gè)階段。在這一階段，孩子可能會(huì)有許多令人啼笑皆非的幼稚行為，但這正是他們成長(zhǎng)的標(biāo)志。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求，為他們提供必要的支持和幫助。

面對(duì)孩子的叛逆期，家長(zhǎng)應(yīng)保持理性和耐心，與孩子共同成長(zhǎng)。記住，你的態(tài)度和行為將影響孩子的一生。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，給予他們足夠的理解和支持，當(dāng)他們老去時(shí)，他們也會(huì)以同樣的方式對(duì)待你。讓我們一起努力，成為孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者而非決策者。保持冷靜，以平和心態(tài)面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)

身為父母，你是否曾在孩子初中的時(shí)候，因?yàn)橐粫r(shí)心急而失控？在面臨青春期的種種挑戰(zhàn)時(shí)，保持冷靜，為孩子和自身營(yíng)造一個(gè)良好的情緒氛圍是至關(guān)重要的。給孩子與自己一些冷靜的時(shí)間，待情緒穩(wěn)定后再進(jìn)行溝通。

如何正確引導(dǎo)教育初中孩子走向成功之路？以下是一些建議：

自信心是基石。無(wú)論在學(xué)業(yè)還是未來(lái)的工作中，自信都是脫穎而出的關(guān)鍵。作為父母，要鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)自信心，讓他們相信自己有能力創(chuàng)造精彩生活。

獨(dú)立自強(qiáng)是必備的素質(zhì)。父母不能總是為孩子安排好一切，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立處理事務(wù)。培養(yǎng)孩子自主解決問(wèn)題的能力，這樣他們?cè)诔赡旰蟛拍芨玫剡m應(yīng)社會(huì)。

養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣至關(guān)重要。在這個(gè)知識(shí)更新迅速的時(shí)代，持續(xù)學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。鼓勵(lì)孩子不斷吸收新知識(shí)，掌握新技能。

與初中生溝通時(shí)，我們要運(yùn)用愛(ài)的力量。這里的“愛(ài)”不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是情感上的關(guān)懷和支持。多問(wèn)問(wèn)孩子今天發(fā)生了什么，讓他們感受到家的溫暖。我們還要“懂”孩子，真正了解他們的內(nèi)心世界。把“我知道”、“我理解”這樣的詞語(yǔ)常掛嘴邊，讓孩子感受到被接納。在溝通的過(guò)程中，“聽(tīng)”也是非常重要的一環(huán)。多傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，閉上嘴巴，打開(kāi)耳朵。在與孩子交流的過(guò)程中，“保密”同樣重要。對(duì)于孩子的隱私和秘密，我們要給予尊重和保護(hù)。“智慧”的家長(zhǎng)還會(huì)尋求各種方法幫助孩子走向正確的道路。參加相關(guān)課程、咨詢專業(yè)人士等都是明智的選擇。“成長(zhǎng)”不僅是孩子的任務(wù)，也是父母的任務(wù)。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤和挫折，我們要共同面對(duì)和成長(zhǎng)。

掌握了這些方法后，與孩子相處將變得更加輕松。如果遇到困難或問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，不妨尋求心理咨詢或相關(guān)學(xué)校的協(xié)助。讓我們與孩子共同成長(zhǎng)，共同迎接美好的明天！