當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，戒癮學(xué)校神秘小黑屋里的改變之道
網(wǎng)絡(luò)游戲的魅力令人難以抗拒，孩子們?cè)谔摂M世界中尋找快樂(lè)。適度游戲可以怡情，但過(guò)度沉迷則可能喪志。孩子們?cè)跓o(wú)人管束的情況下，容易陷入網(wǎng)游的漩渦，無(wú)法自拔。我家孩子也曾經(jīng)歷過(guò)這樣的階段，好在及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，才未造成嚴(yán)重后果。
朋友的孩子因父母離異，變得孤獨(dú)無(wú)助，開(kāi)始逃學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。在網(wǎng)吧賒賬未還，遭到毒打，最終險(xiǎn)些喪命。這個(gè)年僅12歲的孩子所承受的痛苦和心理創(chuàng)傷難以估量。面對(duì)這樣的孩子，父母無(wú)奈將其送入戒網(wǎng)學(xué)校，希望能找回曾經(jīng)的那個(gè)懂事的孩子。
戒網(wǎng)學(xué)校對(duì)外稱以軍事化管理、心理輔導(dǎo)和初中教育為日常教學(xué)，主要目的是矯正不良少年。家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的叛逆和沉迷網(wǎng)游，往往束手無(wú)策，將孩子托付給這樣的教育機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)是否真的能幫助孩子戒掉網(wǎng)癮，還是一個(gè)未知數(shù)。
在湖南的一家戒網(wǎng)學(xué)校，一名14歲男生進(jìn)入學(xué)校后骨折。家長(zhǎng)稱是老師導(dǎo)致的傷害，而校方則稱是孩子自己摔倒。還有學(xué)生反映學(xué)校存在輔導(dǎo)、關(guān)小黑屋等不正當(dāng)教育方式。這樣的學(xué)校是否真的能夠幫孩子戒掉網(wǎng)癮，還是傷害孩子的溫床？值得家長(zhǎng)們深入反思。
面對(duì)沉迷網(wǎng)游的孩子，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都有責(zé)任。家長(zhǎng)需要更多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，加強(qiáng)與孩子的溝通；學(xué)校應(yīng)該提供更加健康、有益的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)游；社會(huì)也需要提供更多針對(duì)青少年沉迷網(wǎng)游的干預(yù)措施。對(duì)于戒網(wǎng)學(xué)校這種特殊機(jī)構(gòu)，也需要加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范，確保其教育方式的合法性和合理性。只有這樣，才能真正幫助孩子們遠(yuǎn)離網(wǎng)游的困擾，健康成長(zhǎng)。
作者：香草珠兒
心理成長(zhǎng)、心靈提升，我們一路同行！請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)：香草珠兒。教育孩子：家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與孩子成長(zhǎng)的路徑
孩子的教育絕非一朝一夕之功，它是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，需要我們持之以恒的付出和智慧的引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我們不僅僅是孩子的引領(lǐng)者，更是他們成長(zhǎng)道路上的學(xué)習(xí)伙伴。教育孩子，不僅是教授知識(shí)，更多的是引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀、塑造良好的品格。我們需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為一名合格的家長(zhǎng)。
在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)也會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)。許多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)往往忽略了自己的學(xué)習(xí)。如果我們自身不進(jìn)行改變和提升，又怎能期待孩子發(fā)生翻天覆地的變化呢？我們需要認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)雙向的過(guò)程，家長(zhǎng)與孩子都在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)和變化。放棄學(xué)習(xí)，意味著我們放棄了與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
近年來(lái)，“網(wǎng)癮學(xué)校”這一概念逐漸進(jìn)入人們的視野。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，它僅僅是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并非解決所有問(wèn)題的“救命草”。對(duì)于孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，我們不能單純地依賴這樣的機(jī)構(gòu)來(lái)解決。家庭、學(xué)校和社會(huì)才是幫助孩子擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴、走向健康成長(zhǎng)的基石。我們需要以理解和關(guān)愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，與孩子進(jìn)行深入的溝通，幫助他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而自覺(jué)地形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。
面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，我們需要采取科學(xué)、合理的方法。既不能過(guò)度溺愛(ài)，也不能過(guò)于嚴(yán)苛。我們需要深入了解孩子的個(gè)性和興趣，因材施教。在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)他們的自主能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們還要與學(xué)校、社會(huì)保持緊密的聯(lián)系，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
教育孩子是一場(chǎng)家庭與學(xué)校的共同旅程。我們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的心理健康和人格發(fā)展。讓我們與孩子一起成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)，攜手面對(duì)教育的挑戰(zhàn)。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)、關(guān)懷和支持的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上自信地邁向成功。
教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程，需要我們持之以恒的付出和不斷的學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們需要放棄固有的觀念，與孩子共同成長(zhǎng)，共同面對(duì)教育的挑戰(zhàn)。我們也要理性看待“網(wǎng)癮學(xué)校”，以更加科學(xué)、合理的方法來(lái)解決孩子的教育問(wèn)題。
