叛逆少年的成長(zhǎng)之路：專業(yè)學(xué)校助力孩子轉(zhuǎn)變教育策略

這時(shí)需要家長(zhǎng)們耐心傾聽(tīng)，細(xì)心引導(dǎo)。當(dāng)孩子表示不想讀書時(shí)，背后一定有原因。家長(zhǎng)們應(yīng)該深入了解，找到問(wèn)題的根源，有針對(duì)性地解決。如果孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意義，但又沒(méi)有其他的出路，那就需要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)。可以告訴他，選擇一條道路，無(wú)論是技校還是學(xué)習(xí)一門手藝，都是不錯(cuò)的選擇。但同時(shí)也要讓孩子明白，任何選擇都需要付出努力，未來(lái)的路需要他自己去走。現(xiàn)在的學(xué)校大多注重學(xué)業(yè)成績(jī)，卻忽視了素質(zhì)教育的重要性。

或許學(xué)校教育制度和方法也是導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣的原因之一。讓我們通過(guò)一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

人們觀看武俠、修仙類電視劇時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到一句話：“一通百通，萬(wàn)變不離其中”。這句話意味著，當(dāng)我們掌握了一種技能或道理，其他的相關(guān)技能或知識(shí)也會(huì)變得容易理解。在現(xiàn)代社會(huì)，這個(gè)道理同樣適用。

觀察現(xiàn)今的駕駛培訓(xùn)熱潮，人們展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情。在駕校中，學(xué)員們專注于每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，極少出現(xiàn)心不在焉或厭學(xué)的情況。反觀學(xué)校教育，為什么有些學(xué)生會(huì)分心、厭學(xué)，為何許多孩子只會(huì)在壓力下才肯學(xué)習(xí)？讓我們聽(tīng)聽(tīng)一位學(xué)車?yán)蠋煹母形颉?/p>

這位老師長(zhǎng)期從事教育工作，但從未深入思考過(guò)人們?yōu)楹谓邮芙逃Ｗ罱麉⒓恿笋{校培訓(xùn)，第一次體驗(yàn)作為學(xué)生的角色，這讓他得以從新的角度審視學(xué)校教育。在培訓(xùn)過(guò)程中，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常專注，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)厭學(xué)情緒，每一分鐘都珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)。他發(fā)現(xiàn)其他學(xué)員也都有著相似的專注態(tài)度，遇到問(wèn)題會(huì)及時(shí)詢問(wèn)，生怕遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。

回憶自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，再對(duì)照自己的課堂，這位老師不禁思考：同樣是教育，為何他的學(xué)生中總有一些不專注、開(kāi)小差的？為何會(huì)有厭學(xué)現(xiàn)象？為何他們努力備課，但某些課程的教學(xué)效果仍然不盡如人意？為何許多孩子的學(xué)習(xí)行為都需要在壓力下才能完成？除去成年人自控能力強(qiáng)等因素外，他發(fā)現(xiàn)駕校的培訓(xùn)還有許多值得基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的地方。

把遠(yuǎn)大的“理想”分解成具體的“小目標(biāo)”，是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。課堂學(xué)習(xí)需要與生活緊密相連。學(xué)校雖然有專門的教師針對(duì)特定學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但許多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的并不明確。他們需要思考：“我為什么要學(xué)？學(xué)習(xí)對(duì)我有什么影響？”將大目標(biāo)轉(zhuǎn)化為小目標(biāo)，例如學(xué)習(xí)駕駛時(shí)先掌握起步技巧等，讓孩子們看到學(xué)習(xí)的具體意義。在學(xué)校教育中，我們需要更多地引導(dǎo)孩子思考未來(lái)的方向和目標(biāo)。我們可以借鑒駕校的教學(xué)方法，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子們知道每一節(jié)課的意義和重要性。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們將所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用性。比如在課堂上讓孩子們用剛學(xué)的描寫方法描述班上的同學(xué)外貌特征等類似活動(dòng)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)感。通過(guò)引導(dǎo)孩子們思考學(xué)習(xí)的意義和方向結(jié)合生活中的實(shí)際應(yīng)用讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力和目標(biāo)導(dǎo)向從而讓學(xué)習(xí)變得更有吸引力更加積極和主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)新知。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的掌舵者，探索知識(shí)的海洋

駕考培訓(xùn)中，學(xué)員大部分時(shí)間都在操作方向盤，教練則給予必要的引導(dǎo)。這種教學(xué)模式啟發(fā)我們，在教育領(lǐng)域中也可以嘗試讓學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我們的課堂雖然有許多學(xué)生，任務(wù)繁重且有進(jìn)度要求，但我們能否給予學(xué)生更大的探索空間，讓他們像駕校的學(xué)員一樣獨(dú)立而自信地駕駛知識(shí)的車輛呢？

為此，我們需要設(shè)計(jì)巧妙的引導(dǎo)方式。想象一下，如果我們把學(xué)習(xí)的“方向盤”交給學(xué)生，讓他們自主決定學(xué)習(xí)的方向和速度。我們可以給他們足夠的時(shí)間和空間去挖掘知識(shí)，去實(shí)踐他們的想法。教師在其中扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，幫助他們解決問(wèn)題，為他們提供必要的資源和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

面對(duì)叛逆的孩子和初中生的厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)和教師需要采取一系列措施。了解孩子的興趣和需求是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)需要與孩子深入溝通，了解背后的原因，是學(xué)習(xí)困難、社交問(wèn)題還是家庭壓力等。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣是關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們參加興趣小組或課外活動(dòng)，讓他們?cè)谂d趣中獲得成就感。減輕孩子的壓力也是必要的。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理健康，與他們建立良好的溝通，及時(shí)尋求專業(yè)幫助。

對(duì)于初中的孩子厭學(xué)的問(wèn)題，我們也需要從多方面入手。一是培養(yǎng)初中孩子的自信心，讓他們知道自己是可以的。二是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍。三是幫助孩子提高專注力和邏輯思維能。家長(zhǎng)需要多關(guān)心和引導(dǎo)孩子的情緒，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

在河南省三門峽市陜州區(qū)高陽(yáng)山風(fēng)景區(qū)有一所正規(guī)的叛逆孩子學(xué)校。他們針對(duì)青少年的一系列問(wèn)題，探索出了一條科學(xué)、實(shí)用的特色教育之路。對(duì)于叛逆的孩子和厭學(xué)的初中生，他們有一套行之有效的教育方法。在這里，孩子們能夠?qū)W到如何自我管理、如何與他人溝通、如何面對(duì)困難等重要的生活技能。這不僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)讓孩子們重新找回自信和方向的成長(zhǎng)之地。