當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆女神轉(zhuǎn)身教育界：回歸校園任教的傳奇故事
第一章：初入戒癮之地
在四川某縣的一所文武學(xué)校，17歲的周林馨被父母送來，這里被標(biāo)榜為“戒除網(wǎng)癮示范基地”。周林馨的到來，并非一帆風(fēng)順。她以獨(dú)特的打扮——黑色小短裙、黑絲襪、涂著紅黑相間的指甲油，畫著青色眼影——走進(jìn)了總教練的辦公室。
辦公室內(nèi)的氣氛緊張而嚴(yán)肅。總教練拇正抽煙，坐在椅子上翹著二郎腿。周林馨被嚴(yán)厲地告知：“給老子站好！你爸前幾天還給我打電話說：想打就打。你娃最好別惹我。”辦公室里站著的其他男生成為了這場下馬威的見證者。
學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，年齡各異的同學(xué)們大多因?yàn)楦鞣N原因被父母送來。周林馨的父親不求她在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望她在學(xué)校里待到成年。周林馨自身也是校霸級(jí)別的人物，抽煙喝酒、和高年級(jí)的“大哥”談戀愛，幾乎每周都要參與一場打架。但她也會(huì)站出來維護(hù)弱者，對(duì)抗欺負(fù)人的男生。但一次因?yàn)樯婕靶@暴力，她被學(xué)校勒令退學(xué)。
第二章：文武學(xué)校的繁華背后
這所位于四川省綿陽市文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上露臉表演節(jié)目。借著戒除網(wǎng)癮的社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)校打出了戒網(wǎng)癮的旗號(hào)，一時(shí)間校園內(nèi)人滿為患。
文武學(xué)校內(nèi)的學(xué)生大致分為幾類。總教練的親信弟子，他們?cè)谖湫g(shù)比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)，并經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為。第二類便是叛逆期的少年少女，如周林馨一般。還有一類是網(wǎng)癮深重的孩子，被父母送到這里接受戒癮訓(xùn)練。最可憐的是那些年紀(jì)尚小的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫凰偷竭@里接受教育。
第三章：隱藏的秘密與挑戰(zhàn)
在文武學(xué)校的日常生活中，周林馨逐漸發(fā)現(xiàn)了這里隱藏的秘密和挑戰(zhàn)。偷盜現(xiàn)象在這里盛行，同學(xué)們?yōu)榱松婧蜐M足需求，不得不采取不正當(dāng)手段。教練們建議家長少給生活費(fèi)，這更加劇了同學(xué)們對(duì)金錢的渴望和貪婪。生活用品、零食時(shí)常成為同學(xué)們爭奪的對(duì)象。這種環(huán)境下，周林馨也面臨著巨大的挑戰(zhàn)和誘惑。她必須學(xué)會(huì)如何在這樣的環(huán)境中生存下去，同時(shí)保持自己的原則和價(jià)值觀。
第四章：性與暴力的交織
在文武學(xué)校里，性與暴力似乎成為了難以避免的話題。周林馨作為一個(gè)叛逆的少女，在這里經(jīng)歷了許多令人震驚的。她親眼目睹了同學(xué)之間的欺凌和暴力行為，也感受到了來自教練和其他同學(xué)的性暗示和侵犯。這種環(huán)境與她之前的經(jīng)歷形成了鮮明的對(duì)比，讓她感到困惑和無助。她不得不面對(duì)這些挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己并尋求幫助。
第五章：掙扎與成長
在文武學(xué)校的經(jīng)歷讓周林馨感到痛苦和困惑，但她并沒有放棄掙扎和成長的機(jī)會(huì)。她勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，努力適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。她開始反思自己的行為和選擇，并嘗試改變自己的行為模式。在這個(gè)過程中，她學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)暴力和性侵犯的問題，也學(xué)會(huì)了如何與他人建立健康的關(guān)系。最終，她成功地走出了這個(gè)困境，成為了一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)、更成熟的人。
文武學(xué)校以文化、武學(xué)雙管齊下的教育理念著稱。實(shí)際執(zhí)行過程中卻出現(xiàn)了一些情況。文化課程的老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則顯得尤為嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)當(dāng)天違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并施以相應(yīng)的懲罰。
懲罰在這里通常分為兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)，學(xué)生需手撐在地上挺起屁股，接受總教練的木棍懲罰。這種懲罰往往使被罰學(xué)生的屁股淤青好幾天。而吊打則是在一個(gè)特制的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的身體被綁在架子上，遭受更為嚴(yán)厲的輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)讓人幾天都無法下床。在這種環(huán)境下，即便是平時(shí)膽大妄為的學(xué)生，也會(huì)感到心驚膽戰(zhàn)。
除了輔導(dǎo)，學(xué)校還在凌晨進(jìn)行突擊檢查，維護(hù)紀(jì)律。教練們手持棍子，敲開宿舍門，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)當(dāng)場懲罰。在寂靜的夜里，經(jīng)常可以聽到壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊。這種氛圍讓學(xué)生們帶著恐懼入睡，時(shí)常被各種動(dòng)靜驚醒。
比起肉體上的懲罰，更令人難以忍受的是精神上的羞辱。在文武學(xué)校，許多學(xué)生因沖動(dòng)違紀(jì)，往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻成了被消遣的對(duì)象。一次，一對(duì)情侶的親熱行為被舉報(bào)，教練在全校面前進(jìn)行羞辱性的嘲笑和懲罰。這種羞辱不僅令當(dāng)事人痛苦不堪，也令全校學(xué)生感到壓抑和不安。
一
總教練抓住了嘲笑他們的機(jī)會(huì)。當(dāng)女生在他面前撐跳時(shí)，他嘲諷道：“你的膝蓋窩里還有‘狗甲’，竟敢穿裙子出來炫耀。”他的言辭尖酸刻薄，讓人心生畏懼。當(dāng)胡海梁因疼痛叫喊時(shí)，他更是冷嘲熱諷：“這點(diǎn)痛都忍不了，還談什么戀愛。”
二
兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀到地上，甚至倒?jié)M了廁所垃圾。幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張地躺在棉被上，場面令人觸目驚心。下午練功時(shí)，她收到傳話：“等著挨打吧！”周林馨心驚膽戰(zhàn)，不知道自己將以何種“罪名”被懲處。
三
集訓(xùn)期間，北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違紀(jì)行為。胡海梁派人傳話，將打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但奧運(yùn)會(huì)的重要性遠(yuǎn)不及她所面臨的問題。
四
2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校人按照武術(shù)班的排列順序聚集，總教練搬來大電視讓全校人一起看奧運(yùn)會(huì)。在他的眼里，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)才是最重要的。當(dāng)晚，他掌控著每一個(gè)鼓掌的節(jié)奏，甚至在電視機(jī)里傳來觀眾鼓掌的聲音時(shí)，他也會(huì)對(duì)著話筒指揮大家鼓掌。
周林馨利用看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷跑出去與男友見面，商量求助事宜。他們每晚給周林馨一張紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面的地址。那幾天，周林馨收獲頗豐，已有好幾個(gè)人愿意幫忙。
在約定的打群架之前，胡海梁感到人數(shù)過多可能會(huì)被發(fā)現(xiàn)，他氣急敗壞地讓周林馨喊大家走。胡海梁這邊只有6個(gè)人，而周林馨則問他：“你想怎么打？”胡海梁回應(yīng)：“叫你男朋友出來！”但圍觀的人越來越多，不少是來看熱鬧的。胡海梁罵了一連串臟話后帶著人跑了，周林馨也趕緊讓大家散開。
五
消息迅速傳播，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與打群架的人主動(dòng)站到臺(tái)上。當(dāng)沒有人動(dòng)彈時(shí)，他從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)名叫了周林馨和她男朋友、胡海梁和他女朋友以及兩個(gè)在開水房發(fā)生沖突的人上臺(tái)。在臺(tái)上，總教練讓他們指出誰是帶頭人，所有人都指向了周林馨。周林馨被吊打，而其他人則受到較輕的處罰。
周林馨被吊到雙手完全離地的高度，頭朝下、腳朝上，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。她引導(dǎo)得遍體鱗傷，尤其是腰部受到的打擊讓她感覺整個(gè)人從腰部開始撕裂。引導(dǎo)完后，她被幾人攙扶著回到宿舍，連續(xù)四天都臥床不起，那段時(shí)間她不想說話也不想吃飯。重塑文本如下：
一、信任崩潰與內(nèi)心的絕望
自尊心全面崩潰的她，在文武學(xué)校中無法再信任任何人。第五日，她在學(xué)校小賣部含淚撥通電話，向父母哭訴，渴望歸家。
二、家庭的反應(yīng)與情緒的波動(dòng)
在家待了幾日后，周林馨向母親表達(dá)了不愿重返文武學(xué)校的決定。母親的回應(yīng)激烈而憤怒，限制她的外出，并警告如果不回校學(xué)習(xí)，將把她長期留在家里直到二十歲。
三、走向自我傷害的邊緣
面對(duì)家庭的壓力和誤解，周林馨感到絕望。她搜索割腕的方法，擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)榈镀系募?xì)菌而教亡。在衛(wèi)生間里，她獨(dú)自面對(duì)生與教的抉擇，最終用刀片割破了手腕。血流不止之際，她的父母終于趕到現(xiàn)場。
四、過去的陰影與現(xiàn)實(shí)的掙扎
雖然周林馨的行為只是為了嚇唬母親，但這段經(jīng)歷給她和父母的關(guān)系帶來了裂痕。她回想起在文武學(xué)校的日子，并感慨那段經(jīng)歷如何影響了她與父母的關(guān)系。離家后，她嘗試通過工作來療愈過去的傷痛，并在成年后努力建立自己的生活。盡管有所成就，但她仍然難以完全信任他人。
五、家庭關(guān)系的重建與內(nèi)心的成長
隨著時(shí)間的推移，周林馨開始與父母的關(guān)系有所緩和。她坦誠地與父母分享了自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷，而父母也表達(dá)了他們的擔(dān)憂和反思。雖然無法徹底釋懷過去，但她開始理解父母的初衷，并嘗試建立新的關(guān)系。如今，她擁有了自己的家庭和事業(yè)，但仍然難以完全擺脫過去的陰影。
六、文武學(xué)校的爭議與社會(huì)的反思
周林馨的經(jīng)歷并非個(gè)案，許多家長將孩子送到類似的學(xué)校接受“矯正”。這些學(xué)校的教育方式引發(fā)爭議。周林馨舉報(bào)過文武學(xué)校，但并未得到回應(yīng)。她在公交車上看到學(xué)校的廣告時(shí)感到復(fù)雜的心情。如今的社會(huì)需要反思如何通過教育來真正幫助孩子們成長，而不是依賴暴力手段來塑造他們。口述周林馨，作者姚鉛墟
站在孩子的角度看待問題，是處理叛逆期女孩的首要原則。適當(dāng)滿足女孩的獨(dú)立愿望，可以幫助她快速成長，提升自主能力和自信心。家長需要認(rèn)識(shí)到，女孩的獨(dú)立愿望是她獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)在一個(gè)融洽的氛圍中，引導(dǎo)和支持她實(shí)現(xiàn)這些愿望。
溝通是解決問題的橋梁，對(duì)于叛逆期的女孩來說，傾聽比說教更為重要。傾聽是尊重的表現(xiàn)，能夠幫助家長更好地理解女孩的心聲。當(dāng)女孩表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立愿望時(shí)，家長應(yīng)該通過有效的傾聽，了解她的想法和感受，給予她更有效的指導(dǎo)。
面對(duì)青春期叛逆的女孩，家長需要放下架子，成為她的“軍師”。女孩的叛逆心理是成長過程中的正常現(xiàn)象，家長應(yīng)當(dāng)理解并尊重她的抵抗心理。通過幫助女孩出謀劃策，實(shí)現(xiàn)她的獨(dú)立愿望，可以增進(jìn)彼此之間的信任和親密度。
面對(duì)叛逆期的女孩，家長需要注意以下幾點(diǎn)。不要一味責(zé)怪她，因?yàn)檫^度的指責(zé)會(huì)激起她的反抗心理。要給予她一定的權(quán)利，幫助她從不諳世事向成熟過渡。避免使用命令式的語言，尊重她的隱私權(quán)，以及多鼓勵(lì)她，減少抗拒心理。在與孩子交流時(shí)，應(yīng)多關(guān)心她在學(xué)校的情形，但不要讓孩子有“家長和老師串通一氣”的感覺。
面對(duì)叛逆期的孩子，家長需要耐心引導(dǎo)。要心態(tài)平和，面對(duì)孩子的叛逆行為不要用過激的方式回應(yīng)。家長在發(fā)脾氣前應(yīng)該反省自我，思考孩子叛逆的原因是否在于自己。要尊重孩子的自尊心，在做任何關(guān)于孩子的決定之前，都要征求孩子的意見，尊重她的想法和選擇。只有這樣，才能建立起良好的親子關(guān)系，幫助孩子順利度過叛逆期。
教育叛逆期的女孩需要理解、尊重和引導(dǎo)。家長應(yīng)該站在孩子的角度看待問題，多傾聽少說教，成為她成長的軍師。也要注意教育的方式方法，避免過度指責(zé)和尊重她的隱私權(quán)。只有這樣，才能幫助孩子順利度過叛逆期，成長為獨(dú)立自信的人。正如我孩子在讀初一階段時(shí)的經(jīng)歷一樣，通過理解和引導(dǎo)，他的注意力得以提升，成績也開始提高。希望這些建議能夠幫助到你。