叛逆孩子管理學(xué)校：家長(zhǎng)必看策略與關(guān)愛(ài)之道

處于叛逆期的孩子，家長(zhǎng)該如何與他們交流教育

一、理解叛逆期現(xiàn)象，避免過(guò)度驚慌

家有處于叛逆期的孩子，確實(shí)讓人頭疼。孩子叛逆的表現(xiàn)如“不聽(tīng)話(huà)，凡事與家長(zhǎng)對(duì)著干”等，往往讓家長(zhǎng)感到困惑。但我們要明白，叛逆期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段，是普遍存在的現(xiàn)象。家長(zhǎng)首先要保持冷靜，不要過(guò)度驚慌。

二、審視教育方式，避免過(guò)度寵愛(ài)與縱容

從小開(kāi)始，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子認(rèn)識(shí)并遵守規(guī)矩。過(guò)度寵愛(ài)容易讓孩子養(yǎng)成任性的心理，以后可能會(huì)處處以自我為中心，不服管教。家長(zhǎng)應(yīng)注意觀(guān)察孩子的日常表現(xiàn)，及時(shí)糾正不當(dāng)行為。

三、接納失敗，讓孩子在挫折中成長(zhǎng)

允許孩子失敗，是教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。我們都有過(guò)第一次做事不成功的經(jīng)歷，所以應(yīng)理解孩子的失敗并非不可原諒。讓孩子在失敗中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子嘗試感興趣的事情，但要確保合規(guī)合法、合理合情，有所節(jié)制。

四、深入孩子的內(nèi)心世界，建立親子關(guān)系

家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子一起吃飯、玩耍、郊游、旅行，參與孩子的興趣愛(ài)好，以深入了解孩子的想法和需求。通過(guò)游戲等輕松的方式，增進(jìn)親子間的情感交流和理解，成為孩子的好朋友，讓孩子更容易接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

五、家長(zhǎng)間的交流與合作，以及家庭民主

與其他家長(zhǎng)或老師交流，了解教育孩子的好方法。通過(guò)溝通交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有助于更好地指導(dǎo)孩子。在家庭內(nèi)部事務(wù)的決策時(shí)，也可以邀請(qǐng)孩子加入討論，讓他們感受到自己是家庭的一員，培養(yǎng)他們的成熟思考能力。

六、案例分析：女兒不喜歡我去學(xué)校看她

我身邊的孩子以及我自己小時(shí)候都有過(guò)這種體驗(yàn)：不喜歡家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校探望。這其實(shí)是孩子獨(dú)立意識(shí)的一種表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的這種感受，不要過(guò)多干涉孩子的私人空間。可以通過(guò)其他方式與孩子保持聯(lián)系，如電話(huà)、短信等。叛逆期是必經(jīng)階段，只要家長(zhǎng)把握好大方向，原則問(wèn)題絕不妥協(xié)，就能幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)階段。

一、獨(dú)特的存在

在眾多小朋友中，我總是覺(jué)得自己是一個(gè)特立獨(dú)行的人。因?yàn)槲业膵寢尶偸莵?lái)看望我，而其他小朋友的家長(zhǎng)卻鮮有來(lái)訪(fǎng)。或許他們羨慕，或許他們渴望，但無(wú)論如何，每次媽媽的到來(lái)總讓我深感不安。這種不安源于我們把自己過(guò)早地當(dāng)作了大人，但在媽媽眼中，我們始終是小孩子。媽媽的關(guān)心與問(wèn)候，在同伴眼中卻成了矯情。甚至有時(shí)，因?yàn)楦改复┲坏皿w，孩子們會(huì)排斥父母來(lái)學(xué)校看望自己。

二、叛逆期的挑戰(zhàn)

進(jìn)入叛逆期的孩子，由于生長(zhǎng)發(fā)育的原因，荷爾蒙分泌旺盛，情緒容易失控。父母若仍采用吼叫、限制、禁止的方式管教孩子，往往難以奏效。孩子們的身體和認(rèn)知都在發(fā)展，他們已經(jīng)擁有沖破父母掌控的能力。當(dāng)孩子做出一些過(guò)激行為時(shí)，他們自己也會(huì)感到困惑。他們內(nèi)心可能有認(rèn)錯(cuò)、后悔的想法，但在這個(gè)時(shí)期，面子和尊嚴(yán)變得尤為重要，所以他們不會(huì)直接表達(dá)出來(lái)。

三、建立溝通的基礎(chǔ)

面對(duì)叛逆期的孩子，父母應(yīng)該如何與他們建立有效的溝通呢？不要試圖與孩子講道理。因?yàn)閷?duì)于叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)，父母所講的道理他們已經(jīng)爛熟于心。面對(duì)情緒化的孩子，任何道理都顯得蒼白無(wú)力。父母要克制自己的情緒，避免大吼大叫。如果父母情緒高亢，試圖通過(guò)吼叫讓孩子屈服，只會(huì)引發(fā)孩子更強(qiáng)烈的反抗。

四、保持語(yǔ)言平緩和穩(wěn)定的重要性

沖突和對(duì)抗不利于建立良好的溝通。父母在面對(duì)叛逆期的孩子時(shí)，應(yīng)該保持語(yǔ)言的平緩和穩(wěn)定。用平靜的心態(tài)和冷靜的話(huà)語(yǔ)來(lái)化解孩子激烈的情緒。或者父母可以先退后一步，給孩子一個(gè)自我緩解的空間和臺(tái)階。這樣做有助于緩解緊張氣氛，為有效的溝通創(chuàng)造條件。

五、同理心的力量

在叛逆期，孩子猶如一個(gè)桶，一點(diǎn)就炸。為了避免觸發(fā)，父母需要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考。試探孩子的想法，幫助他們表達(dá)出來(lái)。讓孩子感覺(jué)到父母是站在自己這一邊的，而不是對(duì)立面。這種被理解的感覺(jué)是溝通的基礎(chǔ)，只有建立了這個(gè)基礎(chǔ)，才會(huì)有真正的溝通機(jī)會(huì)。例如，當(dāng)孩子想要玩手機(jī)、想和朋友出去玩或想通宵玩游戲時(shí)，父母可以試探性地詢(xún)問(wèn)他們的想法，并給予一定的理解和支持。

面對(duì)叛逆期的孩子，父母需要更多的耐心和理解。只有通過(guò)有效的方式與孩子溝通，才能幫助他們順利度過(guò)這個(gè)特殊的階段。溝通的藝術(shù)：雙向交流而非單向教訓(xùn)

一、溝通的本質(zhì)：雙向互通

溝通并非單向的命令與教訓(xùn)，而是雙向的互通有無(wú)。當(dāng)父母試圖讓孩子按照既定的安排和方式行事時(shí)，他們其實(shí)在進(jìn)行的是指令而非溝通。真正的溝通是雙方心靈深處的交流，是尋求相互理解，避免誤解與隔閡。這一點(diǎn)在孩子叛逆期尤為重要。

二、日常必備：溝通的力量

叛逆期或其他任何時(shí)期，溝通都是家庭生活的必需品。父母不應(yīng)等到孩子行為極端或教育來(lái)臨時(shí)才強(qiáng)調(diào)溝通的重要性。日常的溝通交流，可以增進(jìn)親子間的了解，減輕緊張氛圍，有效減少誤解和沖突。

三、平等對(duì)待：摒棄控制欲

父母應(yīng)把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體對(duì)待，給予他們足夠的信任。這一階段的孩子可能容易偏離正軌，但父母的信任是引導(dǎo)他們回歸正道的強(qiáng)大動(dòng)力。只有建立平等的親子關(guān)系，孩子才愿意向父母敞開(kāi)心扉。

四、放手與保護(hù)：成長(zhǎng)的代價(jià)

想要控制孩子，把他們緊緊抓在手中，可能適得其反。對(duì)于叛逆期的孩子，父母需要學(xué)會(huì)放手，給他們自由探索和承擔(dān)后果的空間。盡管孩子的身體可能已接近成人，但他們的思想成熟度和個(gè)人認(rèn)知仍然處于發(fā)展階段，父母需要在保護(hù)他們免受重大傷害的讓他們體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。

五、接納錯(cuò)誤：疏勝于堵

叛逆期的孩子容易犯錯(cuò)，這是他們成長(zhǎng)的一部分。父母應(yīng)理解并接受這一事實(shí)，通過(guò)引導(dǎo)而非禁止，幫助他們辨別對(duì)錯(cuò)，從中學(xué)習(xí)，逐漸變得更好。錯(cuò)誤并非孩子的污點(diǎn)，而是他們成長(zhǎng)的印記，是通往更成熟自我的必經(jīng)之路。

溝通是親子關(guān)系中不可或缺的一環(huán)。只有真正理解和尊重孩子的獨(dú)立個(gè)體身份，以平等、信任、理解和引導(dǎo)的態(tài)度與他們交流，才能建立起健康的親子關(guān)系，幫助孩子順利度過(guò)叛逆期，成長(zhǎng)為有獨(dú)立思考和判斷能力的個(gè)體。