叛逆期孩子拒學(xué)如何應(yīng)對(duì)？上海學(xué)校應(yīng)對(duì)策略分享

作為一個(gè)南通人，小時(shí)候我總是羨慕上海的教育環(huán)境，因?yàn)樽龈鞯乜季頃r(shí)，上海的卷子總是顯得最簡(jiǎn)單。深入上海后，我發(fā)現(xiàn)了之前對(duì)上海教育的認(rèn)知存在誤區(qū)。

小時(shí)候，我們每天都在進(jìn)行魔鬼般的訓(xùn)練，刷題應(yīng)對(duì)各種難題，一個(gè)月只休息一天，那天也往往伴隨著一堆卷子等待完成。最近親戚家的孩子初二了，他們的生活節(jié)奏緊張得讓人窒息，早上5:20就要上學(xué)，晚上11:00才到家，更不用說(shuō)美術(shù)、音樂(lè)、體育這些課程了。

當(dāng)我真正來(lái)到上海后，我發(fā)現(xiàn)上海的教育并非想象中那么簡(jiǎn)單。平時(shí)的學(xué)習(xí)難度是大型考試的數(shù)倍。盡管上海的教育模式給了我更寬廣的視野和更多的機(jī)會(huì)，但它同樣不輕松。上海的教育是階梯式的，如果你想孩子未來(lái)通過(guò)讀書(shū)出人頭地，那么各種課外班是必須要參加的。但如果你希望孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，也有相應(yīng)的公辦學(xué)校可以選擇。

好的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈，但學(xué)校里資源豐富，有各種各樣的興趣班和社團(tuán)活動(dòng)。例如，我所在的公司每年都有高二的學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)一個(gè)月，他們有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、積累經(jīng)驗(yàn)。相比之下，在老家，這樣的機(jī)會(huì)幾乎不存在。

至于上海本地的出生率，以及多少上海孩子是由外地精英落戶后所生，這些數(shù)字背后反映的是城市吸引力和人口流動(dòng)的現(xiàn)實(shí)。我們不能簡(jiǎn)單地將外地孩子與上海精英孩子進(jìn)行比較，更不能一概而論地認(rèn)為外地教育不如上海。

我在上海讀碩/博士五年，并在上海高校工作八年，對(duì)兩地教育都有較深的理解。所謂全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通，確實(shí)有一定道理。南通的基礎(chǔ)教育非常厲害，每年高考985錄取率都很高。而上海作為國(guó)際化大都市，教育資源豐富，基礎(chǔ)教育也很突出。

如果要比較兩地教育，真的難以一概而論。高考的話，江蘇可能更占優(yōu)勢(shì)。但從綜合能力和職業(yè)發(fā)展來(lái)看，上海顯然更勝一籌。那些在上海生活若干年的人，不能僅憑自己的經(jīng)歷就妄評(píng)上海的城市文化和底蘊(yùn)。如果上海的教育水平真的低，那么為什么那么多外地人拼命要在上海落戶、讓子女在這里接受教育呢？

每個(gè)城市的文化不同，家長(zhǎng)思路也不同。上海從開(kāi)埠以來(lái)就重視文化教育，形成了良好的氛圍和環(huán)境。解放后，上海的教育體系不斷完善，師資力量雄厚。上海的家長(zhǎng)極端重視孩子的全面發(fā)展，校外補(bǔ)課已成為日常。在這樣的社會(huì)氛圍和環(huán)境下，文化素養(yǎng)和教育質(zhì)量自然高。

結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，作為新上海人，我深知孩子教育的艱辛與不易。無(wú)論是進(jìn)入民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校，都需要付出努力。上海的教育環(huán)境雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，但也為孩子提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。對(duì)于那些有興趣的人，實(shí)地到上海各類教育機(jī)構(gòu)看看就會(huì)明白。上海的教育水平、教育質(zhì)量以及人們的文化素質(zhì)都得到了社會(huì)的公認(rèn)。高中三年，投入的時(shí)間和金錢成本更高了。從高二開(kāi)始，補(bǔ)課成為常態(tài)，一節(jié)課費(fèi)用高達(dá)90 0大洋，每月的補(bǔ)課費(fèi)用至少1萬(wàn)，甚至需要租房陪讀。這一切的投入，真不容易。

關(guān)于上海的教育水平是否不高，可能只有北京人敢這樣說(shuō)。實(shí)際上，上海的教育質(zhì)量在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。從教育環(huán)境來(lái)看，上海作為一線城市，生存壓力相對(duì)較小，人們有更多選擇的空間。上海的教育注重素質(zhì)教育和全面發(fā)展，這與江蘇的教育有所不同。江蘇的教育更偏向于平民教育，追求公平，努力即可獲得回報(bào)。但這也導(dǎo)致江蘇的學(xué)生視野相對(duì)不夠開(kāi)闊，缺乏社會(huì)實(shí)踐。而上海的教育則偏向于精英教育，有錢人家的孩子可以享受到更好的教育資源，但普通家庭的學(xué)生則面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

這兩種教育模式?jīng)]有好壞之分，只是社會(huì)資源分配的必然結(jié)果。大城市的資源分配優(yōu)勢(shì)使得人們更傾向于精英教育模式，而小城市的學(xué)生則只能通過(guò)高考改變命運(yùn)。較好高校招生時(shí)，既會(huì)考慮大城市精英教育的產(chǎn)物，也會(huì)關(guān)注平民教育的佼佼者。

就個(gè)人經(jīng)歷而言，無(wú)論是上海還是江蘇的孩子，教育之路都不輕松。本人祖籍江蘇，了解江蘇教育的嚴(yán)格管理，孩子們讀書(shū)非常辛苦。而上海的學(xué)校管理相對(duì)寬松，更注重孩子的自覺(jué)性和家長(zhǎng)的參與程度。自己的孩子十幾年來(lái)的學(xué)習(xí)歷程也充滿了挑戰(zhàn)。從幼兒園到小學(xué)，再到初中，每一步都需精心規(guī)劃。民辦雙語(yǔ)幼兒園的高費(fèi)用，但也培養(yǎng)了孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。初中選擇了民辦學(xué)校，嚴(yán)格的教育讓大家都非常累，但也在努力尋找平衡，保證孩子有足夠的休息時(shí)間。

我們的家庭教育理念比較民主，讓孩子自由選擇適合自己的補(bǔ)習(xí)方式。對(duì)于一對(duì)一的輔導(dǎo)方式，孩子并不喜歡，因此選擇了大班課程。初中階段是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們尊重孩子的選擇，避免強(qiáng)迫性管教，因?yàn)榇藭r(shí)他們已經(jīng)進(jìn)入所謂的青春叛逆期。由于孩子的心理狀態(tài)良好，中考表現(xiàn)非常出色，年級(jí)排名上升了80名左右，順利考入了市重點(diǎn)高中。市重點(diǎn)高中的學(xué)生大多是精英，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。盡管孩子目前成績(jī)只能算中等，但我們不會(huì)過(guò)分逼迫他，而是協(xié)助他明確未來(lái)的目標(biāo)方向。他已經(jīng)逐漸成熟，需要獨(dú)立判斷并承擔(dān)責(zé)任。我們作為家長(zhǎng)，更多的是陪伴和提供支持。

過(guò)幾天孩子即將迎來(lái)人生中的重要考試——高考，為他加油祝福！在中國(guó)，真正稱得上國(guó)際化大都市的城市寥寥無(wú)幾。如果有人仍然堅(jiān)持認(rèn)為上海的教育水平低，那么他們對(duì)真正的強(qiáng)大一無(wú)所知。

關(guān)于叛逆孩子學(xué)校的費(fèi)用問(wèn)題，正規(guī)的叛逆孩子學(xué)校的費(fèi)用在半年左右為2-3萬(wàn)，一年也可能達(dá)到10萬(wàn)左右。這些費(fèi)用包含了許多方面，并不僅僅是學(xué)費(fèi)。具體開(kāi)支包括子女在校期間的教育教學(xué)費(fèi)用（含特殊必修課費(fèi)用）和家庭教育培訓(xùn)費(fèi)用。還包括日常學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，如日常住宿、服裝、必修興趣課程、家庭教育培訓(xùn)、教材以及保險(xiǎn)等。而不包括在校兒童的醫(yī)療費(fèi)、零食費(fèi)、乙方委托的入學(xué)考試費(fèi)以及學(xué)生一對(duì)一的文化學(xué)費(fèi)。

正規(guī)的叛逆孩子學(xué)校持有辦學(xué)許可證，非常重視聲譽(yù)。如果有家長(zhǎng)抱怨或投訴，學(xué)校的聲譽(yù)將受到嚴(yán)重影響，難以維持。正規(guī)的叛逆學(xué)校在這一點(diǎn)上都做得非常好。相反，那些非正規(guī)學(xué)校可能會(huì)打著招生的幌子來(lái)欺騙家長(zhǎng)，收取不必要的費(fèi)用。選擇一所合適的學(xué)校對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。