外國視角下的戒網(wǎng)癮學(xué)校：孩子們的真實(shí)經(jīng)歷與成長之路

目錄導(dǎo)航

一、真實(shí)的戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟如何？真的有效嗎？

戒網(wǎng)癮學(xué)校的封閉管理嚴(yán)格，并非外界宣傳的那般美好。孩子們身處其中，必須嚴(yán)格遵守校規(guī)，沒有自由可言。學(xué)習(xí)環(huán)境枯燥，常常受到教官的嚴(yán)厲訓(xùn)斥和懲罰。對于網(wǎng)癮、逃課、撒謊等不良行為，學(xué)校往往會采取輔導(dǎo)的方式，其中包括使用戒尺等工具。雖然這種方式可能在短期內(nèi)看到效果，但其真正的效果和長期影響令人質(zhì)疑。

二、哪些國家存在戒網(wǎng)癮學(xué)校？

多個(gè)國家對青少年網(wǎng)癮問題有所關(guān)注，并開設(shè)了戒網(wǎng)癮學(xué)校。在中國，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題日益嚴(yán)重，一些地方和社會機(jī)構(gòu)開設(shè)了戒網(wǎng)癮學(xué)校。除了中國，韓國也存在類似的學(xué)校。而在美國等西方國家，雖然沒有專門的戒網(wǎng)癮學(xué)校，但一些心理治療機(jī)構(gòu)會提供針對網(wǎng)絡(luò)成癮的治療和輔導(dǎo)服務(wù)。不同國家的戒網(wǎng)癮學(xué)校管理方式各異，其實(shí)際效果和長期影響仍需進(jìn)一步觀察和研究。

三. 你如何看待戒網(wǎng)癮學(xué)校？我的看法和擔(dān)憂。

當(dāng)前市面上的戒網(wǎng)癮學(xué)校普遍存在問題，我對它們的態(tài)度持謹(jǐn)慎和反對。許多學(xué)校采用肉體和精神暴力的方式對抗網(wǎng)癮，這種方式除了進(jìn)一步加深傷害外，沒有任何正面效果。我認(rèn)為，上網(wǎng)成癮是由多種因素導(dǎo)致的，其中父母的教育方式占了很大比例。單純依靠戒網(wǎng)癮學(xué)校并不能根治問題，反而可能產(chǎn)生更嚴(yán)重的心理疾病。我曾經(jīng)聽聞楊永信和他的豫章書院被曝出的殘忍內(nèi)幕，對于此類學(xué)校的真實(shí)情況感到震驚和擔(dān)憂。在現(xiàn)有法律下，這些學(xué)校的惡行依然難以受到制約，這更加劇了我的擔(dān)憂。我也為那些受到人身威脅的爆料者和志愿者感到痛心。我們應(yīng)該共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

由于缺乏法規(guī)的制約，那些處于行為“灰色地帶”的現(xiàn)象難以受到應(yīng)有的懲處。尤其當(dāng)孩子遭受磨難時(shí)，一切只因得到了父母的“默許”而合法化，這雖然看似是雙方自愿的行為，但無法忽視的是，孩子的聲音在這里被淹沒。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校，真心建議家長三思而后行。若實(shí)在無法找到其他方法，前期的調(diào)查工作必須做足。由于環(huán)境的不完善，很容易出現(xiàn)問題。也期望社會各界能加大對此類現(xiàn)象的監(jiān)管和處罰力度，保護(hù)孩子們不受傷害。

關(guān)于全國各地所謂的“戒網(wǎng)癮學(xué)?！?，其真實(shí)面目究竟有多黑暗？強(qiáng)烈建議家長不要將孩子送往這類學(xué)校，因?yàn)樗鼈儾⒎窍胂笾心前愫唵?。那些學(xué)校的老師可能會采取極端手段，如嚴(yán)寒中讓孩子裸體站立，禁止飲食，強(qiáng)迫勞動，甚至使用暴力。我曾聽聞一個(gè)故事，一個(gè)中國孩子被送入戒網(wǎng)癮學(xué)校后，變得極度乖順，但他的人生卻因此受到了極大的影響。相比之下，那些能與父母溝通的孩子的成長道路則截然不同，他們更加成功、自主。請家長們真正傾聽孩子的聲音，理解他們的需求，而不是盲目地送他們?nèi)ソ渚W(wǎng)癮學(xué)校。

接下來是一位17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷。她因父母的決定被送入一所文武學(xué)校。在那里她所經(jīng)歷的并非治療和教育，而是羞辱和暴力。學(xué)校的教練們以殘忍的方式對待學(xué)生，一個(gè)年僅17歲的少女遭受了性侵犯和暴力的對待。這并非個(gè)案，類似的在全國范圍內(nèi)都有發(fā)生。那些所謂的“戒除網(wǎng)癮示范基地”實(shí)則是一個(gè)個(gè)孩子們的地獄。而更令人痛心的是，這些背后的父母們并未真正意識到他們的決定給孩子帶來了多大的傷害。他們忽略了孩子的真實(shí)需求，盲目地追求自己的期望，將孩子送入這樣的學(xué)校。他們應(yīng)該明白，孩子們需要的是理解和溝通，而不是盲目的懲罰和忽視。在孩子的成長過程中，他們需要的是一個(gè)充滿愛和尊重的環(huán)境，而不是被剝奪自由和尊嚴(yán)的監(jiān)獄。希望家長們能夠從這些中警醒，真正理解并尊重孩子的需求和感受。別再讓這樣的事情發(fā)生了！周林馨的轉(zhuǎn)變：從校霸到文武學(xué)校的新生

周林馨，一個(gè)曾在中專學(xué)校里惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的校霸，經(jīng)歷了許多曲折的轉(zhuǎn)變。由于家庭環(huán)境的影響，她過早地接觸到了社會的陰暗面，抽煙喝酒，甚至和高年級的“大哥”談戀愛。在她的內(nèi)心深處，依然保持著一份善良和正義。

班上有男生欺負(fù)女孩子時(shí)，她會毫不猶豫地站出來維護(hù)正義。當(dāng)班主任被牽扯進(jìn)一場糾紛并咬定周林馨是幕后黑手時(shí)，她的校園生活陷入了困境。學(xué)校因此勒令她退學(xué)。

家中決定將她送到一個(gè)可以管束她的地方，這時(shí)，周林馨的母親在網(wǎng)頁上看到了一家文武學(xué)校，既教文化課，也傳授武術(shù)。在母親的提議下，周林馨決定試一試。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，正處于極盛時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺上露臉表演節(jié)目，打出的“戒網(wǎng)癮”旗號也吸引了眾多家長。周林馨來到這里后，卻發(fā)現(xiàn)并非如宣傳所說。

學(xué)校里大致有四類學(xué)生。像周林馨這樣的叛逆期少年是其中的第二類。在這里，她第一次感受到了恐懼?？偨叹毜膰?yán)懲手段讓她心驚膽戰(zhàn)。偷盜在這里似乎成為一種常態(tài)，而文化課老師的缺課更讓她對未來感到迷茫。

文武學(xué)校的武學(xué)課程比較嚴(yán)格，每晚的武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生都要集合在主席臺前。總教官會對違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評和懲罰。懲罰一般分為棒打和吊打。周林馨第一次感受到了恐懼，她在臺下觀刑時(shí)，看到同學(xué)們的痛苦和掙扎。

這里的伙食不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們的突擊檢查更是讓人心驚膽顫。一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會受到殘酷的懲罰。

就在這樣的環(huán)境中，周林馨開始反思自己的過去，她意識到必須改變。她開始努力適應(yīng)這里的生活，盡管困難重重，但她依然堅(jiān)持。

隨著時(shí)間的推移，周林馨逐漸發(fā)生了變化。她不再像以前那樣叛逆和囂張，而是開始學(xué)會尊重他人，學(xué)會遵守紀(jì)律。她意識到，只有通過努力才能改變自己的生活。

在文武學(xué)校里，她遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也遇到了許多幫助她的人。她開始明白，人生并不是一帆風(fēng)順的，只有勇敢面對困難，才能走向成功。

如今，周林馨已經(jīng)不再是那個(gè)校霸，而是一個(gè)正在努力改變的新生。她的經(jīng)歷告訴我們，無論過去有多么糟糕，只要愿意改變，未來總是充滿希望的。四

在文武學(xué)校，精神羞辱往往比肉體懲罰更加令人難以接受。這里的學(xué)生們在青春的沖動之下，有時(shí)會因違紀(jì)行為而陷入尷尬的境地。他們的教練們往往將這些行為當(dāng)作笑料，公然嘲笑他們的沖動和選擇。

一次，一對情侶在宿舍后親昵被舉報(bào)。教練在全校面前，通過音箱放大聲音，對他們進(jìn)行無情的嘲笑。這種羞辱不僅讓他們顏面掃地，更讓他們心靈深受創(chuàng)傷。

學(xué)校里等級分明，學(xué)生間的爭斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨，一個(gè)新生，因?qū)ふ乙粋€(gè)“大哥”作為靠山而陷入復(fù)雜的糾葛中。盡管她并不喜歡這位“大哥”，但她渴望在校園中獲得安全感。

半個(gè)月后，“大哥”提出了越界的請求，周林馨堅(jiān)守了自己的底線。她的拒絕引發(fā)了一系列的沖突。一次，她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生爭執(zhí)，對方的行為導(dǎo)致周林馨受傷。她選擇讓對方道歉解決此事，但對方卻選擇了投向另一位權(quán)勢更大的“大哥”胡海梁麾下。胡海梁對周林馨早已不滿，矛盾逐漸升級。

胡海梁在文武學(xué)校地位顯赫，他是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。他深受總教練的賞識，與教練關(guān)系親密。面對周林馨的計(jì)謀，胡海梁選擇了反擊。他的行為觸怒了總教練，遭受了嚴(yán)厲的懲罰。但這也給了周林馨一個(gè)機(jī)會，她利用這個(gè)機(jī)會收集證據(jù)并實(shí)施了反擊。胡海梁和女友的囂張行為終于得到了應(yīng)有的懲罰。這也引發(fā)了一系列的連鎖反應(yīng)。整個(gè)學(xué)校都陷入了緊張的氣氛中。北京奧運(yùn)會的舉辦也沒有能夠平息這場風(fēng)波?？偨叹殢?qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會期間要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，但胡海梁等人已經(jīng)計(jì)劃好在奧運(yùn)會結(jié)束后進(jìn)行一場大規(guī)模的打斗。周林馨陷入了深深的恐懼之中。她不知道這場打斗的結(jié)果會是什么，也不知道自己是否能夠安全度過這場教育。奧運(yùn)會如期結(jié)束，胡海梁等人并沒有按照計(jì)劃進(jìn)行打斗。這讓周林馨暫時(shí)松了一口氣。她意識到這場教育雖然暫時(shí)得到了緩解，但未來的道路仍然充滿了不確定性。她需要繼續(xù)努力，尋找自己的方向并堅(jiān)定地走向未來。同時(shí)她也意識到在困境中堅(jiān)持自己的原則和價(jià)值觀是非常重要的這樣才能真正地保護(hù)自己并走向成功。在2025年，某個(gè)特殊的場所中，人們對待奧運(yùn)會的態(tài)度并非關(guān)注的焦點(diǎn)，相反，服從與被規(guī)訓(xùn)卻被視為重要的素質(zhì)。在這個(gè)環(huán)境中，有一個(gè)名叫周林馨的女孩的故事令人深思。

每當(dāng)晚上，電視機(jī)里傳來觀眾鼓掌的聲音時(shí)，總教練的一聲令下“鼓！”，便引發(fā)一片熱烈而整齊的掌聲。在這種氛圍中，周林馨卻找到了自己的心事。她借口上廁所，偷偷與男友見面，商議如何利用晨跑的時(shí)機(jī)向外求助。每晚，他們交給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號和見面地點(diǎn)。

幾天下來，周林馨的努力取得了不小的成果，有幾個(gè)人主動聯(lián)系她表示愿意幫忙。在一個(gè)約定的下午，胡海梁的出現(xiàn)打破了這一局面。他看見周林馨帶著二十多人走來，立刻氣急敗壞地要求大家散開。胡海梁一方只有六人，他要求周林馨叫出她的男友。隨著圍觀的人越來越多，其中不乏看熱鬧的人，局勢逐漸變得復(fù)雜。最終，胡海梁帶著人逃離了現(xiàn)場，周林馨也急忙讓大家散去。

消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會上，總教練要求參與今日沖突的學(xué)生主動上臺。盡管沒有人動，但總教練從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)明了包括周林馨在內(nèi)的幾個(gè)核心人物。上臺后，所有人都指向了周林馨，她被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰則相對較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導(dǎo)了15下，其中前5下尤為沉重。每次棍棒落下，她的身體都會隨之?dāng)[動。當(dāng)她被擊中腰部時(shí)，感覺仿佛身體從那里開始撕裂。

被放下來后，周林馨被幾人扶著回到宿舍，她在床上躺了四天，期間她不想說話、不想吃飯。自尊心全面崩潰，她對文武學(xué)校中的任何人都失去了信任。第五天，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿回到文武學(xué)校。母親對此表示反對，甚至威脅要送她回去，讓她在那里待到二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時(shí)間。周林馨聽到母親給她朋友打電話，說周林馨正在慢慢變好，請不要打擾她。

周林馨已經(jīng)連父母都不能信任了。她購買了刀片，上網(wǎng)搜索如何割腕而不會致教。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間里，用打火機(jī)灼燒了刀片以消毒。她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后，她用刀片對準(zhǔn)手腕，快速割下去。血瞬間流出，她高舉胳膊，害怕自己會因?yàn)槭а^多而教亡。

胡海梁畢業(yè)后因遭遇挫折離校，他的父母感激總教練的教導(dǎo)，特制錦旗“良師益友”以示謝意。胡海梁內(nèi)心的壓力與崩潰導(dǎo)致他無法承受這份期待，甚至因此與父產(chǎn)生激烈沖突后離家出走。他的聽話、機(jī)靈和分寸感源于在學(xué)校的恐懼心理而非內(nèi)心真正的接受。許多家長愿意承受類似的壓力，期望通過文武學(xué)校的嚴(yán)格管理換來孩子的表面順從。

周林馨是其中的一個(gè)例子，她經(jīng)歷文武學(xué)校的挫折后心存芥蒂，與父母的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。十八歲時(shí)，她跟隨父親涉足商業(yè)領(lǐng)域，憑借自身的努力和對工作的執(zhí)著，很快能獨(dú)立負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸路線。盡管在商業(yè)世界中取得了一定的成就，但她仍然難以釋懷過去。她曾經(jīng)試圖向父母傾訴自己的經(jīng)歷，得到的回應(yīng)卻不盡如人意。她選擇離開縣城前往市區(qū)生活，但仍然無法徹底放下那段經(jīng)歷。如今，她雖然心態(tài)有所平和，但那段經(jīng)歷留下的影響仍然顯著，比如她的睡眠變得非常淺。

周林馨在成為母親后，開始關(guān)注奧運(yùn)賽事。與其他家長交流時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有些家長對于文武學(xué)校的看法仍然停留在過去的觀念上，甚至有一些家長仍然選擇將孩子送入這樣的學(xué)校期望通過暴力來糾正孩子的行為。對此，周林馨深感無奈。十年過去了，她在網(wǎng)站上發(fā)布過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信息，但得到的回應(yīng)卻非常有限。最近的一次遭遇更是讓她心生厭惡，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告大肆宣傳自己的成就和榮譽(yù)。

回想當(dāng)年倫敦奧運(yùn)會的盛況，周林馨的內(nèi)心仍然會涌起波瀾。當(dāng)時(shí)正在跑夜車的她，在凌晨四點(diǎn)聽到廣播里熱情洋溢的解說聲，讓她想起了自己在文武學(xué)校時(shí)的痛苦回憶。那些回憶像一把銳利的刀，刺痛她的心。她試圖逃避這些回憶，于是關(guān)掉了收音機(jī)。如今，盡管已經(jīng)過去多年，但她仍然無法完全釋懷過去。對于那段經(jīng)歷中的每一個(gè)人和事都值得我們深思和理解。我們也應(yīng)該尊重每個(gè)人的經(jīng)歷和選擇尊重孩子的內(nèi)心需求給予他們真正的關(guān)愛和支持。口述人周林馨的故事讓我們反思教育方式和家庭關(guān)系的重要性同時(shí)也提醒我們關(guān)注孩子的心理健康和情感需求。作者姚鉛墟通過周林馨的經(jīng)歷讓我們對教育和家庭關(guān)系有了更深刻的思考和理解。