戒網(wǎng)癮學(xué)校之旅：孩子們的成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)歷程

戒網(wǎng)癮學(xué)校中的轉(zhuǎn)變：孩子們的成長(zhǎng)之旅

一、軍事化管理的校園體驗(yàn)

走進(jìn)戒網(wǎng)癮學(xué)校，孩子們首先經(jīng)歷的是軍事化的校園管理。他們接受?chē)?yán)格的紀(jì)律，適應(yīng)簡(jiǎn)單而平淡的生活。每天清晨六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)休息。訓(xùn)練內(nèi)容包括站軍姿、四面轉(zhuǎn)法、俯臥撐、跑步、舞蹈以及各類(lèi)體能訓(xùn)練。

二、辛勤勞動(dòng)中的生活領(lǐng)悟

孩子們通過(guò)參與農(nóng)村生活實(shí)際，親身體驗(yàn)勞作的艱辛，從而深刻理解和感激父母的不易。他們?cè)诤顾蓄I(lǐng)悟生活的不易，學(xué)會(huì)體諒和理解父母。

三、心靈成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

在戒網(wǎng)癮學(xué)校，孩子們還經(jīng)歷了心靈的洗禮。每天下午，他們學(xué)習(xí)各種課程，觀看充滿(mǎn)正能量的視頻。這些視頻觸動(dòng)了他們的內(nèi)心，讓他們因?yàn)楦鞣N感人的情節(jié)而眼眶濕潤(rùn)，對(duì)久違的家人充滿(mǎn)思念。

四、17歲女孩經(jīng)歷的性與暴力（以周林馨為例）

周林馨，一個(gè)17歲的女孩，被父母送到了一所文武學(xué)校。那時(shí)，楊永信教授的戒網(wǎng)癮學(xué)校尚未被大眾所知。她以獨(dú)特的打扮進(jìn)入學(xué)校，身著黑色小短裙和黑絲襪，指甲油黑紅相間，眼影帶有一點(diǎn)青色。

迎接她的并非和平與溫暖。學(xué)校的總教練對(duì)她的打扮表示不滿(mǎn)，并展示了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲態(tài)度。周林馨親眼目睹了教練對(duì)另一個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)生除了春節(jié)外幾乎全年都在校。家長(zhǎng)因無(wú)暇顧及孩子的教育或是束手無(wú)策，會(huì)選擇將孩子送到這里。周林馨的父親是個(gè)江湖氣息濃厚的人，不求女兒學(xué)業(yè)有成，只希望她能在學(xué)校里平安成長(zhǎng)。但在學(xué)校里她遭遇了各種校園暴力并受到老師的污蔑退學(xué)。在家待了一段時(shí)間后為了重新找到一個(gè)能夠約束管理自己的地方母親在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了這所文武學(xué)校讓她再次回到了學(xué)校開(kāi)啟了新的人生篇章五在戒網(wǎng)癮學(xué)校成長(zhǎng)后的孩子們他們經(jīng)歷了痛苦和掙扎但最終他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信因?yàn)樗麄冎浪麄儾辉俟聠嗡麄儗⒚鎸?duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)希望和勇氣總之在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷雖然艱辛但也讓孩子們得到了成長(zhǎng)他們?cè)诮?jīng)歷了磨礪后變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信面對(duì)未來(lái)他們將充滿(mǎn)希望和勇氣迎接新的人生篇章戒網(wǎng)癮學(xué)校不僅僅是治療網(wǎng)癮的場(chǎng)所更是孩子們成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)如何成為一個(gè)更好的人如何迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)他們帶著堅(jiān)定的信念和勇氣走出學(xué)校面對(duì)新的人生旅程他們將帶著這段經(jīng)歷繼續(xù)前行迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

五、未來(lái)展望：堅(jiān)定前行，迎接新的人生旅程

從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出后的孩子們，雖然已經(jīng)經(jīng)歷了許多磨礪和挑戰(zhàn)，但他們依然對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心與期待。他們明白生活中總會(huì)有困難與挫折，但他們也相信只要堅(jiān)定前行，就能迎來(lái)新的人生旅程。他們帶著這段寶貴的經(jīng)歷繼續(xù)前行在成長(zhǎng)的道路上不斷挑戰(zhàn)自我實(shí)現(xiàn)自我超越成為更好的自己戒網(wǎng)癮學(xué)校給予他們的不僅僅是知識(shí)與技能的訓(xùn)練更是人生價(jià)值的重塑和成長(zhǎng)的動(dòng)力他們將永遠(yuǎn)銘記這段經(jīng)歷并帶著堅(jiān)定的信念和勇氣迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。在中央電視臺(tái)多次亮相的學(xué)校師生，展示了他們的才藝和風(fēng)采。那些年，中國(guó)的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象深表?yè)?dān)憂(yōu)，文武學(xué)校以此為契機(jī)，提倡“戒除網(wǎng)癮”的理念，一時(shí)間學(xué)校吸引了眾多家長(zhǎng)和孩子前來(lái)報(bào)名。

文武學(xué)校的學(xué)生群體大致分為四類(lèi)。第一類(lèi)是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們?cè)谖湫g(shù)比賽中屢獲佳績(jī)，深得總教練的信任。他們經(jīng)常向教練舉報(bào)同學(xué)們的違規(guī)行為，作為回報(bào)，他們?cè)趯W(xué)校的特權(quán)使他們能“大錯(cuò)化小，小錯(cuò)化了”。例如散打班的胡海梁就是這樣一位備受信賴(lài)的學(xué)生。

第二類(lèi)學(xué)生則是叛逆期的少年少女，像周林馨一樣。他們因不服管教而被嚴(yán)格監(jiān)管。尤其是一些深受網(wǎng)癮困擾的孩子，被父母送到這里尋求解脫。周林馨班上就有一個(gè)因沉迷網(wǎng)絡(luò)被父母扭送到校的同學(xué)。而第三類(lèi)則是年紀(jì)較小的孩子，他們可能只有八、九歲，由于父母忙于工作，他們被送到這里接受教育。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的第一印象并不佳。她發(fā)現(xiàn)這里存在偷盜現(xiàn)象。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給，一方面是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳，另一方面則是為了避免金錢(qián)糾紛引發(fā)的問(wèn)題。這種金錢(qián)上的壓制促使一些同學(xué)去偷錢(qián)、零食和生活用品。

文武學(xué)校聲稱(chēng)重視文化和武術(shù)的雙重教育，但實(shí)際上文化課程經(jīng)常被忽略。每天晚上武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違紀(jì)的同學(xué)，并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。懲罰方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，而吊打則更為嚴(yán)厲。

周林馨在此之前從未怕過(guò)什么，但在觀看懲罰時(shí)，她第一次有了心驚膽戰(zhàn)的感覺(jué)。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以接受。一些學(xué)生對(duì)性的朦朧渴望往往導(dǎo)致他們冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練眼里，這些沖動(dòng)被當(dāng)做笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)公開(kāi)嘲笑他們，聲音通過(guò)音箱傳遍校園。

在這種環(huán)境下，周林馨感到極度缺乏安全感。進(jìn)校不到兩個(gè)月，她物色了一個(gè)在文武學(xué)校地位較高的“大哥”做男朋友，雖然她并不怎么喜歡他，但想找一個(gè)依靠。即便在找到“靠山”后，她依然面臨著挑戰(zhàn)。在一起僅半個(gè)月，她的男朋友就試圖突破她的底線(xiàn)，而她堅(jiān)決拒絕了。

即使在文武學(xué)校物色了“大哥”做靠山，周林馨的日子也并不輕松。在2008年7月的一次中，她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方砸爆了她的水瓶并把她推倒在碎片上。這一引發(fā)了廣泛關(guān)注，也讓周林馨更加深刻地認(rèn)識(shí)到了她在文武學(xué)校所面臨的挑戰(zhàn)和困境。周林馨原本希望通過(guò)道歉平息矛盾，但對(duì)方拒絕了，于是她選擇了投奔另一位大哥胡海梁。胡海梁是文武學(xué)校的佼佼者，不僅擅長(zhǎng)散打，還是總教練眼前的紅人。周林馨的行事風(fēng)格顯得更為謹(jǐn)慎，她選擇通過(guò)暗中觀察和偷聽(tīng)消息來(lái)掌握主動(dòng)權(quán)。一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)情的沖突讓她陷入了險(xiǎn)境。

胡海梁的女友居住在隔壁寢室，周林馨巧妙地接近并了解到兩人在教學(xué)樓的秘密約會(huì)地點(diǎn)。她派遣手下尋找證據(jù)，最終導(dǎo)致胡海梁被總教練懲罰。面對(duì)總教練的嘲諷和羞辱，胡海梁和他的女友都受到了傷害。周林馨并未因此滿(mǎn)足，反而引發(fā)了一場(chǎng)更大的沖突風(fēng)波。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，周林馨和胡海梁的沖突被暫時(shí)擱置?？偨叹殢?qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會(huì)期間要遵守紀(jì)律，而胡海梁計(jì)劃利用奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后的時(shí)間來(lái)解決這場(chǎng)恩怨。周林馨在此期間，巧妙地利用觀看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)向外求助，尋求更多的支持者來(lái)應(yīng)對(duì)即將來(lái)臨的沖突。胡海梁對(duì)周林馨的計(jì)劃表示不滿(mǎn)，認(rèn)為她過(guò)于冒險(xiǎn)且缺乏策略。

隨著奧運(yùn)會(huì)的結(jié)束和矛盾的激化，雙方終于開(kāi)始正面交鋒。周林馨面臨前所未有的挑戰(zhàn)和壓力，但她并未退縮。她深知這次沖突無(wú)法逃避，因此她選擇積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)的策略并尋找外援支持。而胡海梁這邊只有寥寥數(shù)人愿意站在他的身邊。面對(duì)這種情況，周林馨開(kāi)始冷靜地分析形勢(shì)并尋求最佳的解決方案。她詢(xún)問(wèn)胡海梁的要求和意圖以便更好地應(yīng)對(duì)這場(chǎng)沖突。在這場(chǎng)激烈的較量中雙方周?chē)奂嗽絹?lái)越多的圍觀者他們都想見(jiàn)證這場(chǎng)戰(zhàn)斗的結(jié)果。五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨亦迅速疏散眾人。消息如風(fēng)般迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)變得氣氛凝重。總教練決定采取強(qiáng)硬措施，要求參與沖突的人主動(dòng)站出來(lái)。人群靜默無(wú)聲，總教練從褲兜中掏出一張紙條，上面列出了涉及沖突的主要人物，包括周林馨與其男友、胡海梁與其女友，以及那些在開(kāi)水房發(fā)生沖突的兩個(gè)“小弟”。

被叫到臺(tái)上的他們，面臨總教練的質(zhì)問(wèn)：誰(shuí)是這場(chǎng)沖突的領(lǐng)頭人？手指紛紛指向周林馨。隨后，周林馨遭受?chē)?yán)厲的輔導(dǎo)，被吊起雙手，身體遭受重?fù)?。那種痛苦和屈辱讓她幾乎無(wú)法承受。每次棍棒落下，她的身體都會(huì)因力道而擺動(dòng)。尤其是腰部受到的打擊，讓她感覺(jué)身體仿佛被撕裂。

引導(dǎo)后，周林馨被幾人送回宿舍，她在床上躺了四天，身心俱疲，無(wú)法言語(yǔ)，喪失了食欲。第五天，她決定給父母打電話(huà)，訴說(shuō)自己想回家的愿望。在家待了幾日后，她向母親表示不愿再回那所學(xué)校。母親對(duì)此表示不解并生氣，甚至威脅要再次送她回去。

在家待產(chǎn)的周林馨心態(tài)逐漸平穩(wěn)，但過(guò)去的陰影仍困擾著她。那晚的經(jīng)歷讓她難以釋?xiě)?，甚至在父母面前也顯得疏遠(yuǎn)。她曾試圖自我救贖，搜索如何割腕而不教的方法，但最終她沒(méi)有選擇這條路。當(dāng)她真的嘗試割腕時(shí)，她意識(shí)到生命的脆弱和網(wǎng)上的言論的不可靠。血流不止的那一刻，她意識(shí)到自己并不想教。

最終，父母選擇了讓步，替周林馨收拾衣物并送她離開(kāi)學(xué)校。離開(kāi)后的周林馨情緒復(fù)雜，無(wú)法發(fā)泄內(nèi)心的憤怒和不滿(mǎn)。她曾偷偷對(duì)母親的電腦主機(jī)做出過(guò)激行為，以此發(fā)泄心中的憤怒。胡海梁離校后，他的父母對(duì)總教練表達(dá)了感激之情，并贈(zèng)送了寫(xiě)有“良師益友”的錦旗。胡海梁對(duì)此無(wú)法接受，他選擇了離家出走。他在學(xué)校的表現(xiàn)只是出于恐懼的偽裝，家長(zhǎng)們卻愿意用學(xué)校的暴力來(lái)?yè)Q取孩子的表面順從。

經(jīng)歷這一切后，周林馨開(kāi)始跟隨父親跑業(yè)務(wù)。她憑借自己的努力和對(duì)公事公辦的堅(jiān)持，逐漸贏得了人們的認(rèn)可。盡管她曾經(jīng)的朋友已經(jīng)疏遠(yuǎn)，但現(xiàn)在她仍有幾個(gè)值得信賴(lài)的朋友在身邊。她無(wú)法徹底原諒父母將她送入文武學(xué)校的事實(shí)，但她也明白那是出于父母的期望和擔(dān)憂(yōu)。如今，她在市區(qū)生活，每年僅與父母聯(lián)系一兩次。她的生活依然充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難，但她仍然努力前行，努力讓自己的生活更加美好和充實(shí)?，F(xiàn)在，周林馨的心態(tài)平和了許多，雖然那段經(jīng)歷留下了深刻的痕跡，但她仍然勇敢地面對(duì)生活并積極向前看。當(dāng)了母親后的周林馨，偶爾與其他父母交流關(guān)于教育的話(huà)題時(shí)，偶爾會(huì)談及到文武學(xué)校。有些父母表示，他們聽(tīng)說(shuō)這類(lèi)學(xué)校會(huì)采用輔導(dǎo)的方式，讓孩子接受教訓(xùn)；還有些則持開(kāi)放態(tài)度，認(rèn)為對(duì)于那些不聽(tīng)管教的娃來(lái)說(shuō)，或許需要一點(diǎn)懲戒來(lái)引導(dǎo)他們走向正軌。一些家長(zhǎng)除了使用傳統(tǒng)的教育方法，如鼓勵(lì)和贊揚(yáng)之外，只依賴(lài)這種通過(guò)輔導(dǎo)矯正孩子行為的學(xué)校來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的期望。時(shí)光荏苒，歲月變遷，十年已逝。

回想起2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的那一刻，周林馨仍歷歷在目。當(dāng)時(shí)她正在駕駛夜車(chē)，凌晨四點(diǎn)，廣播里傳出的熱情解說(shuō)聲勾起了她過(guò)往的回憶，讓她想起了自己在文武學(xué)校時(shí)的經(jīng)歷。她嘗試轉(zhuǎn)換頻道，但無(wú)論換到哪一檔，內(nèi)容都大同小異，于是她干脆關(guān)掉了收音機(jī)。

關(guān)于從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子會(huì)是什么樣的問(wèn)題，實(shí)際上并沒(méi)有一個(gè)固定的答案。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分享，從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，雖然并不能保證所有孩子都會(huì)有所改變，但至少不會(huì)有負(fù)面影響。這些孩子會(huì)更加理解父母的不易，懂得體諒他們。父母也需要接受學(xué)校的教育建議，改變?cè)械慕逃绞?，與孩子建立更好的親子關(guān)系。有的孩子通過(guò)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，繼續(xù)升學(xué)考高中考大學(xué)；還有的孩子則通過(guò)學(xué)校參軍。也有一些孩子只是把戒網(wǎng)癮學(xué)校當(dāng)作一個(gè)生活的過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子可能會(huì)變得更加暴躁。由于在不良對(duì)待下缺乏專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)，他們?cè)揪筒蛔鹬馗改浮⒋嬖谠S多不良行為習(xí)慣。離開(kāi)戒網(wǎng)癮學(xué)校后，這些不良習(xí)慣可能會(huì)更加嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)憎恨和打罵父母的情況。有些孩子在受到刺激后心理會(huì)變得極端，甚至可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)父母的念頭和行為。因此選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)家長(zhǎng)需特別謹(jǐn)慎。以上所述皆為口述周林馨的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，由作者姚鉛墟整理分享。