戒癮新解：戒網(wǎng)學(xué)校解決沉迷難題，專業(yè)咨詢助力成長之路

揭開戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕與17歲女孩面臨的困境

走進(jìn)2025年，戒網(wǎng)癮學(xué)校依舊是一個(gè)備受關(guān)注的話題。這些學(xué)校，如同封閉式訓(xùn)練營，針對有網(wǎng)絡(luò)成癮問題的青少年進(jìn)行嚴(yán)格管理。城市郊區(qū)，尤其是大城市的周邊，這樣的學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)。

戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟有多少內(nèi)幕？它們以軍事化管理和嚴(yán)厲的輔導(dǎo)為主要手段，試圖改變學(xué)生的叛逆行為。每天清晨，學(xué)生便被要求強(qiáng)制跑步、做俯臥撐，接受中國傳統(tǒng)文化的洗禮，如背誦《弟子規(guī)》。不認(rèn)真執(zhí)行的學(xué)生將面臨懲罰。有的學(xué)校還會(huì)教授基本的數(shù)理化語文等課程，但采用的卻是古代私塾的輔導(dǎo)方式。晚上，學(xué)校會(huì)召開總結(jié)會(huì)，對犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行處罰。輕則打手板，重則打屁股。雖然這種輔導(dǎo)不會(huì)造成嚴(yán)重的身體傷害，但卻足以讓學(xué)生銘記教訓(xùn)，變得老實(shí)聽話。

在這個(gè)背景下，我們不得不關(guān)注那些在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷磨難的學(xué)生。以17歲的周林馨為例，她因家庭環(huán)境和個(gè)人性格問題成為學(xué)校的問題學(xué)生。在報(bào)到的那一天，她見識了學(xué)校的真實(shí)面貌——軍事化的管理風(fēng)格和對犯錯(cuò)學(xué)生的輔導(dǎo)。盡管她在學(xué)校也曾站出來維護(hù)弱者，但她最終因?yàn)榕c班主任的沖突被勒令退學(xué)。

父母為了讓她能有所改變，決定將她送到一個(gè)可以管束她的地方。在那里，周林馨不僅面臨了學(xué)校的嚴(yán)格管理，還經(jīng)歷了性的困擾和暴力的威脅。這一切都是因?yàn)閷W(xué)校在嘗試用一種極端的方式來改變學(xué)生的行為。盡管這種方法在某種程度上有效，但我們必須認(rèn)識到其背后存在的嚴(yán)重問題。

我們應(yīng)該尋找更為合理、科學(xué)的方式來幫助有網(wǎng)絡(luò)成癮問題的青少年。不能僅僅依靠輔導(dǎo)和軍事化管理來解決問題，而忽視了青少年的心理和情感需求。我們需要建立更為完善的支持體系，為這些青少年提供心理咨詢、教育和關(guān)愛，幫助他們重新找回生活的方向和價(jià)值。只有這樣，我們才能真正解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的問題，讓他們健康、快樂地成長。在迷茫之際，周林馨的母親在一個(gè)網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)了一所特別的文武學(xué)校，這所學(xué)校不僅教授文化知識，還傳授武術(shù)。母親問她：“明年，你想不想試試這所文武雙全的學(xué)校？”周林馨沒怎么多想，就同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，正值其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺上展示才藝，名聲大噪。當(dāng)時(shí)，中國的家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校便以此為契機(jī)，打出了“戒除網(wǎng)癮”的口號，因此吸引了大批家長送孩子來此。

文武學(xué)校的學(xué)生群體大致可分為四類。首先是總教練親手培養(yǎng)出的弟子，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，可算是總教練的“心腹”，他們常常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)情況，作為回報(bào)，他們在總教練那里享有“大事化小，小事化了”的特權(quán)。例如散打班的胡海梁便是其中之一。

周林馨則屬于第二類學(xué)生，正處于叛逆期，性格不服管教。還有一類學(xué)生是被嚴(yán)格管制的，主要是那些網(wǎng)癮深重的孩子，被父母送來此校。最可憐的則是那些年紀(jì)較小的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎惚凰偷搅诉@里。

周林馨初到文武學(xué)校的印象便是盜竊盛行。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練通常會(huì)建議家長少給生活費(fèi)，理由有二：一是孩子表現(xiàn)不佳，二是錢多了會(huì)惹事生非。這種經(jīng)濟(jì)壓制，促使不少同學(xué)為了生存而去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖聲稱文化與武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程相對嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺前集合，總教官會(huì)點(diǎn)名批評違紀(jì)同學(xué)并予以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯(cuò)，受罰學(xué)生需先在主席臺上自我認(rèn)定應(yīng)引導(dǎo)多少棒，回答少了會(huì)被視為態(tài)度不端正而額外加罰，而回答多了則會(huì)因態(tài)度認(rèn)真而免于部分懲罰。被棒打的學(xué)生屁股往往會(huì)淤青好幾天。另一種懲罰方式是吊打，在一個(gè)正方形的架子上進(jìn)行。受罰學(xué)生的手腳被固定，由教練用粗棍擊打。這種懲罰力度很大，被吊打的學(xué)生往往需要幾天才能恢復(fù)。

周林馨在此之前從未怕過什么，但在這所學(xué)校的刑罰面前，她第一次感到了心驚膽戰(zhàn)。除了肉體上的懲罰，學(xué)校里的伙食也不好。白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁品，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。

在這所文武學(xué)校里，比肉體上的懲罰更難以承受的是精神上的羞辱。學(xué)生們出于性的朦朧渴望而違紀(jì)的行為，在教練眼中卻成了笑料。一次，一對情侶在學(xué)校宿舍后親熱被舉報(bào)，教練在懲罰他們的當(dāng)眾嘲笑男生“被嚇成”，女生“在那種地方也能脫下褲子，不當(dāng)小姐可惜了”。這種羞辱通過學(xué)校的音響系統(tǒng)，清晰地傳到每個(gè)人的耳朵里。

在這所學(xué)校里，等級分明，學(xué)生間的爭斗也時(shí)有發(fā)生。進(jìn)入新學(xué)校不久，周林馨，一個(gè)極度渴望安全感的女生，很快物色了一位在文武學(xué)校中聲名顯赫的“大哥”作為自己的男朋友。盡管她對他并非熱情如火，但尋求庇護(hù)的欲望讓她做出了這個(gè)選擇。

相處僅半個(gè)月，這位“大哥”便隱約透露出想要與她發(fā)生親密關(guān)系的想法。周林馨堅(jiān)守住了自己的底線，堅(jiān)決拒絕了他的要求。

成為“大哥”的女友后，周林馨在武術(shù)新生班中展現(xiàn)了一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，收獲了幾個(gè)小弟的追隨。然而在2025年的某個(gè)炎炎夏日，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對方的行為導(dǎo)致她的水瓶破碎，甚至將她推倒在碎片之上。

周林馨原本希望對方僅僅道歉就能解決問題，但事情的發(fā)展超出了她的預(yù)期。對方拒絕道歉，甚至投靠了另一名文武學(xué)校中的強(qiáng)者胡海梁。胡海梁在格斗比賽中表現(xiàn)卓越，是總教練的寵兒，經(jīng)常能與總教練輕松談笑。

面對這種情況，周林馨不愿輕易卷入爭斗，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)太大。她決定先下手為強(qiáng)，利用自己的智慧去應(yīng)對。她利用胡海梁女友作為誘餌，通過一系列精心設(shè)計(jì)的計(jì)謀，成功地讓胡海梁嘗到了苦頭。總教練看在眼里，對她的行為提出了嚴(yán)厲的批評。

事情并未就此結(jié)束。周林馨在宿舍發(fā)現(xiàn)自己的東西被掀翻在地，上面甚至倒?jié)M了廁所垃圾。她意識到這是對方在報(bào)復(fù)。接下來的日子里，她生活在恐懼之中，擔(dān)心自己會(huì)遭受更大的打擊。事情的發(fā)展超出了她的預(yù)料，總教練并沒有在集會(huì)上點(diǎn)名批評她。

27日下午，胡海梁早已在約定的地點(diǎn)等候。他看到周林馨帶領(lǐng)的二十余人走來，緊張而憤怒地吼道：“你們這樣會(huì)引來麻煩的！快點(diǎn)讓他們走！”他的隊(duì)伍只有六人。周林馨詢問他的計(jì)劃：“你想怎么做？”胡海梁回應(yīng)道：“叫你男朋友站出來面對！”隨著圍觀人數(shù)增多，不乏來看熱鬧的人群，胡海梁罵了幾句臟話后帶著人離開了。周林馨趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播，當(dāng)晚在集會(huì)上，總教練要求參與今日紛爭的人主動(dòng)上臺。無人行動(dòng)之際，總教練從口袋中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友，以及開水房沖突中的兩位“小弟”。被叫到名字的人被要求上臺。上臺后，總教練要求他們指出的領(lǐng)頭人，所有的手指都指向了周林馨。隨后，周林馨受到了嚴(yán)厲的懲罰，而其他人的處罰則相對較輕。

周林馨被吊起，雙手完全離地。她頭朝下，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她遭受了15下的重?fù)簦渲星?下尤為猛烈。每次棍子落下，她的身體都會(huì)因力道而擺動(dòng)。當(dāng)棍子擊中腰部時(shí)，她感覺整個(gè)身體從腰部開始被撕裂。被解救后，她被人扶著回到宿舍，在床上躺了四天，無法言語，無法進(jìn)食。她的自尊心受到嚴(yán)重打擊，無法再信任文武學(xué)校中的任何人。

回家后幾天，周林馨向母親表示不想回到文武學(xué)校。母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不愿學(xué)習(xí)，甚至威脅要送她回學(xué)校，讓她待到二十歲。隨后，母親開始限制她的外出時(shí)間。周林馨感到被誤解和孤立，她上網(wǎng)搜索如何割腕而不會(huì)教，并購買了刀片。一晚，她在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備自殺，擔(dān)心刀片有細(xì)菌而特意用火燒了燒。她給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”在割下去之后，血流的速度讓她懷疑網(wǎng)上的信息是否真實(shí)。她舉起手臂，害怕因失血過多而教亡。

當(dāng)血順著胳膊肘滴到地上時(shí)，門被重重摔打的巨響讓她心生絕望。就在她的父母終于趕到。周林馨后來意識到她并不想教，只是想嚇唬嚇唬母親。

父母最終讓步，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。長時(shí)間里，周林馨無法發(fā)泄自己的情緒，后來她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆了一盆水，以此表達(dá)對學(xué)校的不滿。另一方面，胡海梁離校后，他的父母給總教練送去了一面錦旗，上面寫著“良師益友”。胡海梁無法原諒父母的行為并選擇離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感實(shí)際上是出于恐懼的表演。家長們愿意通過文武學(xué)校的暴力來換取孩子表面的順從。對于周林馨來說，她慶幸自己還能和父母聯(lián)系。

在家待至18歲后，周林馨跟隨父親開始從事運(yùn)輸業(yè)務(wù)的工作。到了20歲，她已經(jīng)能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。這段經(jīng)歷讓她難以再信任他人。她與過去的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友陪伴在她身邊。周林馨的成長經(jīng)歷與內(nèi)心的釋然

周林馨將自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷娓娓道來，母親感慨地說：“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊。”父親則向她道歉，但她坦然表示：“這不是道歉的事兒。”父親總想用金錢來彌補(bǔ)，讓她有些無奈。

從縣城搬到市區(qū)的周林馨，始終無法徹底釋懷父母送她進(jìn)文武學(xué)校的那段經(jīng)歷。一年僅與父母聯(lián)系一兩次，她的內(nèi)心依然有所芥蒂。夜晚家樓下偶爾駛過的一輛車都能輕易將她從淺睡中驚醒。時(shí)間流轉(zhuǎn)，她迎來了人生的新階段——懷孕，在家待產(chǎn)的周林馨心態(tài)逐漸平和。那年夏天，她第一次坐在電視機(jī)前完整地觀看奧運(yùn)會(huì)。

成為母親的周林馨偶爾與其他父母談及文武學(xué)校。有些父母對于送進(jìn)這種學(xué)校持肯定態(tài)度，認(rèn)為可以對不聽話的娃進(jìn)行一番“矯正”。除了輔導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)之外，難道就沒有更好的教育方法了嗎？周林馨對此心存疑慮。她曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)布過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但除了一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的自動(dòng)回復(fù)后，便再無回音。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳其優(yōu)秀的師資和多次接受電視臺專訪等。

2025年對于曾經(jīng)的戒網(wǎng)癮學(xué)校電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》依然令人印象深刻。這部電影聚焦青少年“網(wǎng)癮”問題和親子教育熱點(diǎn)，取材于真實(shí)人物劉煥榮的真人真事。導(dǎo)演深刻認(rèn)識到，要戒除孩子們的網(wǎng)癮，必須從心靈深處著手改變他們的思想，這才是治本的關(guān)鍵所在。周林馨的經(jīng)歷與這部電影產(chǎn)生了共鳴，她開始深入思考教育的真諦在于如何真正關(guān)心和理解孩子的心靈需求。這也促使她逐漸放下過去的傷痛，努力尋求與孩子溝通的新方式，希望能夠幫助他們健康成長。如今，她更加注重與孩子的情感交流，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛與理解的環(huán)境。這段經(jīng)歷也讓她明白，教育并非簡單的懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，而是需要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，給予他們關(guān)愛和支持。