戒網癮學校孩子的重生之路：成長與挑戰的啟示錄

《孩子如何從網絡世界中掙脫束縛，戒網癮學校背后的故事》

目錄：

一、戒網癮學校出來的孩子現狀解析

二、豫章書院：戒網癮學校的真實面貌

一、戒網癮學校出來的孩子現狀解析

理解家長們的焦急與無助，他們渴望孩子回歸正常的生活軌跡。戒網癮學校真的能幫助孩子們擺脫網絡束縛嗎？許多家長寄厚望于此類學校，但背后的故事卻并不樂觀。以“教授”楊永信的戒網癮中心為例，孩子們在強制性的手段下變得順從，但背后付出的代價是巨大的。

面對孩子的網絡成癮，家長們需要冷靜思考。制造痛苦應激反應讓孩子對網絡產生恐懼并非長久之計，反而可能讓孩子與家長之間產生隔閡與沖突。那么，如何真正幫助孩子戒除網癮呢？心理醫生的幫助或許是一個選擇，但更重要的是家長自我反思與修復與孩子的關系。亡羊補牢，修復與孩子的關系需要時間，也需要耐心和努力。

二、豫章書院：戒網癮學校的真實面貌

豫章書院，一所引發廣泛關注的戒網癮學校。在名為溫柔JUNZ的自媒體作者的文章《中國到底有多少楊永信？》中，揭露了豫章書院的真實情況。孩子們在這里遭受身體與心理的折磨，性侵更是頻發。在這非人的環境中，孩子們的精神狀態受到極大的沖擊。在媒體與志愿者的努力下，豫章書院最終停辦并受到調查。調查結果卻令人失望，因為證據不足，校長吳軍豹并未受到應有的懲罰。這背后究竟隱藏著怎樣的真相，值得我們深入探究。

曾經以為事情已經解決，然而豫章書院再次浮出水面，令人不禁心酸。輿論的熱潮雖然已經退去，但豫章書院的話題并未消散。作者溫柔JUNZ再次站出來，不是報喜，而是發出“求救”的聲音。

豫章書院曾是一片黑暗之地，受害者的經歷令人痛心。溫柔JUNZ和志愿者們受到了無情的報復，其中志愿者子沐甚至因承受不住壓力而選擇自殺。好在經過搶救，子沐脫離了生命危險，但仍在接受心理治療。而溫柔JUNZ更是收到了令人毛骨悚然的斷手圖片。

如今豫章書院已經關閉，但我們依然擔心會有下一個豫章書院的出現。我們不明白為何在互聯網高度發達的今天，還有戒網癮學校這樣的畸形產物存在。為了避免悲劇再次發生，我們需要共同努力，讓更多人了解真相。為此，感謝溫柔JUNZ和志愿者們的付出，感謝所有將真相展示給世人的媒體朋友。

接下來，讓我們關注一個17歲女孩在戒網癮學校所經歷的性與暴力。胡海梁在文武學校遭受羞辱后，父母試圖通過送錦旗來緩和關系，卻引發了兒子的劇烈反應。而在四川某縣的一所文武學校，周林馨的經歷更是令人震驚。她被送到學校時，面臨著教練的暴力威脅和同齡人之間的欺凌。盡管她在學校表現出強烈的反抗精神，照顧弱者，但最終還是因為被班主任誤解而被勒令退學。

叛逆年紀的女孩周林馨在家中也不是辦法，父母決定把她送到一個能管束她的地方。她被送到文武學校后經歷了身心的折磨和煎熬。即使面對困境，她依然展現出堅強的個性。她的經歷讓我們深刻認識到，對于孩子們的教育問題，我們需要更加關注和重視，避免類似的悲劇再次發生。我們也應該學會理解他人，尊重差異，共同營造一個和諧的社會環境。讓我們攜手努力，讓每個孩子都能在安全、健康的環境中成長。周林馨的新旅程：文武學校的挑戰與成長

周林馨的母親在一個尋常的午后，在網絡上發現了位于四川省綿陽市的一所文武學校。這所學校不僅教授文化知識，還傳授武術技藝。面對母親的提議，周林馨抱著試一試的心態答應了。

這所文武學校正值其發展的鼎盛時期。學校的師生多次在中央電視臺上展示才藝，名聲大噪。當時，中國的家長們對孩子的網絡成癮深感憂慮，這所文武學校便順勢推出了“戒網癮”的特色教育。校園里一時之間熱鬧非凡。

在這所學校里，大致可分為四類學生。有總教練親自培養、在各類武術比賽中屢獲殊榮的弟子，他們被視為“親信”，并享有特權。例如散打班的胡海梁，他經常會舉報同學們的晚歸和私藏手機情況。

周林馨則屬于叛逆期、不服管教的那一類學生。還有一類是沉迷于網絡的孩子們，他們的父母將他們送到這里尋求解脫。而最令周林馨心疼的是那些年紀尚小、被父母送到這里的孩子，他們只有八、九歲。

周林馨初到文武學校的第一印象便是偷盜現象嚴重。家長們將生活費交給武術教練，教練往往會建議家長少給，理由是孩子表現不佳或錢多了會惹事生非。這種經濟上的壓制導致不少同學為了生存而選擇偷竊。

盡管文武學校聲稱文化與武學并重，但實際情況卻是文化課老師經常缺課，而武學課程相對嚴格。每天晚上的武術訓練結束后，全體師生會在學校主席臺前集合。總教官會點名批評違紀的同學，并施以懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。被棒打的同學屁股上會淤青好幾天，而被吊打的同學則可能幾天都無法下床。

周林馨在這所學校的第一次感到心驚膽戰便是觀刑之時。學校里伙食不好，夜晚也睡不安穩。凌晨時分，教練們會拿著棍子進行突擊檢查，一旦發現違禁物品，便會施以嚴厲的懲罰。寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數聲和凄厲的哭喊。

比這肉體上的懲罰更讓周林馨感到難以承受的是精神上的羞辱。在這所學校里，學生們因對性的朦朧渴望而違紀的行為被教練們當作笑料消遣。一次，一對情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報，教練在懲罰時不僅嘲笑他們，還通過學校的音響系統將羞辱傳至全校。

在這所文武學校里，尊卑等級分明，學生間的矛盾和爭斗也層出不窮。盡管如此，周林馨仍然面臨著成長與自我挑戰的問題。她需要在這充滿挑戰的環境中尋找自己的方向，學會適應、成長并尋找內心的平衡。進入新學校不久，周林馨，一個極度缺乏安全感的新生，很快物色了一位在文武學校中頗具威望的“大哥”作為自己的男朋友。盡管她并非出于真心喜歡，只是希望尋找一個依靠。

相處僅半個月，這位大哥便隱約表達了想要與她發生關系的想法。周林馨堅守了自己的底線，堅決拒絕了他的要求。成為大哥的女友后，她在武術新生班里展現了自己的影響力，并收獲了幾個小弟的忠誠。

好景不長。2025年的一次中，周林馨的小弟在幫她打水時與人發生沖突，對方砸碎了水瓶并推她倒在碎片上。周林馨原本希望通過和解解決問題，但對方的態度強硬，顯然不愿接受這一方案。原來他投到了另一位文武學校的頂尖人物胡海梁麾下。胡海梁在格斗比賽中表現出色，是總教練眼前的紅人。他對周林馨出手闊綽和個性的表現早已不滿，并揚言要嚴懲她的小弟。

周林馨不愿輕易卷入爭斗，她知道風險太大。于是，她決定利用自己的智慧尋找解決之道。她巧妙地從胡海梁女友那里探得了兩人的約會地點。一天，她設計了一場戲劇性的，讓胡海梁在眾人面前遭受懲罰。總教練利用這次機會對他們進行嘲諷和羞辱。周林馨并未因此放松警惕，她知道這只是暴風雨前的寧靜。

在約定的那天下午，胡海梁早已在預定的地點等待。當他看到周林馨帶著二十余人走來時，他的心情變得焦躁不安。他憤怒地沖向周林馨，大聲斥責道：“你是傻的嗎？這么多人的行動肯定會被發現的！快讓他們散開！”

胡海梁這邊只有六個人。周林馨冷靜地詢問他的計劃：“你想怎么做？”胡海梁回答道：“叫你男朋友出來！”隨著圍觀的人數不斷增多，其中不乏來看熱鬧的人。胡海梁罵了幾句臟話后帶著自己的人離開了。周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播開來，周林馨感到措手不及。當晚的集會上，總教練要求參與今日沖突的人主動上臺。人群中沒有動靜，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點名了周林馨和她男朋友、胡海梁和他女朋友以及兩個在開水房發生沖突的同學上臺。上臺后，所有人都被要求指出誰是帶頭人，結果所有人都指向了周林馨。周林馨受到了嚴厲的懲罰，而其他人的處罰相對較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺。她的眼前只有學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導了十五下，前幾次的打擊尤為沉重，她的身體隨著棍棒的力量前后擺動。當棍子落在腰部時，她感覺身體像是被撕裂開來。

在被幾個人扶回宿舍后，周林馨在床上躺了四天，期間她不想說話，不想吃飯。她的自尊心被徹底摧毀，她無法再信任文武學校中的任何人。第五天，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學校。母親責備她學費昂貴卻不愿繼續學習，甚至揚言要送她回去，讓她在那里待到二十歲。周林馨的心意已決。第二天，母親開始限制她的外出時間。周林馨聽到母親給她之前的朋友打電話，告知他們周林馨正在慢慢變好，不要打擾她。

但周林馨已無法信任父母，她自行購買了刀片，上網查詢如何割腕而不會致命。晚上，她躲在家中的衛生間里，用打火機燒了刀片以消毒。她給父母發了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后她用刀片對準手腕，割向自己感覺血管最細的地方。血液迅速流出，她舉起手臂，擔心自己會因失血過多而教亡。

血流到地上時，門被重重地摔打，周林馨心想：“你們終于來了。”其實她并不想教，只是想嚇唬一下母親。

最終父母讓步了，替周林馨收拾衣物并送她離開學校。長時間里，周林馨無法發泄自己的情緒。后來她偷偷在母親的電腦主機上澆了一盆水，以此表達對學校的不滿。胡海梁離校后他的父母向總教練贈送了一面錦旗表示感謝。然而胡海梁卻對此感到絕望并離家出走。他在學校里的表現只是出于恐懼心理而展現出來的聽話和機靈。家長們愿意通過文武學校的暴力來換取孩子表面的順從。但經歷了這一切的周林馨開始懷疑他人難以建立真正的信任關系她開始獨立生活并逐漸建立起自己的社交圈子雖然身邊只有兩三個真正的朋友但她依然努力前行取得自己的成就。。周林馨向父母述說了她在文武學校的經歷。母親感慨地說：“當時我們也是出于對你的期望，希望你能變得更好。”父親則向她表達了歉意，但她明白這不是道歉所能解決的事情。盡管父親想用金錢來彌補過去的遺憾，但她依然無法釋懷。此后，她從縣城搬到市區，與父母的關系變得疏遠，一年僅聯系一兩次。至今，她仍難以徹底放下那段經歷，連夜晚家樓下偶爾駛過的車輛都能輕易將她驚醒。

周林馨在二十四歲那年懷孕，開始了她的家庭生活。這些年來，她的心態逐漸平和，心態的轉變使她在那個夏天能夠安靜地坐在電視機前觀看完奧運會的全程。她偶爾和其他家長聊到那段經歷時，有些家長認為學校應該通過輔導來糾正孩子的行為。她深知暴力并非教育孩子的正確方式。

十年過去了，期間她在當地官網上提交了一份關于文武學校的舉報信。雖然收到了一個“謝謝監督”的回復，但之后就沒有了進一步的消息。最近的一次，她在縣城公交車上看到文武學校的廣告，宣傳其在電視上的多次亮相和優秀的師資隊伍。這些廣告并沒有改變她對那段經歷的真實感受。

回憶起在2012年倫敦奧運會開幕時的情景，周林馨當時正在駕駛夜車，凌晨四點，廣播里的解說聲勾起了她被懲罰時的痛苦回憶。那些回憶如同被吊在主席臺上的經歷一樣清晰而深刻。她無法忍受這種情緒的觸動，立刻關掉了收音機。至今，她仍然深受那段經歷的影響。口述人為周林馨，作者為姚鉛墟。