沈陽戒癮專家與北京新方法：青少年網絡成癮的解決之道

得了網癮怎么辦？孩子網癮很嚴重，該如何選擇戒網癮學校？我在戒網癮學校感受到的性與暴力真實經歷分享

戒除網癮的可行路徑

面對日益嚴重的網絡成癮問題，戒除網癮已經成為許多家長和孩子的迫切需求。總醫院網絡依賴治療中心的承諾為我們指明了一條可行的路徑。“藥物治療加上心理治療，我們能在短短的15天內幫助那些因連續上網不眠不休的孩子擺脫網癮。”這是一個實實在在的解決方案，而非天方夜譚。與酒癮、賭癮、毒癮一樣，網絡成癮同樣需要專門的病房和極大的毅力來進行戒除。

獨特的治療環境

北京市首家網絡依賴治療中心位于總醫院內，其獨特的病房環境為患者提供了必要的隔離和保障。要進入這個病房，需要通過四道反鎖的門，進出都需要里面的人來開。這種設置不僅確保了患者的安全，也讓他們在治療期間遠離誘惑。整個病區設施完備，包括電視、空調、冰箱以及獨立衛生間等。淡藍色的墻壁和溫馨的裝飾，為患者提供了一個舒適、活潑的環境。

網癮孩子在這里的“待遇”

1. 治療過程：大多數孩子都是被父母哄騙來到這里的。治療過程以團體治療為主，醫生會讓孩子們針對一個話題進行交流，比如感受、情緒等。

2. 環境建設：除了藥物治療，各種活動如下棋、看書、打球、健身等被用來幫助孩子建立新的興趣愛好，逐漸脫離網絡環境。

3. 日常生活：孩子們在這里的日常生活由護士負責，他們可以吃到想吃的食物，但房間衛生和整理需要自己負責。

如何看待戒網癮學校可能出現的性與暴力問題

對于你在戒網癮學校感受到的性與暴力問題，這應當引起我們的高度關注。任何形式的暴力和性侵犯都是不可接受的，無論是在哪里。如果發生這樣的情況，應當立即報告并尋求幫助。我們也應該更加關注和理解這些孩子在治療過程中的心理和情感需求，確保他們的權益得到保護。

戒除網癮是一個復雜而艱巨的任務，需要家長、醫生和孩子共同努力。在這個過程中，我們應當關注孩子的心理和情感需求，確保他們在安全、健康的環境中恢復。我們也應該更加理性地看待戒網癮學校的問題，尋求解決方案而不是回避問題。揭秘全方位網癮治療中心：以理解、關懷和專業知識為引導，助力青少年走出網絡依賴的迷霧

在這所與眾不同的治療中心，患者與醫生之間的信任和理解，是治療開始前最重要的協議。這里的醫生，每一個都擁有豐富的專業知識和臨床經驗，他們面對的，是來自全國各地的青少年們，他們因網絡依賴陷入了困境。醫生們告訴記者，目前這里正在接受治療的孩子們共有八名，年齡從十五歲到二十五歲不等。他們每個人都經歷了父母與醫生的共同努力和溝通，才來到這里接受治療。

在孩子們住院之前，醫生們會與他們進行面對面的交流，了解他們的心理狀態和情感需求。這種面對面的交流被稱為面詢，它幫助醫生們更直觀地了解患者的心態和情緒。在這個過程中，醫生們會詳細解釋接下來的封閉治療方案，包括藥物治療和心理治療。這個過程是在醫患雙方同意的基礎上進行的，每一環節都充滿了理解和尊重。

這個治療中心的治療方案融合了中西醫學的理念，旨在調節患者的情緒。除了藥物治療外，還有心理治療和物理治療。音樂、談話聊天疏導等方式在這里被廣泛應用。在治療過程中，大約經過十到十五天后，孩子們會逐漸恢復正常的生活狀態。他們每天都要服用中藥，進行物理治療，并根據病情服用西藥。這個過程是系統性的，全方位的。在這個過程中，患者們會得到全面的評估和個性化的治療方案。

關于藥物治療方面，除了公開的部分外，還有一些秘密不能透露。網絡依賴治療中心的主治醫師表示，這些藥物都是各大醫院常用的藥物，主要用于調節大腦分泌。對于家屬來說，雖然不會主動告知用藥的名字，但他們都理解這是為了患者的康復而進行的心理和藥物治療。在這個過程中，家屬們的支持和理解也是非常重要的。在這里接受治療的孩子們會描述他們的用藥情況。例如小西表示：“一開始是五粒白色的藥片和一些其他顏色的藥片。”他們沒有不舒服的感覺，只是輸液時有些口干。雖然他們不知道具體的藥物名稱但他們知道這些藥物正在幫助他們走出困境。關于費用方面該中心表示費用包括藥物費用和病房費用等涵蓋了整個治療過程的各個方面費用透明公開且合理對于后續治療醫院會保持與家長的緊密溝通提供針對性的方案以確保患者不再復發這里的治療不僅僅是短期的幫助更是長期的關懷和支持對于很多家長關心的“心理疾病為什么要用藥物”的問題這里的專家認為網絡成癮是一種心理疾病是內分泌紊亂的精神類疾病患者存在多種心理障礙如抑郁癥、自閉癥等單純的心理疏導是不夠的必須結合藥物治療才能取得良好的效果在這里醫生和家長共同努力攜手走出困境為孩子們的未來打下堅實的基礎陶主任揭示了大腦中的秘密——存在一個名為“獎賞系統”的神奇機制。當大腦的某個區域持續受到刺激時，便會激發這個系統，產生興奮的化學物質——五羥色胺。這種物質在心理和情感調節中扮演著至關重要的角色。一旦五羥色胺分泌過多，便可能導致抑郁、自閉等問題的出現。為了尋找心理平衡，一些孩子可能會沉迷于網絡世界，而長時間的上網又會進一步刺激五羥色胺的產生，形成惡性循環。

針對這一問題，專家團隊創新性地提出了“中西醫結合+心理疏導+物理療法”的綜合治療方案。這一方法旨在幫助孩子們戒掉網癮，重回現實生活。

如何判斷一個人是否沉迷于網絡？以下是一些常見的癥狀：

1. 眼睛因熬夜而充血，視力逐漸下降。常常錯把身邊的人或事物誤認為是網絡中的虛擬形象，無法分辨現實與虛擬世界。

2. 在日常生活中，總是不自覺地以點擊鼠標的方式來確認和執行命令，如按電視遙控、門鈴或電梯開關等。

3. 晚上回家時，可能會忘記帶身份證而試圖以網絡身份進入小區。

4. 與人交談時，習慣性地以網絡聊天的方式回應，甚至在桌旁交談時也會不自覺地敲出文字。

5. 對IT行業動態、硬件價格、網絡費用極為關注，一旦有降價消息便興奮不已。但很多時候，可能僅僅是為了將家中緩慢的網絡換成更快的。

對于輕度癥狀者，可以嘗試以下治療方法：

1. 控制經濟來源，因為上網是需要經濟支持的。

2. 通過擺事實、講道理，讓患者認清形勢，明白沉迷網絡帶來的負面影響。

3. 可以采取一些替代療法，如贈送或賣掉現有的網絡設備，以緩解患者的相思之苦。

但如果癥狀嚴重到無法自拔，可能需要更專業的幫助。北京有一些口碑良好的戒網癮學校，如北京三江戒網癮學校、北京陽光新希望學校等。這些學校采取心理診療、行為矯正、思想教育等多位一體的科學方法，幫助青少年逐步走出困境，重新融入現實生活。在選擇學校時，家長應充分考慮學校的教育理念、教學方法以及孩子的具體情況，做出明智的決策。學校采用科學的教育方法，結合專業的心理老師團隊，致力于解決學生的心理問題，調整心理狀態，讓學生更加積極向上。以下是幾所學校的詳細介紹：

利豐教育學校以其全方位的教育模式著稱。每位學生配備行為習慣教練、生活老師、文化老師和心理咨詢師。學校提供封閉式學習，注重一對一心理輔導、行為矯正和文化補習。課程設計中融合了中學文化課程、傳統文化教育、心理健康教育和心靈成長系列課程。根據學生的學習成長問題，學習時長一般為12個月，或由老師溝通后確定，全程免費跟蹤輔導。

慧諾特戒網癮學校擁有全面的機構設置，包括心理咨詢中心、家庭教育指導中心、心理咨詢師培訓中心以及青少年心理教育研究中心。該機構專業從事問題青少年心理、行為及文化教育的輔導。

慧騰戒網癮學校成立于2007年，以人本主義心理學為指導，結合認知行為訓練，旨在幫助有心理問題的青少年走出困境。學校通過比賽、音樂療法、情境療法等方式調動孩子的生活熱情，讓他們學會享受生活的樂趣，恢復大腦功能。

在戒除網癮方面，可以采用認知療法、系統脫敏療法和代替療法等方法。認知療法強調家長與孩子的協商，使孩子對網癮有本質的認識，逐步戒除。系統脫敏療法則是通過制定計劃逐漸減少上網時間。代替療法則是尋找其他愛好替代網絡，如戶外運動等。對于情況復雜的學生，可能需要藥物配合治療。

曾經有一名17歲的女孩，在戒網癮學校感受到了性與暴力的存在。這引發了人們對戒網癮學校教學方法的質疑。故事中的女孩周林馨，因打扮不符合學校要求，在報到當天就受到了教練的嚴厲訓斥和輔導。這種教育方式不僅無法幫助學生戒除網癮，還可能給他們帶來更大的身心傷害。

學校在幫助學生戒除網癮的過程中，應該注重學生的心理和情感需求，采用科學的方法，避免暴力手段。家長也應該積極參與孩子的教育過程，理解孩子的需求，與他們建立良好的溝通機制，共同解決問題。只有這樣，才能真正幫助學生走出心理困境，找回心靈家園。班上的同學們年齡跨度從八歲到二十二歲，學校實行的是軍事化的封閉管理。除了春節，學生們一年到頭基本都在學校度過。對于那些忙于工作、無暇顧及孩子教育的父母，或是對孩子束手無策的父母來說，這里是一個很好的選擇。

周林馨的父親是一個江湖氣息濃厚的人，他并不強求女兒在學業上有所成就，只希望能在這里待到成年，跟隨自己從事貨車運輸。由于父親經常與人發生沖突，家中常有頭破血流的情形，周林馨從小就耳濡目染。進入中專后，她成為了校霸級別的人物，抽煙喝酒，甚至與高年級的“大哥”談戀愛，幾乎每周都要參與一場校園斗毆。

周林馨并非一無是處，她也會照顧弱者，當班上有男生欺負女孩子時，她會站出來維護正義。每次因為女兒在學校打架而被叫到學校，周林馨的父親都會從辦公室出來，給她一些錢，讓她請朋友吃飯。

當班主任在校外被人打了，并指責是周林馨在背后唆使時，學校決定勒令她退學。在叛逆的年紀，待在家里也不是辦法，父母開始尋找一個能夠管束她的地方，讓她混到成年。

就在這時，周林馨的母親在網頁上發現了一所文武學校，這所學校不僅教授文化課，還傳授武術。母親詢問周林馨是否愿意明年去試試，周林馨沒有多想便同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學校正值鼎盛時期。學校師生多次在中央電視臺上表演節目。那些年，中國的家長們對孩子的網絡成癮深惡痛絕，這所文武學校順勢推出了“戒網癮”的口號，校園一時之間人滿為患。

文武學校的學生大致分為四類。第一類是由總教練親手培養出來的弟子，他們在各類武術比賽中頻頻獲獎，被視為總教練的“親信”。他們經常舉報同學晚歸和私藏手機的情況，作為回報，這些人在總教練那里享有特殊的待遇。例如散打班的胡海梁就是這樣的人。

第二類學生則是像周林馨這樣處于叛逆期、不服管教的少年少女。第三類是被嚴格管束的網癮深重的孩子，被父母騙來或扭送到這所學校。第四類則是最可憐的那群8、9歲的孩子，他們的父母忙于工作，無奈將他們送到這里。

周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象很嚴重。家長將生活費打到武術教練的卡上，教練通常會建議家長少給生活費，一方面是因為孩子表現不佳，另一方面則是為了避免錢多了引起紛爭。這種金錢上的壓制導致不少同學去偷錢、零食和生活用品。

文武學校雖然宣稱文化、武學并重，但實際情況卻是文化課老師經常缺課，武學課程相對嚴格。每天晚上武訓結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，總教官會通報批評違反紀律的同學，并進行懲罰。

懲罰一般有兩種形式：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯情節，執行時學生需要手撐在地上挺起屁股，總教練用一根粗棍進行輔導。總教練會讓學生自行決定應引導多少棒，回答得少會被視為認錯態度不端正而額外加罰。而被吊打的學生則常常幾天無法下床。

周林馨在此之前從未怕過什么，但在觀看懲罰時，她第一次有了心驚膽戰的感受。在學校里，伙食不佳，白天吃不飽，晚上也睡不安穩。凌晨時分，幾個教練會手持棍子進行突擊檢查，一旦發現違禁物品，學生就會受到嚴厲的懲罰。

在這樣嚴格又充滿挑戰的環境中，周林馨將面臨許多考驗和機遇。她需要適應新的生活方式和學習新的技能，同時也需要學會如何處理人際關系和遵守規定。盡管面臨困難，但她也有可能在這里找到自己的興趣和激情，并成長為一位獨立自信的人。在寂靜的夜晚，時常回蕩著令人壓抑的報數聲“1—2—3—”，其間夾雜著凄厲的哭喊。盡管聲音低沉，但它們卻像無形的利刃，刺痛著每個人的心靈。在這樣的環境中，周林馨常常在深夜被各種聲音驚醒，恐懼與不安交織在她的心頭。

在文武學校里，除了肉體上的懲罰，還存在更為嚴重的心靈折磨。許多學生在欲望的驅使下違紀行為頻發，他們的沖動在教練眼中卻成了笑柄。一次，一對情侶在宿舍后親熱的場景被舉報后，教練當眾嘲笑他們，聲音傳遍校園每一個角落。對于學生來說，文武學校不僅僅是學習技能的地方，更是一個充滿恐懼和不安的場所。在這里，尊卑等級分明，學生間的爭斗層出不窮。在這種氛圍下，周林馨感到極度缺乏安全感，于是她選擇尋找一個強大的依靠——一位文武學校的“大哥”。雖然她對他并無太多情感，但她需要一個依靠來保護自己免受傷害。然而這位大哥并沒有讓她感受到安全帶來的寧靜和安慰。大哥不僅向她施加精神壓力，甚至提出了越界的要求。周林馨堅守自己的底線，堅決拒絕了他的要求。不久后，周林馨的小弟在打水時與人發生沖突。對方的行為激怒了她，但她選擇了息事寧人。胡海梁作為文武學校的頂尖人物卻看周林馨不順眼。他甚至在總教練面前散播謠言攻擊周林馨的行為引發一場嚴重的沖突。在這場沖突中雙方都使用了極端的手法面對胡海梁的不公平對待周林馨選擇了智取她利用胡海梁與女友的約會時間實施了一系列巧妙的計劃并最終成功地對胡海梁進行了教訓事后得知事態嚴重性而躲躲藏藏的周林馨反而遭受更大的打擊在宿舍門口面對被報復者留下的垃圾和血跡她陷入了前所未有的恐慌和恐懼之中奧運會即將到來期間總教練強調紀律的重要性但沖突雙方并未因此收斂反而計劃奧運會結束后進行一場大規模的打斗對于周林馨來說奧運會似乎遠不及她正在經歷的事情重要因此她內心焦慮不安無法平靜地享受奧運帶來的喜悅和榮耀相反她更加關注即將到來的沖突如何應對以及如何保護自己成為了她心中的首要任務這樣的氛圍讓文武學校充滿了緊張與不安每個人都在等待奧運會結束后的那一刻的到來。特殊的奧運觀看經歷與成長的轉折

那是一個令人難忘的晚上，2025年8月8號，全校師生齊聚一堂，共同觀看奧運會開幕式。總教練將大電視機搬到主席臺上，讓我們共同沉浸在這歷史性的時刻。盡管有些同學因為電視屏幕太小而抱怨，但總教練強調說：“讓你們看電視，不只是為了欣賞比賽，更是為了學會在合適的時機鼓掌，看清與否并不重要。”

在那晚的觀看過程中，總教練嚴格把控著節奏，訓練我們跟隨他的指令行動。當電視機里傳來觀眾鼓掌的聲音時，總教練立即命令我們鼓掌；當主持人開始講話或表演節目開始時，他又迅速讓我們安靜下來。雖然這樣的規訓方式讓我們有些不解，但我們都默默地接受了。

周林馨卻在這規訓中找到了爭取外援的機會。她利用觀看奧運會的間隙，偷偷與男友見面，并策劃向外求助。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機號和見面的地址。周林馨的成果頗豐，已有好幾個人主動找到她表示愿意幫忙。

一次意外的沖突讓這一切陷入了困境。胡海梁等人因為人數過多可能被發現而讓周林馨喊大家散去。消息迅速傳播開來，當晚集會上，總教練讓準備打群架的人主動站出來。周林馨和她的男友以及幾個相關的人都被叫到了主席臺上。所有人都指向周林馨說是她帶頭，導致她受到了嚴厲的懲罰——被吊起來打了15下。

這次經歷讓周林馨的自尊心全面崩潰，她在文武學校里無法再信任任何人。她在家待了幾天后，決定不再回文武學校。她的母親對此非常生氣，限制她的外出，并試圖通過與其他朋友聯系來“保護”她。

周林馨陷入了深深的困境，她連父母也不能相信，開始搜索割腕自殺的方法。在一個夜晚，她在家中衛生間準備實施這一行為時，血流的速度快得讓她懷疑網上的信息。她高舉著手臂，擔心自己真的會因為失血過多而教去。

就在這個時候，門外傳來了重重的摔打聲。周林馨心中的念頭是：“他們終于來了。”原來，她并不想教，只是想通過這種方式嚇唬她的母親。這次經歷成為她成長過程中的轉折點，讓她開始重新審視自己的人生和價值觀。她開始反思自己的行為，并尋找解決問題的方法。這次經歷讓她變得更加堅強和成熟，也讓她更加珍惜生命和身邊的人。從此以后，她開始更加積極地面對生活中的挑戰和困難。六年后，曾經的周林馨和父母之間的矛盾與沖突仍在延續。父母為了讓她進入一所文武學校，曾經做出了妥協和讓步，幫她收拾衣物返校。出校后的周林馨情緒難以平復，曾偷偷發泄在電腦主機上。另一名學生胡海梁的經歷也讓人深感惋惜，他在離校后遭到父母的矛盾與壓力，最終離家出走。這段經歷給胡海梁帶來了深深的創傷，同時也讓他在學校表現出過分的聽話和分寸感。家長們愿意通過文武學校的暴力手段來換取孩子表面的順從，但這樣的做法卻給孩子帶來了難以磨滅的心理陰影。

周林馨的經歷讓人感慨萬分。在家待產的她心態逐漸平和，然而那段文武學校的經歷仍然在她心中留下了深刻的印記。她在電視上看到奧運會的報道時，勾起了那段痛苦回憶，讓她無法釋懷過去。盡管父母曾試圖通過道歉和補償來彌補過去的錯誤，但她仍然難以重新建立信任關系。她在當地官網上發表過關于文武學校的舉報信，然而卻得不到任何回應。在縣城公交車上看到文武學校的廣告時，她不禁感嘆一些父母仍然將希望寄托在這些暴力矯正孩子行為的學校上。

如今，周林馨已經走上了獨立的人生道路。她跟隨父親的步伐涉足商業運輸領域，如今已經能夠獨當一面。經歷了那段艱難歲月的磨礪后，她變得更加堅強和獨立。雖然她仍然無法徹底釋懷過去，但她已經學會了面對現實并努力前行。她深知自己的成長之路并非坦途，但她依然積極面對生活并努力實現自己的夢想。她與其他父母的交流也讓人深思，有些父母除了棍棒和糖果外，缺乏其他有效的教育方法。在這個問題上，我們需要更多的關注和思考，以更好地保護孩子們的成長和未來。

口述人周林馨的故事引發了人們的共鳴和反思。她用自己的經歷告訴我們，教育的道路上需要更多的理解和尊重。我們不能簡單地將孩子推向極端的環境去接受所謂的矯正教育，而應該注重孩子的心理和情感需求，給予他們更多的關愛和支持。讓我們共同關注教育問題，為孩子們的成長和未來創造更好的環境。