揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校：重生之地如何助力20歲青年走出困境

在戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的機(jī)構(gòu)中，孩子們的經(jīng)歷和成長一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。以下是關(guān)于從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子的情況分析。

一、從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子

對于那些從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校走出來的孩子們，他們在這里接受到的教育和訓(xùn)練，讓他們更加懂得父母的不易，更加體諒父母的關(guān)愛和付出。這樣的學(xué)校不僅僅是讓孩子們戒除網(wǎng)癮，更是讓他們在這里得到成長和改變。孩子們在這里學(xué)會了如何與人相處，如何尊重他人，如何建立良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。有的孩子通過正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，繼續(xù)升學(xué)考高中考大學(xué)，還有的孩子通過學(xué)校參加當(dāng)兵，開啟了新的人生旅程。

二、從非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子

也有一些孩子是從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的。這些學(xué)校可能存在一些問題，比如教育方式不當(dāng)、管理不善等。在這樣的學(xué)校里，孩子們可能會受到不良對待，沒有接受專業(yè)的心理疏導(dǎo)。原本就不尊重父母、有不良行為習(xí)慣的他們，在從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來后，這些不良習(xí)慣可能會更加嚴(yán)重，甚至?xí)霈F(xiàn)憎恨父母、打罵父母的情況。有的孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校中受到了刺激，心理變得非常極端，可能會做出報復(fù)父母的行為。

接下來，我們關(guān)注一個17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷。

在2008年至2018年的某個時期，四川某縣有一所文武學(xué)校。當(dāng)時，這所學(xué)校門口印著“央視專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的宣傳語。這個女孩名叫周林馨，她被父母送到這所文武學(xué)校。

周林馨是一個有著獨(dú)特個性的女孩，她打扮時髦，有著自己的風(fēng)格和態(tài)度。當(dāng)她進(jìn)入文武學(xué)校的總教練辦公室時，她見識到了另一種完全不同的氛圍。教練的嚴(yán)厲和軍事化的管理方式讓她感到震驚。

在這所學(xué)校里，學(xué)生來自不同的年齡層，學(xué)校實(shí)施的是軍事化的封閉管理。那些忙于工作、無暇顧及教育的父母會選擇把孩子送到這里來。周林馨的父親是一個江湖氣息很重的人，他對女兒的教育有著自己的期望和理念。

周林馨在文武學(xué)校里經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和沖突。她在這里學(xué)會了如何與人相處，如何尊重他人。她也遭遇了一些暴力，但她逐漸明白了學(xué)校的目的和意義。她學(xué)會了如何在這樣的環(huán)境中保護(hù)自己，并找到了自己的方向和目標(biāo)。她不再是那個只知道打架斗毆的女孩，而是一個有著明確目標(biāo)和追求的女孩。她學(xué)會了如何面對困難和挫折，如何勇敢地邁出每一步。最終她找到了屬于自己的路并成功地邁出了人生的下一步。在這個過程中她也感受到了父母的愛和支持這是她從戒網(wǎng)癮學(xué)校學(xué)到的最寶貴的財富之一。

無論是從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校還是非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子都會面臨不同的挑戰(zhàn)和問題他們需要得到社會的關(guān)注和支持來幫助他們重新融入社會并找到自己的方向和目標(biāo)。同時家長也需要更加關(guān)注孩子的成長過程給予他們更多的關(guān)愛和支持幫助他們健康成長。在中央電視臺多次亮相的學(xué)校師生，展現(xiàn)了他們在藝術(shù)和文化領(lǐng)域的才華。而在那些年代，中國的家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕。一所文武學(xué)校順勢崛起，打著“戒除網(wǎng)癮”的旗幟，吸引了眾多家長和學(xué)生。

在這所文武學(xué)校里，學(xué)生大致分為四類。首先是總教練的得意門生，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，被視為教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報同學(xué)的違規(guī)行為，如晚歸和私藏手機(jī)，享有特殊的待遇。例如胡海梁，他是散打班的佼佼者。

第二類是處于叛逆期的少年少女，像周林馨一樣。她們不服管教，被嚴(yán)格監(jiān)管的是那些網(wǎng)癮深重的孩子，被父母送到這所學(xué)校。特別是一些孩子被父母騙或扭送到校，例如周林馨的班上，有一個同學(xué)被父母帶著幾個壯漢強(qiáng)行送到學(xué)校。

最令人心酸的是那些年僅8、9歲的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎麄儽华?dú)自送到這里。

周林馨對文武學(xué)校的第一印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練建議家長少給生活費(fèi)，一方面是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳，另一方面是為了避免金錢引起的紛爭。這種金錢上的壓制導(dǎo)致不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校聲稱重視文化和武術(shù)的培養(yǎng)，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程相對嚴(yán)格。每天武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺前集合，總教練會批評那些違反紀(jì)律的同學(xué)，并予以懲罰。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違規(guī)行為，執(zhí)行時學(xué)生會在主席臺上排開，用手撐地挺起屁股接受總教練的棍棒懲罰。總教練會根據(jù)學(xué)生的回答決定打多少棒，回答少被視為態(tài)度不端正，會額外加罰。而吊打則是在一個架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的手腳被固定，用繩子收緊旋轉(zhuǎn)。架子旁有兩人拉緊繩子，將人吊起在空中接受總教練的懲罰。這種懲罰力度極大，常常讓學(xué)生幾天無法下床。

周林馨在這所學(xué)校里感受到了前所未有的恐懼。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是難以承受。在這所學(xué)校里，學(xué)生們冒險違紀(jì)往往是因?yàn)閷π缘碾鼥V渴望。在教練眼中，這些孩子的沖動卻被當(dāng)作笑料。一次，一對情侶在宿舍后的親熱行為被舉報，教練在懲罰時嘲笑他們，聲音通過音箱傳遍全校。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級分明，爭斗也頻繁發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，物色了一個文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。盡管她并不怎么喜歡他，但想找一個依靠。這段關(guān)系也給她帶來了一些困擾。在一起半個月后，“大哥”提出了越界的要求，周林馨堅(jiān)守了自己的底線。

作為大哥的女朋友，周林馨在武術(shù)新生班里收了一些小弟。在2008年7月的一次中，她的小弟在幫她打水時與人發(fā)生沖突，對方砸爆了她的水瓶并推倒了她。這一給周林馨帶來了身體上的傷害和心理上的震撼。周林馨原本希望對方能道歉了事，但對方拒絕，導(dǎo)致矛盾激化。她選擇轉(zhuǎn)向投靠另一位大哥胡海梁，期望他能為小弟解決糾紛。胡海梁是文武學(xué)校的佼佼者，擅長散打，深得總教練賞識。周林馨不愿卷入暴力沖突，決定采取主動行動收集情報。她利用胡海梁女友住在隔壁的機(jī)會，假裝請教編手鏈技巧，實(shí)則偷聽對方談話。經(jīng)過半個多月的偵查，周林馨得知胡海梁每周會在教學(xué)樓固定廁所與女友見面。于是她派小弟暗中觀察，最終找到機(jī)會讓胡海梁嘗到了苦頭。總教練利用此事羞辱他們，讓周林馨心生恐懼。北京奧運(yùn)會的舉辦讓她暫時松了一口氣。在此期間，周林馨利用觀看奧運(yùn)的機(jī)會爭取外援，暗中聯(lián)絡(luò)校外朋友尋求幫助。胡海梁對此早有準(zhǔn)備，他質(zhì)問周林馨的行動是否過于冒險和愚蠢。面對聚集的人群和周林馨的詢問，胡海梁提出讓她的男友出面解決爭端。整個反映出校園內(nèi)存在的矛盾和沖突解決方式的復(fù)雜性以及學(xué)生們在處理問題時的方式和心態(tài)。

隨著北京奧運(yùn)會的臨近，全校師生都沉浸在奧運(yùn)氛圍中。總教練在例會上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而胡海梁則計劃利用奧運(yùn)會結(jié)束后的時間進(jìn)行所謂的“私怨”解決。周林馨雖然心系即將發(fā)生的沖突，但也只能暫時放下心中的焦慮。奧運(yùn)會開幕當(dāng)晚，全校師生一起看奧運(yùn)比賽，總教練強(qiáng)調(diào)的并非觀看比賽本身，而是讓學(xué)生們學(xué)會在何時鼓掌、如何服從指令。這讓周林馨意識到學(xué)校注重的是規(guī)訓(xùn)而非實(shí)際的教育。于是她趁機(jī)尋求校外援助，利用晨跑時外出求助的機(jī)會與校外朋友聯(lián)系。面對越來越多的圍觀者和聚集的人群，胡海梁的反應(yīng)卻是質(zhì)疑和不滿。盡管如此，雙方仍然處于緊張對峙狀態(tài)，靜待后續(xù)事態(tài)的發(fā)展。五

胡海梁憤怒地咒罵后離去，周林馨也匆忙讓大家散開。消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會上，總教練要求參與沖突的人主動站出來。沒有人行動，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及另外兩個在開水房發(fā)生沖突的學(xué)生。被叫到名字的人都被請到了主席臺上。

上臺后，總教練讓他們指出誰是沖突的帶頭者，所有的手指都指向了周林馨。隨后，她遭受了嚴(yán)厲的體罰，而其他人的處罰相對較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺。她的視線里只有學(xué)校的圍墻、天空和吊燈。她引導(dǎo)了15下，其中前5下尤為嚴(yán)重。每一棍落下，她的身體都會隨著力道前后擺動。當(dāng)棍子落在腰部時，她感覺身體仿佛被撕裂開來。

引導(dǎo)后，她被幾人扶著回到宿舍，連續(xù)幾天都躺在床上，不想說話，也不想吃飯。她的自尊心受到極大的打擊，無法再信任文武學(xué)校中的任何人。幾天后，她在家給父母打電話，哭著訴說想回家的愿望。

在家待了一段時間后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)備她不知好歹，并揚(yáng)言要送她回去，一直待到二十歲。周林馨的行為開始改變。她開始限制外出時間，并努力表現(xiàn)出正在逐漸變好。她的母親開始與其他人通話時表示：“周林馨正在慢慢變好。”周林馨的內(nèi)心仍然充滿了疑慮和不安。她甚至開始考慮自殺來嚇唬母親。她在網(wǎng)上搜索如何割腕而不 的方法，并準(zhǔn)備好了刀片。在動手之前的一刻，她突然改變了主意。她知道生命是如此珍貴而脆弱，不能再輕易放棄它。這次成了她人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這段經(jīng)歷促使她開始重新評估自己的人生價值觀以及對父母的看法和態(tài)度開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。在父母的努力下她開始釋懷那段經(jīng)歷開始原諒他們當(dāng)年的決定逐漸走出了那段痛苦的回憶之后她和父母的關(guān)系也開始恢復(fù)并最終回歸家庭與親人重新建立了聯(lián)系。現(xiàn)在她已經(jīng)擁有了一個穩(wěn)定的家庭和事業(yè)過上了幸福美滿的生活也找到了愿意與她共度一生的人開始了新的生活篇章經(jīng)歷了文武學(xué)校的殘酷現(xiàn)實(shí)她更加珍惜現(xiàn)在所擁有的每一刻幸福時光同時也學(xué)會了如何更好地處理人際關(guān)系和情緒問題讓自己的人生更加充實(shí)和美好盡管過去的經(jīng)歷對她造成了極大的影響但她依然能夠積極面對人生努力追求自己的夢想和幸福為未來充滿希望和動力這也是她所展現(xiàn)出的正能量和積極向上的生活態(tài)度的體現(xiàn)讓人們感受到生活的美好和希望的力量是無窮的。這段經(jīng)歷也成為了她人生中寶貴的財富激勵著她在未來的道路上不斷前行展現(xiàn)出更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的一面迎接生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。 六 經(jīng)歷了那段痛苦的經(jīng)歷后胡海梁選擇了離家出走放棄了與父母和解的機(jī)會周林馨雖然與父母的關(guān)系有所恢復(fù)但她仍然無法完全釋懷那段經(jīng)歷的影響盡管她開始重新建立自己的生活圈子但過去那段經(jīng)歷留下的陰影仍然困擾著她影響了她對人際關(guān)系和人性的看法但她依然積極面對生活努力追求自己的夢想和幸福展現(xiàn)出積極向上的生活態(tài)度同時也學(xué)會了如何更好地處理人際關(guān)系和情緒問題讓自己的人生更加充實(shí)和美好這段經(jīng)歷成為了她人生中寶貴的財富讓她更加珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福時光同時也對未來充滿希望和動力這也是她所展現(xiàn)出的正能量和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度的體現(xiàn)讓人們感受到生活的美好和希望的力量是無窮的周林馨身為母親，偶爾與其他父母談及文武學(xué)校時，常聽到一些讓人心悸的言論。有人說，那所學(xué)校如同進(jìn)了就要挨打，亦有人認(rèn)為應(yīng)該讓不聽話的孩子體驗(yàn)其中的矯正方式。有些家長，除了體罰和獎勵，似乎別無選擇，將孩子的未來寄托在這些通過紀(jì)律重塑行為的場所。時光荏苒，十年已過。期間，她在網(wǎng)站上提交了對文武學(xué)校的舉報信，得到的僅是一句“謝謝監(jiān)督”的自動回復(fù)，而后便石沉大海。

一次偶然的機(jī)會，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳其多次接受電視臺專訪，并聘請優(yōu)秀教師任教。廣告中提到的某位副校長的教學(xué)光碟在全球范圍內(nèi)發(fā)行……這些光鮮亮麗的宣傳并未消除她心中的疑慮。

回憶到2012年倫敦奧運(yùn)會開幕之際，周林馨正在駕駛夜車。那日的凌晨四點(diǎn)，廣播中充滿激情的解說聲勾起她曾經(jīng)被掛在主席臺上的痛苦回憶。那些聲音與場景，仿佛揭示了一個殘酷的事實(shí)——有些所謂的戒癮學(xué)校并不如外界所見的那般正面。她無法忍受地關(guān)掉了收音機(jī)。

接下來我們要探討的是關(guān)于網(wǎng)隱戒除學(xué)校是否真的能幫助孩子的問題。把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校并非萬能之策。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，雖然不可能百分百得到改變，但至少不會受到負(fù)面影響。在這樣的學(xué)校里，孩子們會懂得父母的不易，學(xué)會體諒他們。父母也需要接受學(xué)校的教育指導(dǎo)，改變教育方式，與孩子建立良好的親子關(guān)系。

有些孩子通過正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，得以繼續(xù)升學(xué)之路，考取高中甚至大學(xué)。還有些孩子通過學(xué)校參與當(dāng)兵等職業(yè)道路的探索。更有一些孩子，雖然在戒網(wǎng)癮學(xué)校只是短暫的過渡，但他們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。對于是否將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校這一問題，需要家長謹(jǐn)慎考慮并結(jié)合孩子的實(shí)際情況做出決策。