女子進(jìn)入戒網(wǎng)癮學(xué)校是否違法？戒網(wǎng)中心的法律風(fēng)險(xiǎn)解析

網(wǎng)隱戒除學(xué)校：改變孩子，還是傷害孩子？

一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)價(jià)值

將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，是否真的能夠有效改變他們？答案并非絕對(duì)。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，可能會(huì)有所改變，但并非所有孩子都能得到百分之百的蛻變。這樣的學(xué)校至少能讓孩子更加理解父母的不易，更加體諒他們。父母也需要接受學(xué)校的教育，改變?cè)械慕逃绞剑c孩子保持良好的親子關(guān)系。

有的孩子通過(guò)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，成功升學(xué)并考取高中和大學(xué)；有的孩子則通過(guò)學(xué)校參軍；還有的孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校中學(xué)習(xí)到了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校需要謹(jǐn)慎，需要了解學(xué)校的真實(shí)情況，避免走入誤區(qū)。

二、一個(gè)17歲女孩的遭遇

在四川某縣的一所文武學(xué)校，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一起令人震驚的。這所學(xué)校以戒除網(wǎng)癮為特色，吸引了眾多家長(zhǎng)的目光。這所學(xué)校背后的真相卻令人不寒而栗。

周林馨是一個(gè)充滿叛逆的女孩，因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校退學(xué)后，被父母送到這所文武學(xué)校。在這里，她經(jīng)歷了前所未有的暴力與羞辱。學(xué)校的教練對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待犯人，殘酷的輔導(dǎo)和言語(yǔ)羞辱成了日常。更令人震驚的是，這所學(xué)校還存在性別暴力和性騷擾的問(wèn)題。在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈受到了極大的傷害。更令人痛心的是，這種傷害可能伴隨著他們的一生。

三、反思與警示

這起讓我們不得不重新審視戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)面目。在選擇這類學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)需要保持清醒的頭腦，了解學(xué)校的真實(shí)情況，避免孩子受到不必要的傷害。和社會(huì)也需要加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)校的監(jiān)管和監(jiān)督，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)安全、健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。我們不能讓類似再次發(fā)生！對(duì)于正在困惑中的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)更需要冷靜對(duì)待和慎重選擇用更加溫和和科學(xué)的方式幫助孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲依賴的情況可以通過(guò)心理咨詢、家庭溝通等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)而不是盲目地將孩子送到所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校讓他們承受身心的折磨和傷害最后請(qǐng)讓我們一起努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更健康、更美好的成長(zhǎng)環(huán)境吧！文武學(xué)校是一個(gè)多元的學(xué)生群體集結(jié)地，大致分為四類學(xué)生。

第一類，是總教練親手培養(yǎng)出的精英弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，深得總教練信任。他們?nèi)缤Ａ喊悖?jīng)常舉報(bào)同學(xué)的不當(dāng)行為，享受著“小錯(cuò)化無(wú)，大錯(cuò)化小”的特權(quán)。他們忠誠(chéng)且值得信賴，是總教練的得力助手。

第二類學(xué)生，如同周林馨一樣，處于叛逆期，行為較為叛逆，不受管束。這類學(xué)生在學(xué)校里隨處可見(jiàn)，他們有的是因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)世界而來(lái)到這里，有的則是被父母送到學(xué)校接受更為嚴(yán)格的管教。他們往往面臨更多挑戰(zhàn)和困惑。

第三類是最令人心疼的學(xué)生群體，他們是那些年紀(jì)尚幼、天真無(wú)邪的孩子。他們的父母忙于工作，無(wú)法親自照顧他們，只能將他們送到這里接受教育和訓(xùn)練。他們雖然年紀(jì)小，但同樣需要我們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

周林馨初入文武學(xué)校的印象是這里的偷盜現(xiàn)象較為嚴(yán)重。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練管理，而教練則建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)以防學(xué)生因錢(qián)生事。然而金錢(qián)上的壓制反而促使不少同學(xué)去偷錢(qián)、零食和生活用品。

文武學(xué)校標(biāo)榜文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對(duì)嚴(yán)格。每天武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)批評(píng)和懲罰違紀(jì)學(xué)生。懲罰方式包括棒打和吊打，這些懲罰常常讓學(xué)生幾天內(nèi)無(wú)法恢復(fù)元?dú)狻＿@種嚴(yán)厲的懲罰方式令人心悸，即使是旁觀者周林馨也感到害怕。

在文武學(xué)校里，學(xué)生們還要面對(duì)精神羞辱的困擾。一些學(xué)生對(duì)性產(chǎn)生朦朧渴望，但教練們卻將這些沖動(dòng)當(dāng)作笑料消遣。一次情侶在宿舍親熱被舉報(bào)后，教練當(dāng)眾羞辱他們，這種羞辱通過(guò)音箱傳遍校園。在校園中，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的矛盾和爭(zhēng)斗也屢見(jiàn)不鮮。在這種環(huán)境下，周林馨為了尋求安全感找到了一個(gè)“大哥”做男朋友，雖然她并不太喜歡他，但她需要一個(gè)依靠。即便在這樣的保護(hù)下，她仍然面臨著各種挑戰(zhàn)和困擾。比如她的男朋友曾試圖侵犯她，但她堅(jiān)守了自己的底線。甚至在她有了自己的小弟后，仍然面臨了引導(dǎo)的情況。這一切都反映出在這個(gè)特殊的學(xué)校里，學(xué)生們所面臨的種種困難和挑戰(zhàn)。這些不僅僅是肉體上的懲罰和傷害更是精神上的壓抑和羞辱需要我們關(guān)注和解決。在文武學(xué)校中，胡海梁與周林馨之間的沖突愈演愈烈。胡海梁以其強(qiáng)大的散打技能在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍，并在總教練面前備受青睞。周林馨因其出手闊綽和獨(dú)特的個(gè)性引起了胡海梁的不滿。胡海梁曾放出狠話：“以后見(jiàn)他（指周林馨的小弟）一次打他一次。”

胡海梁與女友的親密行為引起了周林馨的注意。為了了解這對(duì)情侶的動(dòng)向，周林馨巧妙地從隔壁寢室偷聽(tīng)到重要信息。周林馨的行動(dòng)被胡海梁察覺(jué)，引發(fā)了一場(chǎng)激烈的沖突。胡海梁被吊起來(lái)挨打，女友也受到了懲罰。總教練借機(jī)嘲諷他們的忍耐力和尊嚴(yán)。事后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)自己的東西被亂扔在地上，上面甚至倒?jié)M了廁所垃圾。整個(gè)下午她都處在緊張與恐懼之中，不知道即將到來(lái)的命運(yùn)會(huì)是怎樣。

隨著時(shí)間的推移，北京奧運(yùn)會(huì)的氛圍越來(lái)越濃厚。雖然全校都在關(guān)注這一盛事，但周林馨的心事并不在此。相比之下，胡海梁及其手下開(kāi)始暗中策劃一場(chǎng)即將爆發(fā)的沖突。他們傳話給周林馨，計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行打斗。周林馨得知這一消息后不禁松了一口氣，但同時(shí)也感到困惑不解：為什么這樣一個(gè)短暫的會(huì)引發(fā)如此大的沖突？奧運(yùn)會(huì)似乎并沒(méi)有引起足夠的重視。奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕當(dāng)晚，全校師生在主席臺(tái)上集體觀看電視直播時(shí)，總教練再次強(qiáng)調(diào)了在奧運(yùn)會(huì)期間應(yīng)遵守紀(jì)律的重要性。周林馨開(kāi)始尋求外援的機(jī)會(huì)，她利用外出晨跑的時(shí)機(jī)向校外的人求助。她收到了許多愿意幫助她的紙條。當(dāng)胡海梁看到周林馨帶著一群人來(lái)時(shí)卻感到憤怒和恐慌，他擔(dān)心人數(shù)過(guò)多會(huì)引起學(xué)校的注意。最終雙方并未發(fā)生大規(guī)模的打斗場(chǎng)面而是各自散去。這場(chǎng)風(fēng)波雖然暫時(shí)平息下來(lái)但未來(lái)的不確定性依然籠罩著每一個(gè)人。盡管如此在文武學(xué)校里這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方每個(gè)人都在努力尋找自己的道路并努力適應(yīng)這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和變化的環(huán)境。五

消息傳播的速度令人猝不及防。在當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與準(zhǔn)備打斗的人主動(dòng)上臺(tái)。正當(dāng)人群靜默時(shí)，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及兩個(gè)在開(kāi)水房發(fā)生沖突的學(xué)生。被叫到名字的人紛紛走上主席臺(tái)。

上臺(tái)后，總教練要求他們指出誰(shuí)是這次的領(lǐng)頭者，所有人的手指都指向了周林馨。隨后，周林馨受到了嚴(yán)厲的懲罰，被吊起來(lái)雙手離地，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨回憶，自己被吊起時(shí)，雙手完全離開(kāi)地面，頭部朝下，腳部朝上，整個(gè)世界仿佛顛倒。她只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。她遭受了15下的棍棒之苦，前5下尤為嚴(yán)重。每次棍子落下，她的身體都會(huì)隨著力道前后擺動(dòng)。當(dāng)棍子落在腰部時(shí)，她感覺(jué)身體仿佛被撕裂開(kāi)來(lái)。

結(jié)束后，被幾人扶持回到宿舍的周林馨在床上躺了四天，期間她沉默不語(yǔ)，連飯也不想吃，自尊心受到極大打擊，她對(duì)文武學(xué)校失去了信任。第五天，她給父母打電話，哭著要求回家。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜，甚至揚(yáng)言要送她回去，讓她在那里待到二十歲。第二天，母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，并與其他人通話表示周林馨正在逐漸變好。

受到打擊的周林馨開(kāi)始懷疑一切，包括父母。她購(gòu)買(mǎi)了刀片，上網(wǎng)搜索割腕的方法，擔(dān)心刀片上有細(xì)菌，還特意用打火機(jī)消毒。她給父母發(fā)送了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后，她準(zhǔn)備實(shí)施自殺行為。

在衛(wèi)生間里，她將刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，試圖割向感覺(jué)血管最細(xì)的地方。血液流出的速度超出了她的預(yù)期，她舉起手臂，害怕因?yàn)槭а^(guò)多而教亡。血沿著胳膊肘滴到地上，當(dāng)她快要失去意識(shí)時(shí)，聽(tīng)到了門(mén)被大力關(guān)上的巨響。她的內(nèi)心只有一個(gè)念頭：“他們終于來(lái)了。”

實(shí)際上，周林馨并不想教，只是想通過(guò)這種方式嚇唬母親。

六

父母最終做出了讓步，替周林馨整理衣物并送她離開(kāi)學(xué)校。出校后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周林馨不知該如何發(fā)泄情緒。后來(lái)她在一次偶然的機(jī)會(huì)中偷偷向母親的電腦主機(jī)潑了一盆水。那是她在網(wǎng)絡(luò)上了解到學(xué)校的方式。事后母親為此十分生氣并責(zé)怪她不懂事的行為讓她失望至極。事后父母反思了自己的行為并向女兒道歉試圖彌補(bǔ)關(guān)系裂痕但彼此之間卻仍然存在著難以逾越的鴻溝這成為她內(nèi)心深處難以釋?xiě)训倪^(guò)去難以忘卻的過(guò)去如影隨形讓她難以與他人建立深厚的友誼如今只剩下幾個(gè)親密的朋友能夠讓她感到些許安慰由于父母當(dāng)初將她送進(jìn)文武學(xué)校的事實(shí)對(duì)她造成極大心理影響至今仍難以忘懷這份情感經(jīng)歷了歲月的沉淀如今已經(jīng)擁有了自己的家庭和寶寶的周林馨開(kāi)始努力改善與家人的關(guān)系同時(shí)積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)雖然那段經(jīng)歷給她留下了深刻的心理陰影但她依然努力前行積極面對(duì)生活努力讓自己過(guò)得更好并從中汲取力量努力克服生活中的困難與挫折以此讓自己變得更強(qiáng)大面對(duì)未來(lái)充滿信心希望過(guò)去的不幸不會(huì)阻擋她追求幸福生活的腳步當(dāng)了母親后的周林馨，與其他父母交流時(shí)，偶爾會(huì)觸及到文武學(xué)校的話題。有些家長(zhǎng)談及此校時(shí)表示，孩子進(jìn)入那里可能會(huì)遭受輔導(dǎo)，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)于不聽(tīng)話的孩子，應(yīng)該讓他們體驗(yàn)一些矯正行為的輔導(dǎo)。盡管一些文武學(xué)校除了運(yùn)用輔導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式外，還聲稱會(huì)教授文化課程，但在某些家長(zhǎng)眼中，他們?nèi)匀恢皇羌耐邢Ｍ膱?chǎng)所，希望通過(guò)暴力來(lái)矯正孩子的行為。

十年過(guò)去了，周林馨曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信。雖然收到了一封感謝反饋，但之后就沒(méi)有了進(jìn)一步的消息。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳該學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資和豐富的教育資源。過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和回憶讓周林馨對(duì)這樣的宣傳持懷疑態(tài)度。她回想起自己在倫敦奧運(yùn)會(huì)期間聽(tīng)到的解說(shuō)聲，想起了自己在文武學(xué)校時(shí)的經(jīng)歷，心中不禁泛起漣漪。她選擇關(guān)閉收音機(jī)以避免再次受到刺激。她深知，這些學(xué)校背后的內(nèi)幕并非表面上那么光鮮亮麗。文中人物均為化名。口述周林馨，作者姚鉛墟。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕，其實(shí)令人觸目驚心。這些學(xué)校采用嚴(yán)厲的校規(guī)和軍訓(xùn)來(lái)管教存在叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題的學(xué)生，管理方式類似于監(jiān)獄對(duì)犯人的管理。進(jìn)入這些學(xué)校的學(xué)生注定要經(jīng)歷苦難的磨礪，甚至?xí)馐芷と獾耐纯唷Ｓ行┘议L(zhǎng)因?yàn)楹⒆訜o(wú)法糾正的行為問(wèn)題，明知孩子會(huì)挨打也不得不將其送到這些學(xué)校。戒網(wǎng)癮學(xué)校每天都會(huì)進(jìn)行強(qiáng)制的軍訓(xùn)和課程學(xué)習(xí)，如跑步、俯臥撐等體能鍛煉，并強(qiáng)制學(xué)生背誦中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典如《弟子規(guī)》等。不認(rèn)真背誦或違反校規(guī)的學(xué)生將面臨懲罰。有的學(xué)校還會(huì)進(jìn)行文化課的教學(xué)，包括數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文等基礎(chǔ)課程。這些學(xué)校的輔導(dǎo)方式卻讓人無(wú)法接受。學(xué)生因?yàn)榉稿e(cuò)會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰，如用竹戒尺打手心、屁股等身體部位會(huì)受到毛竹大戒尺的抽打等。盡管這種輔導(dǎo)不會(huì)造成流血或嚴(yán)重的傷口，但卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)疼痛和心靈上的創(chuàng)傷。為了免受懲罰，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守校規(guī)，甚至說(shuō)臟話也會(huì)受到戒尺的懲罰。在這種環(huán)境下，學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守校規(guī)才能避免受到懲罰。