戒網(wǎng)癮學校畢業(yè)的孩子們：重生之路與心理調適指南

《青春陰霾下的戒網(wǎng)之旅：一個女孩在戒網(wǎng)癮學校的經(jīng)歷》

曾經(jīng)，胡海梁在戒網(wǎng)癮學校遭受羞辱后，他的父母滿懷感激為老師們送上“良師益友”的錦旗，然而這一舉動卻引發(fā)了胡海梁的崩潰，最終選擇離家出走。

一

在四川某縣的一所文武學校里，17歲的周林馨被父母送來，彼時這所學校已因其戒除網(wǎng)癮的基地名聲在外。周林馨報到的那一天，她以一副獨特的打扮進入學校——身穿黑色小短裙、黑絲襪，涂著黑紅相間的指甲油，眼影帶著一抹青色。

進入總教練辦公室后，她見識到了學校的嚴格管理。總教練嚴厲地告誡她，這里實行的是軍事化的封閉管理，學生的行為舉止都必須嚴格遵守規(guī)定。周林馨親眼目睹了教練對違規(guī)學生的懲罰——一個男生因故被教練一腳踢倒在地。

周林馨來自一個充滿江湖氣息的家庭，父親的教育方式常常以暴力解決問題，她也因此在學校中沾染了許多不良習慣，甚至一度成為校霸。她也并非無良之人，會站出來維護受到欺負的同學。但無論她在學校表現(xiàn)如何，父母總是通過給予金錢來解決問題。

因一次與學校的沖突，周林馨被勒令退學。面對叛逆期的女孩，父母決定將她送到任何一個能夠管束她的地方。于是，他們開始尋找新的學校，希望她能在那里安全地成長到成年。

二

周林馨所選擇的文武學校正處于極盛時期。學校師生多次在中央電視臺上表演節(jié)目，借此機會打出戒除網(wǎng)癮的旗號。校園里主要分為四類學生：一類是總教練的親信弟子；第二類是叛逆期的少年少女；第三類則是因沉迷網(wǎng)絡被父母送來的孩子；最后一類則是年紀較小的孩子，因父母忙于工作而被送到這里。

周林馨進入學校后，很快發(fā)現(xiàn)這里的問題遠比想象中復雜。偷盜現(xiàn)象嚴重，同學們年齡差距大，且學校的教育方式讓她感到壓抑。她漸漸意識到，這所學校并非想象中的理想之地，而是一個充滿挑戰(zhàn)和困境的所在。在這里，她必須學會如何面對和解決問題，才能找到屬于自己的路。

然而在這個充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中，周林馨并非無所作為。她努力適應學校的生活，同時也在尋找自己的價值和方向。在這個看似灰暗的角落里，也許正是她成長和蛻變的起點。在文武學校，武術教練肩負著重要的責任，家長將生活費交給教練管理，但教練常常會建議家長少給生活費，這并不是因為教練貪婪或是吝嗇，而是因為孩子們在成長過程中往往容易受到物質誘惑，金錢上的壓制有助于培養(yǎng)他們的自律能力。這種策略也帶來了一些問題，有些同學可能會因為生活費不足而去偷竊生活用品等。

文武學校提倡文化、武學并重的教育理念，然而在實際操作中，文化課的教學卻常常不盡人意。武學課程相對嚴格，每晚的武術訓練結束后，全體師生會在學校主席臺前集合，總教官會對違紀的同學進行批評和懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：一種是棒打，適用于犯錯情節(jié)較輕的學生；另一種是吊打，對于較為嚴重的違紀行為。這些懲罰往往會給學生的身體帶來一定的傷害，被棒打的學生屁股常常淤青好幾天，被吊打的更是好幾天下不來床。這種體罰的方式引起了周林馨的驚恐。

除了肉體上的懲罰，學校里還存在精神羞辱的現(xiàn)象。學生們冒險違紀，很多時候是因為對性的朦朧渴望。在教練們的眼里，這些孩子的沖動被當成了笑料。一次，一對情侶的親熱行為被舉報，教練在懲罰時不僅羞辱學生，還通過音箱將聲音傳到全校每個人的耳朵里，造成更廣泛的傷害。

在這種環(huán)境下，學生們之間存在尊卑等級分明，尋釁和爭斗也時有發(fā)生。周林馨作為一個新生，為了尋找安全感，物色了一個“大哥”做男朋友。當她的小弟在幫她打水時與人發(fā)生爭執(zhí)，她選擇了和解而不是爭斗。另一位學生胡海梁對她出手闊綽和個性的行為早已不滿，威脅她的安全。為了應對這種情況，周林馨開始策劃一場行動來了解胡海梁的行動規(guī)律。她假裝請教編手鏈來偷聽消息并派小弟跟蹤。然而這一行為本身也帶有風險和不道德性。最終她找到了胡海梁與女友見面的固定地點并采取了行動。盡管如此艱難但周林馨并沒有放棄追求安全感和自由選擇的權利一直在尋找解決問題的方法并積極應對挑戰(zhàn)這種精神值得我們學習和贊賞。面對內心的疑惑和恐懼我們應該像周林馨一樣勇敢地去面對和解決挑戰(zhàn)而不是逃避或放棄努力追求自己的夢想和幸福。在充滿緊張氛圍的背景下，胡海梁因某種原因被吊上高空并遭受體罰。他的女友也因穿著裙子而遭受額外的懲罰。這一切的背后，總教練似乎抓住了機會對他們進行嘲諷和規(guī)訓。隨著北京奧運會的臨近，這種緊張氛圍愈發(fā)濃厚。周林馨卻意識到，在這個關鍵時刻，奧運會的重要性似乎被低估了。

在那個令人難忘的晚上，北京奧運會的開幕式吸引了全世界的目光。而在學校中，周林馨和其他一些同學卻正面臨著一場嚴峻的挑戰(zhàn)。他們所在武術班的總教練對他們進行嚴格的管理和規(guī)訓，他們的每一次行為都受到了嚴格的控制。在那個特殊時期，奧運會成為他們擺脫困境的機會。他們渴望借助這個全球盛事的舞臺，暫時逃離當前的困境。事情的發(fā)展卻遠超出了他們的預料。胡海梁與他人的沖突引發(fā)了更嚴重的后果。一場潛在的打群架讓整個學校陷入了緊張的氣氛之中。隨著的發(fā)酵，總教練采取了行動，召集了所有參與此事的學生上臺接受懲罰。在這場風波中，周林馨被指為帶頭人，遭受了嚴厲的懲罰。她被吊在空中，整個世界似乎顛倒過來。她的視線中只有學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。在她即將失去平衡的那一刻，她終于意識到團結和合作的重要性。在這場危機中，他們需要的是團結而不是分裂。她希望通過這次教訓，他們能夠理解并珍惜彼此之間的友誼和信任。她也意識到在面臨困境時，應該尋求和平解決問題的方法而不是暴力沖突。這次經(jīng)歷讓她們成長了許多，她們學會了如何在壓力下保持冷靜和理智。最終，他們成功地度過了這場危機，并以此為契機加強了彼此之間的聯(lián)系和溝通。這段經(jīng)歷不僅讓她們學會了如何應對挑戰(zhàn)和壓力，也讓他們更加珍惜友誼和信任的力量。這一切的教訓都是寶貴的財富，將會伴隨著他們走向未來的人生道路。雖然過程中充滿了艱辛和挫折，但最終他們都得到了成長和進步的機會。這也成為了他們人生中的一段難忘的回憶。隨著奧運會的圓滿落幕，他們也終于迎來了久違的寧靜與和平。她，在經(jīng)歷了文武學校的一次殘酷體驗后，身心受到了極大的摧殘。那一天，當她被棍子重擊腰部時，仿佛整個世界都在崩塌。身心的疼痛讓她感覺仿佛被撕裂開來。被幾人扶持回宿舍后，她只能躺在床上，連續(xù)幾天無法言語，無法進食。她的自尊心徹底崩潰，無法再信任文武學校的任何人。

在家待產(chǎn)的那些日子，她向母親坦誠了不想回到文武學校的想法。母親的不理解和責備讓她倍感壓力，甚至產(chǎn)生了自我懷疑。母親逐漸開始關注她的心理狀態(tài)，限制她的外出時間，并與其他朋友溝通，希望為她創(chuàng)造一個更好的環(huán)境。

在那段黑暗的日子里，她曾試圖用刀片割破自己的手腕。她在衛(wèi)生間里等待血流盡，心中充滿了絕望。在那一刻，她聽到了門被重重摔打的巨響，看到了父母焦急的面孔。原來，她并不想 ，只是想通過這種方式來嚇唬母親。

經(jīng)歷了這一切后，父母最終選擇了讓步，為她收拾衣物并送她離開學校。出校后的很長一段時間里，她仍然無法釋懷自己的情緒。她偷偷破壞家中的物品，以此來發(fā)泄自己的情緒。與此胡海梁離校后，他的父母選擇向學校贈送錦旗，表達他們的感激之情。胡海梁卻無法接受這份“恩惠”，選擇了離家出走。

隨著時間的流逝，周林馨開始走出陰影。她跟隨父親出門跑業(yè)務，逐漸展現(xiàn)出極強的職業(yè)素養(yǎng)和高效的執(zhí)行力。盡管經(jīng)歷了文武學校的“背叛”，她仍然難以再去信任別人。她學會了獨自面對困難，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾個朋友。

她曾向父母坦露自己在文武學校的經(jīng)歷，然而得到的回應卻無法撫平她內心的創(chuàng)傷。后來，她選擇從縣城搬到市區(qū)，與父母的聯(lián)系也逐漸減少。直到現(xiàn)在，她的神經(jīng)依然高度緊張，任何一點小動靜都會讓她驚醒。

如今，周林馨已經(jīng)是一個母親。她的心態(tài)逐漸平和，甚至能夠在電視機前觀看完整的奧運會。在與其他父母的交談中，她發(fā)現(xiàn)仍然有一些父母會選擇送孩子去類似的學校，通過暴力來矯正孩子的行為。這讓她深感無奈。

她嘗試調換了幾個頻道，但總是遇到相同的內容，最終她厭煩地關掉了收音機。今天，我們要講述一個與戒除網(wǎng)絡沉迷相關的故事。這個故事以化名周林馨的口述為我們揭曉。

在遙遠的2008年，有一部電影《網(wǎng)絡媽媽》，正是關注了青少年沉迷于網(wǎng)絡的議題，并涉及親子教育的熱點話題。雖然這部電影的制作成本不高，但它的影響卻十分深遠。影片取材于真實人物，基于全國十大杰出母親劉煥榮的真實事跡。導演周勇認為，幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，除了依賴專業(yè)機構和醫(yī)藥手段外，更重要的是從孩子們的心靈深處出發(fā)，改變他們的觀念，這才是解決根本問題的方法。電影以此為背景展開深刻的探討。

當我們提及豫章書院這所戒網(wǎng)學校時，我們不能不提那篇名為《中國到底有多少楊永信？》的文章。這篇由自媒體作者溫柔JUNZ在特定時刻撰寫的文章引起了廣泛的討論和反響。它詳細描述了豫章書院內部的種種暴行，每一個新生都要在小黑屋經(jīng)歷七天的煎熬，那里充斥著身心的虐待和精神折磨。甚至還有一些更加令人發(fā)指的性侵行為。孩子們在這種非人的摧殘下變得精神萎靡，最終在家長的眼里變成了所謂的“好孩子”。然而這一切的背后隱藏著巨大的代價和悲劇。隨著輿論的發(fā)酵和媒體的，豫章書院最終被迫停辦并接受調查。事情的解決并沒有那么簡單，許多受害者和志愿者在后續(xù)的報復中遭受了巨大的困擾和傷害。這個故事讓我們深感痛心并引發(fā)深思。讓我們希望在未來能有更多的關注和重視青少年的身心健康問題以及教育的健康發(fā)展。

回首過去，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些戒網(wǎng)癮學校背后的理念已經(jīng)過時，教育方式也極其不科學。它們打著為孩子好的名義，卻對孩子進行身心折磨，這是完全不可接受的。我們必須讓更多人了解這種不人道的教育方式所帶來的后果，讓更多人警醒。我們也要倡導更加科學、人性化的教育方式，讓教育真正成為孩子們成長的有力支持。

在此，我要向那些勇敢揭露真相的人們表達我的感激之情。感謝溫柔JUNZ和志愿者們，以及所有將真相展示給世人的媒體朋友們。你們的付出讓我們看到了問題的本質，讓我們有機會采取行動去改變現(xiàn)狀。正是因為你們的努力，更多的人開始關注這個問題，更多的人開始行動起來，為我們的社會帶來正能量。

讓我們一起呼吁社會各界關注這個問題，共同推動教育方式的改革。讓我們共同努力，讓教育真正成為孩子們的庇護所，而不是他們遭受折磨的場所。讓我們共同創(chuàng)造一個更加和諧、公正、充滿愛的社會環(huán)境。我相信，只要我們齊心協(xié)力，就一定能夠避免下一個悲劇的發(fā)生。