戒網(wǎng)癮學(xué)校深度解析：能否有效助力擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮？

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封閉式戒網(wǎng)癮學(xué)校 戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有效嗎？如何幫助高中生戒除網(wǎng)癮？17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力

一、封閉式戒網(wǎng)癮學(xué)校 戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有效嗎？

1. 戒網(wǎng)癮學(xué)校確實(shí)有其效用。

2. 正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校不僅擁有與普通學(xué)校相同的教學(xué)樓、宿舍、食堂、操場等基礎(chǔ)設(shè)施，還設(shè)有體能訓(xùn)練中 心、心理輔導(dǎo)室和文化教室。這些學(xué)校旨在通過集體能訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)和文化教育，既達(dá)到戒除網(wǎng)癮的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格。如果孩子網(wǎng)癮嚴(yán)重，考慮送至戒網(wǎng)癮學(xué)校是一個(gè)明智的選擇，比如湖北善楚教育。

二、如何幫助高中生戒除網(wǎng)癮？

當(dāng)我們面對(duì)高中生網(wǎng)癮問題時(shí)，需先了解一些關(guān)鍵事實(shí)：

1. 相較于其他年齡段，高中生的網(wǎng)癮發(fā)生率較低。通常，未能考上高中的學(xué)生更可能面臨網(wǎng)癮問題，而能夠進(jìn)入高中的學(xué)生其網(wǎng)癮程度一般較輕。

2. 高中生一旦有網(wǎng)癮，往往屬于中重度。這個(gè)年齡段的學(xué)生擁有較強(qiáng)的自控力和思維能力，因此他們更能自律并具備分辨力，輕度網(wǎng)癮的情況并不多見。

3. 學(xué)業(yè)失敗和性格缺陷是高中生網(wǎng)癮的主要誘因。面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，跟不上進(jìn)度的學(xué)生可能會(huì)通過游戲來轉(zhuǎn)移困境。性格缺陷在這個(gè)特殊階段會(huì)被放大，網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足許多青年的心理需求，因此一旦上癮，程度會(huì)較深。

家長指南：

1. 營造友善的家庭氛圍：家庭氛圍對(duì)孩子的心理健康至關(guān)重要。對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)的高中生，友善的氛圍更是解決問題的基本條件和可能。

2. 陪伴與包容：高中生網(wǎng)癮重，親情、友情的缺失是一大阻礙。家長需通過陪伴與包容來填補(bǔ)這一空缺。即便孩子暫時(shí)不愿與人交流，家長的陪伴也能為他提供一個(gè)情感依托，讓他不必完全依賴網(wǎng)絡(luò)。真實(shí)的陪伴，如聊天、吃飯，甚至分享孩子的興趣愛好，都是非常重要的。

3. 給予選擇，逐漸脫離：孩子在有網(wǎng)癮時(shí)并非對(duì)所有事物都失去興趣。家長應(yīng)給予孩子選擇，如參加動(dòng)漫展等，逐漸引導(dǎo)孩子回歸現(xiàn)實(shí)生活。

每個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子背后都有其特殊的原因和故事。家長需耐心陪伴，用愛和理解幫助孩子走出困境，重新找回生活的方向。在關(guān)注高中生網(wǎng)癮問題的過程中，我們了解到，無論這些學(xué)生對(duì)于參與何種社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，只要這些活動(dòng)是無害的，家長都應(yīng)盡量滿足他們的需求。對(duì)于那些失去興趣、陷入沮喪的孩子，戒除網(wǎng)癮的難度更大，需要我們付出更多的耐心和理解。有一名高中生曾中途要求參加網(wǎng)游競技活動(dòng)，雖然需要監(jiān)護(hù)人簽字，但家長在充分了解并同意后，給予了孩子有限的選擇權(quán)利，而非無限滿足。孩子最后雖然對(duì)比賽結(jié)果感到失望，但卻在此過程中意識(shí)到了現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性。此后，他仍然保持著讀書的習(xí)慣，并逐漸將游戲置于次要地位。

針對(duì)這種情況，家長需要及時(shí)指導(dǎo)孩子，傾聽他們的想法和困惑，以開放的態(tài)度對(duì)待孩子的理想和追求。家長也要及時(shí)提供升學(xué)、培訓(xùn)等方面的信息，幫助孩子更好地走上正常的發(fā)展道路。在這個(gè)過程中，家長需要有足夠的耐心，并尋求專業(yè)咨詢師的幫助，以避免被負(fù)面情緒所影響。因?yàn)椋诮涑⒆泳W(wǎng)癮方面，家長的作用是不可替代的。

接下來，我們要講述一個(gè)關(guān)于17歲女孩的故事。在2008至2018年期間，四川省某縣有一所文武學(xué)校，一名叫做周林馨的17歲女孩被父母送到這里。當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校的名聲在外，宣稱是“戒除網(wǎng)癮示范基地”。周林馨因?yàn)榇虬缗涯妗⑿袨椴涣级粚W(xué)校退學(xué)。在母親的建議下，她來到這所文武學(xué)校。

這所學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)生年齡跨度很大，從8歲到22歲的都有。周林馨進(jìn)入學(xué)校后，經(jīng)歷了嚴(yán)厲的教導(dǎo)和訓(xùn)練。除了日常的武術(shù)課程，她還目睹了一些不良行為，如教練體罰學(xué)生等。在這所學(xué)校里，她也結(jié)識(shí)了一些朋友，學(xué)會(huì)了照顧弱者。但由于家庭背景和個(gè)人經(jīng)歷的影響，她在學(xué)校的日子并不輕松。

在周林馨的叛逆年紀(jì)里，她仍然會(huì)站出來維護(hù)受到欺負(fù)的同學(xué)。當(dāng)班主任被校外的人打傷后，學(xué)校將責(zé)任歸咎于周林馨的交友不慎。于是，她被迫退學(xué)。對(duì)于周林馨的父母來說，他們希望女兒能夠受到良好的管教，待在學(xué)校里直到成年。在這種背景下，他們選擇了一家文武學(xué)校作為女兒的新去處。這所學(xué)校里的暴力與性問題也讓周林馨深受困擾。她不僅要面對(duì)教練的體罰和同學(xué)的欺凌問題，還要面對(duì)性別問題的挑戰(zhàn)。在這個(gè)充滿矛盾和困惑的環(huán)境中成長起來的周林馨面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。盡管如此她依然努力尋找自己的出路并堅(jiān)持成長為一個(gè)獨(dú)立自信的女性。在那些年，中國的家長們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，文物學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，以“戒除網(wǎng)癮”為號(hào)召，吸引了眾多家長和孩子。校園里一度熱鬧非凡。

文武學(xué)校的學(xué)生群體大致分為四類。是總教練親手培養(yǎng)出的弟子，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，堪稱總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)們的晚歸和私藏手機(jī)行為，以此換取特權(quán)。例如散打班的胡海梁，便是其中的一員。

接著，是叛逆期的少年少女，如同周林馨。這類孩子因不服管教，被學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)管。特別是那些深陷網(wǎng)癮的孩子，被父母騙送或扭送到文武學(xué)校。周林馨班上就有一個(gè)這樣的同學(xué)，他的父母甚至請(qǐng)了壯漢將兒子捆綁送至學(xué)校。

最令人心痛的是那些被送到這里的8、9歲的孩子，他們的父母因忙于工作，無暇照顧他們，只能將他們送到文武學(xué)校。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是偷盜成風(fēng)。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議家長少給，一方面是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳，另一方面則是為了避免金錢引發(fā)的問題。這種金錢的壓制反而促使不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校聲稱文化與武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對(duì)嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集結(jié)，總教練會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違紀(jì)的同學(xué)，并予以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地上，總教練用手腕粗的木棍打屁股。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生手撐在地上，腳伸進(jìn)圈中旋轉(zhuǎn)，否則人掉下來會(huì)先著地。架子旁有人協(xié)助，總教練依舊用手腕粗的棍子對(duì)準(zhǔn)屁股進(jìn)行懲罰。被吊打的學(xué)生往往需要幾天才能恢復(fù)。

周林馨目睹了這些懲罰，讓她 次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。學(xué)校里的伙食不佳，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會(huì)進(jìn)行懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱。學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)，多是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。但在教練眼里，這些孩子的沖動(dòng)成了他們的消遣娛樂。一次，一對(duì)情侶在宿舍后親熱被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)不僅羞辱學(xué)生，聲音還擴(kuò)放到全校范圍。

在文武學(xué)校，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的爭斗也很多。周林馨進(jìn)校后不到兩個(gè)月，就物色了一個(gè)“大哥”做男朋友，以尋求安全感。盡管她并不怎么喜歡他，但想有個(gè)依靠。在一起僅半個(gè)月后，“大哥”就試圖突破她的底線，周林馨堅(jiān)決拒絕。

周林馨不愿輕易動(dòng)手，她選擇先下手為強(qiáng)。利用胡海梁女朋友住在隔壁的機(jī)會(huì)，她假裝請(qǐng)教編手鏈的技巧，實(shí)則偷聽對(duì)方的談話。經(jīng)過半個(gè)多月的努力，她得知胡海梁每周都會(huì)在教學(xué)樓的固定廁所與女友見面。于是，她派小弟在廁所外守候，并成功獲取了一些敏感信息。

當(dāng)晚，胡海梁及其女友便遭到懲罰。他們被吊起來，并遭受了體罰。總教練趁機(jī)羞辱他們，話語中充滿了嘲諷和不屑。兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)自己的東西被掀到地上，上面甚至倒?jié)M了廁所垃圾。顯然，這是對(duì)她的一種警告。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦之際，全校師生都在關(guān)注這一盛事。雖然總教練強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題，但胡海梁等人已經(jīng)開始策劃如何在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行報(bào)復(fù)。周林馨松了一口氣，但內(nèi)心仍然充滿焦慮。奧運(yùn)會(huì)開幕后，她趁機(jī)尋求外援，偷偷與男友見面并交換情報(bào)。她跑到校外求助，成功獲得了一些人的支持。當(dāng)胡海梁看到周林馨帶的人比他們多時(shí)顯得氣急敗壞。雙方開始交涉具體的打架計(jì)劃時(shí)，圍觀的人越來越多，甚至有人專程來看熱鬧。盡管如此，周林馨仍然保持冷靜和堅(jiān)定決心應(yīng)對(duì)接下來的挑戰(zhàn)。北京奧運(yùn)會(huì)期間周林馨內(nèi)心焦慮的同時(shí)也在思考如何解決問題爭取和平共處尋求平衡之道同時(shí)也在思考如何面對(duì)即將到來的挑戰(zhàn)和沖突以及如何在這種緊張局勢中保護(hù)自己和身邊的人的安全和權(quán)益雖然局勢緊張但她依然保持著冷靜和決心希望找到一種解決問題的方法避免沖突的發(fā)生維護(hù)自己和周圍人的安全和利益。雖然周林馨和她的盟友面臨諸多挑戰(zhàn)和壓力但她仍然堅(jiān)定地尋求和平解決問題的方法并努力保護(hù)自己和周圍人的安全和權(quán)益同時(shí)她也意識(shí)到這種緊張局勢對(duì)整個(gè)學(xué)校和社會(huì)的影響并希望雙方能夠找到一種和平共處的方式化解矛盾避免更大的沖突發(fā)生。五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨也匆忙讓大家散去。消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與沖突的人主動(dòng)站出來。人群靜默，他隨即從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨與其男友、胡海梁與其女友，以及那兩個(gè)在開水房發(fā)生沖突的同學(xué)。被叫到的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上主席臺(tái)。

總教練質(zhì)問誰是這場沖突的領(lǐng)頭人，手指紛紛指向周林馨。隨后，她被嚴(yán)厲處罰，被吊起來接受懲罰。周林馨回憶道，那一刻，她感到世界顛倒，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她承受了15下的棍棒，其中前5下尤為沉重。

結(jié)束后，她被幾人扶著回到宿舍，連續(xù)幾天躺在床上，不想說話、吃飯，自尊心嚴(yán)重受損，對(duì)文武學(xué)校失去了信任。幾天后，她打電話向父母哭訴，想回家。

回家后，她向母親坦言不想回文武學(xué)校，卻遭到反對(duì)，母親甚至限制她的外出時(shí)間。周林馨開始產(chǎn)生自我救贖的想法，她上網(wǎng)搜索割腕的方法，決定以自殺嚇唬母親。她在衛(wèi)生間準(zhǔn)備工具時(shí)，心中卻充滿猶豫和害怕。當(dāng)她真的割破手腕時(shí)，血流的速度讓她震驚。她舉起手臂，最終在家人的呼喚聲中放下手中的刀片。

這次讓父母深感痛心，他們選擇讓步，替周林馨收拾衣物并送她離開學(xué)校。離開文武學(xué)校后的一段時(shí)間里，周林馨心中依然充滿了情緒上的波動(dòng)和無解。后來，她選擇在電腦上發(fā)泄情緒，偷偷破壞了家里的電腦主機(jī)。而胡海梁一家則帶著感激的心情給總教練送去錦旗“良師益友”，然而胡海梁選擇了離家出走來表達(dá)自己的憤怒和失望。

經(jīng)歷了文武學(xué)校的經(jīng)歷后，周林馨變得極度謹(jǐn)慎和獨(dú)立。她跟隨父親跑業(yè)務(wù)并逐漸獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。盡管她在事業(yè)上取得了成功，但她仍然難以信任他人并與過去的朋友失去聯(lián)系。她把自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷告訴父母后，雖然母親表示理解父親也曾試圖道歉但她仍然無法釋懷過去。如今她在市區(qū)生活一年只與父母聯(lián)系一兩次并且睡眠質(zhì)量很差常常因小事驚醒。盡管如此她在二十四歲那年懷孕在家待產(chǎn)時(shí)心態(tài)開始變得平和許多那年夏天 次安心坐在電視機(jī)前看完奧運(yùn)會(huì)全程。這段經(jīng)歷雖然痛苦但也讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇往直前追求生活的美好和希望。身為母親的周林馨，偶爾與其他父母交流關(guān)于孩子教育的選擇時(shí)，偶爾會(huì)聽到一些關(guān)于文武學(xué)校的議論。有些言論讓人心驚膽跳，如“那些學(xué)校據(jù)說會(huì)用體罰來教育學(xué)生”，或是“也許應(yīng)該讓不聽話的孩子體驗(yàn)下紀(jì)律的威嚴(yán)”。有些父母似乎除了獎(jiǎng)懲之外，別無選擇，只能寄托于這些以強(qiáng)制手段糾正孩子行為的學(xué)校。

十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這十年里，周林馨曾在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上提交過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，得到的僅僅是一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的自動(dòng)回復(fù)，之后便石沉大海。最近，她在縣城公交車上看到一則令人心動(dòng)的廣告：文武學(xué)校以優(yōu)秀師資授課，其副校長的教學(xué)光盤更是全球發(fā)行……廣告內(nèi)容豐富多彩，讓人眼花繚亂。

回憶涌上心頭，周林馨想起2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)她正在駕駛夜班車，凌晨四點(diǎn)，廣播中傳來主持人充滿激情的解說，這讓她想起了自己在文武學(xué)校時(shí)的經(jīng)歷，仿佛又回到了那個(gè)被掛在主席臺(tái)上的時(shí)刻。

她嘗試調(diào)換頻道，但每個(gè)頻道都播放著同樣的內(nèi)容。她只能關(guān)掉收音機(jī)，試圖平復(fù)內(nèi)心的波動(dòng)。她深知，教育孩子不是一件簡單的事情，需要更多的理解和耐心。而她的經(jīng)歷也提醒我們，教育方式的選擇需要慎重考慮，我們需要更多的選擇和更好的方式去教育孩子。

注：文中人物均為化名，口述人為周林馨，作者為姚鉛墟。