權(quán)威戒癮學(xué)校：探索擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴的挑戰(zhàn)與解決之道關(guān)注真實案例

特訓(xùn)學(xué)校戒除網(wǎng)游癮引發(fā)的悲劇與爭議

近日，一起關(guān)于特訓(xùn)學(xué)校戒除網(wǎng)游癮的引起了廣泛關(guān)注。在安徽省臨泉縣，一名年僅十八歲的男孩李傲因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲被父母送到安徽一家特訓(xùn)學(xué)校戒除網(wǎng)癮。令人震驚的是，不到兩天時間，李傲便離奇 亡，遺體上有驚人的二十多處傷痕。這一引發(fā)了社會各界的關(guān)注和討論。

一、悲劇的呈現(xiàn)

李傲的離世震驚了他的父母和所有人。在短短不到兩天的時間里，一個鮮活的生命在特訓(xùn)學(xué)校中消逝。據(jù)媒體報道， 者的父母曾親眼目睹孩子身上的傷痕，包括腰部、手腕、小腿、背部和頭部，總共有二十多處受傷。這所名為合肥正能青少年特訓(xùn)學(xué)校的機構(gòu)，曾被宣傳為“中國青少年國際教育知名品牌”，如今卻陷入了巨大的爭議之中。

二、教育方式引爭議

特訓(xùn)學(xué)校的教育方式一直備受爭議。盡管校方聲稱其教育方式溫和，以心理輔導(dǎo)和軍事訓(xùn)練為主，絕不動手打孩子。這起悲劇讓人們開始質(zhì)疑這些說法的真實性。 者的父母曾被告知學(xué)校會用心理疏導(dǎo)和軍訓(xùn)來幫助孩子戒除網(wǎng)癮，卻未曾料到會發(fā)生如此慘劇。

三、網(wǎng)戒中心的亂象

類似特訓(xùn)學(xué)校的戒網(wǎng)癮機構(gòu)在社會上并非新鮮事物。這些機構(gòu)所宣傳的戒網(wǎng)癮方式五花八門，有人稱贊其效果顯著，也有人持不同意見。從治療到封閉式訓(xùn)練、軍事化管理，各種戒斷方式和結(jié)構(gòu)層出不窮。有關(guān)部門對此一直持有不同意見。早在2009年，國家衛(wèi)生部就曾明確否定“網(wǎng)絡(luò)成癮”這一說法，并嚴格禁止限制人身自由的干預(yù)方法。

四、后續(xù)發(fā)展

發(fā)生后，特訓(xùn)學(xué)校已被當?shù)夭榉猓瑢W(xué)生家長紛紛將孩子接走。學(xué)校負責人及四名教官已被當?shù)鼐娇刂疲讣趥赊k中。這一引起了社會各界的廣泛關(guān)注和反思。許多人對特訓(xùn)學(xué)校的教育方式和戒網(wǎng)癮機構(gòu)的存在提出了質(zhì)疑和批評。

五、反思與啟示

這起悲劇讓我們深刻反思特訓(xùn)學(xué)校和戒網(wǎng)癮機構(gòu)的存在和運作方式。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康，以更加科學(xué)的方式幫助他們戒除網(wǎng)絡(luò)游戲癮。相關(guān)部門應(yīng)加強對這類機構(gòu)的監(jiān)管力度，確保其合法合規(guī)運營，保障孩子的權(quán)益和安全。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加健康、安全的成長環(huán)境。

這起特訓(xùn)學(xué)校戒除網(wǎng)游癮引發(fā)的悲劇，讓我們深刻認識到心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，以更加科學(xué)、合理的方式引導(dǎo)他們健康成長。加強對相關(guān)機構(gòu)的監(jiān)管力度也是必不可少的。希望這一能引起社會的反思和關(guān)注，共同為孩子們的健康成長努力。在當下社會，網(wǎng)絡(luò)成癮問題引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)戒中心如雨后春筍般涌現(xiàn)。這些機構(gòu)包括戒網(wǎng)學(xué)校、教育培訓(xùn)學(xué)校以及戒網(wǎng)訓(xùn)練營等，層出不窮。隨之而來的也讓人擔憂，虐待乃至不幸時有發(fā)生。

今天要講述的是一個關(guān)于一位17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力的故事。這個故事發(fā)生在四川某縣的一所文武學(xué)校，時間跨度從2008年到2018年。

胡海梁是文武學(xué)校的一名學(xué)生，他因為在學(xué)校受到羞辱后，父母為了感激老師向?qū)W校送錦旗的后崩潰離家出走了。在這樣的背景下，我們要講述的是一個名叫周林馨的女孩的故事。

周林馨是一個充滿個性的女孩，她的打扮和作風在當時被貼上標簽，被認為是校霸類型的女孩。但在這強勢的外表下，她也有自己的軟弱和關(guān)心他人的一面。她在班級里也會站出來維護弱者，對待欺負女孩子的男生時不會退縮。但當她因打架而被勒令退學(xué)后，她感到了困惑和無助。為了讓她有一個能約束她的環(huán)境直到成年，父母決定將她送到一家文武學(xué)校。

這家文武學(xué)校位于四川省綿陽市，當時正處于極盛時期。學(xué)校師生多次在中央電視臺上露臉表演節(jié)目，因此獲得了家長們的信任。隨著家長們對孩子的網(wǎng)癮問題深惡痛絕，文武學(xué)校順勢推出了戒網(wǎng)癮的口號，校園一時人滿為患。學(xué)校里學(xué)生眾多，主要分為幾類：總教練的親信弟子、叛逆期的少年少女、因沉迷網(wǎng)絡(luò)被送來的孩子以及被父母送到這里的年幼孩子。

周林馨進入這所學(xué)校后，很快意識到偷盜現(xiàn)象在這里是普遍存在的。她還需要面對其他方面的問題，比如學(xué)校里存在的性別暴力和教練的嚴厲體罰等。這些問題對于年輕的周林馨來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。她的生活將會充滿不確定性和挑戰(zhàn)，但她必須努力適應(yīng)并尋找自己的出路。她將會面臨哪些挑戰(zhàn)？又將如何克服這些困難呢？這是一個值得我們關(guān)注和深思的問題。在文武學(xué)校，武術(shù)教練的生活費管理有其獨特之處。家長們將生活費轉(zhuǎn)給教練，然而教練常常建議家長少給，一方面是因為孩子表現(xiàn)不佳，另一方面則是擔心金錢問題可能引發(fā)不必要的麻煩。這種經(jīng)濟上的壓制，讓部分同學(xué)為了生存選擇不正當手段獲取金錢和物品。

文武學(xué)校標榜文化與武術(shù)并重的教育理念，但在實際操作中卻存在一些問題。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對嚴格。每天武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，接受總教官的紀律審查與通報批評。對于違紀行為，學(xué)校有兩種主要的懲罰方式：棒打和吊打。

棒打適用于輕微犯錯的學(xué)生，懲罰時學(xué)生需手撐在地、挺起屁股，總教練使用手腕粗細的木棍進行體罰。學(xué)生需自行決定應(yīng)受棒打的次數(shù)，回答不足則被視為態(tài)度不端正需額外加罰，而回答較多則可能獲得減免。被棒打的學(xué)生，屁股往往會淤青數(shù)日。

另一種懲罰方式是吊打，在一個架子上進行。受罰學(xué)生需手撐在地，腳伸進一個圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)以保持平衡，否則頭部先著地。架子旁有兩人負責拉繩，將受罰者吊起。總教練用同樣木棍對屁股進行體罰，力度之大使得學(xué)生的身體會在空中旋轉(zhuǎn)。被吊打的學(xué)生往往需要長時間恢復(fù)。

周林馨初來乍到，第一次目睹了這種懲罰方式，讓她心生恐懼。除了生活上的困擾，學(xué)校伙食不佳也讓學(xué)生們倍感煎熬。白天吃不飽，晚上也難以安眠。凌晨時分，教練們會手持棍子進行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會遭到嚴厲的體罰。寂靜的夜里，時常傳來壓抑的報數(shù)聲和凄厲的哭喊。

更為嚴重的是精神上的羞辱。在文武學(xué)校，學(xué)生們冒險違紀往往源于對性的朦朧渴望。但在教練眼中，這些沖動卻被當作笑料。一次，一對情侶的親密行為被舉報，教練在當眾懲罰時進行了不恰當?shù)某靶托呷琛＿@種言行不僅通過音箱傳遍校園，也給學(xué)生們帶來了極大的心理傷害。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級分明，爭斗也屢見不鮮。周林馨為了尋找安全感，選擇了一個“大哥”作為男友。即便她并不喜歡這位男友，但還是被迫面對校內(nèi)復(fù)雜的人際關(guān)系與權(quán)力斗爭。在一起后，大哥曾試圖強迫她發(fā)生性行為，但她堅守了自己的底線。后來的一次中，她的小弟與人發(fā)生沖突，她試圖通過和解解決問題，但對方卻投靠了另一位權(quán)勢較大的學(xué)生胡海梁。胡海梁因周林馨的出手闊綽和個性而對她不滿，威脅要懲罰她的小弟。在這場校內(nèi)權(quán)力斗爭的漩渦中，周林馨不得不采取一系列行動來應(yīng)對挑戰(zhàn)。她利用自己的智慧和勇氣展開了一場關(guān)于愛與尊嚴的較量。在2025年的某個時刻，胡海梁因某些原因受到了懲罰，被吊在只有五根手指能觸地的高度，并挨了三十棍。他的女友，因穿著裙子，也承受了二十下杖刑。這一切的緣由，總教練并未放過任何一個嘲笑他們的機會。

當胡海梁因疼痛而叫喊時，總教練嘲諷道：“這點痛都忍不了，還好意思談戀愛。”兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的床上所有東西都被掀到地上，上面倒?jié)M了廁所里的垃圾，甚至幾片滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。

周林馨開始備戰(zhàn)奧運會，而此時北京奧運會的氛圍日漸濃厚。在例會上，總教練卻強調(diào)在奧運會期間要嚴格遵守紀律。胡海梁的勢力通過傳話，將打架的時間定在了奧運會結(jié)束之后。周林馨暫時松了一口氣，但內(nèi)心依然充滿了不安。她更關(guān)心的是身邊正在發(fā)生的一系列事情。

在奧運會開幕的那天晚上，全校學(xué)生按照武術(shù)班的排列順序坐好。總教練搬來大電視機讓大家觀看比賽。在他的眼里，看奧運會遠不如學(xué)會服從和被規(guī)訓(xùn)重要。當電視機里傳來觀眾鼓掌的聲音時，總教練立即要求大家鼓掌，而當主持人開始說話或節(jié)目開始時，他又立即要求大家停止鼓掌。

周林馨趁看奧運會的機會，偷偷與男友會面，并商量求助計劃。她利用晨跑的空當向校外的人求助，并收到了幾張寫有姓名、手機號和見面地點的紙條。在一次集合中，胡海梁覺得人太多容易被發(fā)現(xiàn)，讓周林馨喊大家散去。當周林馨詢問他想如何解決問題時，胡海梁要求只叫上她男朋友。圍觀的人越來越多，其中不乏專門來看熱鬧的人。最終，胡海梁帶著人逃走，周林馨也趕緊讓大家散開。

消息迅速傳播，當晚集會上，總教練要求參與打群架的人主動站到臺上。當周林馨和她的男朋友、胡海梁和他的女朋友以及其他兩位產(chǎn)生沖突的人都被叫到主席臺上時，所有人都指向周林馨，認為是她的帶頭導(dǎo)致了這一切。周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體受到重擊，眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導(dǎo)了15下，前五下尤為嚴重，每一棍都能讓她順著力道擺動。在生活的重壓下，她曾遭受打擊，但她從未放棄希望的光芒。當她腰部遭受重創(chuàng)時，仿佛整個世界都崩塌了。她被送回了宿舍，躺在床上的四天里，身心俱疲，言語喪失，連最基礎(chǔ)的信任也被侵蝕。

當她向父母表達想要回家的愿望時，內(nèi)心的痛苦與絕望可見一斑。家庭的溫暖和支持使她決定放下這一切。盡管母親曾限制她的行動，但那背后的關(guān)心與期望讓她明白，有人在默默地守護著她。她不再相信自己的父母了嗎？不，她只是經(jīng)歷了一場心靈的掙扎。

她在痛苦中找到了自我救贖的方式。她沒有選擇徹底逃避，而是試圖通過與世界的接觸來找到新的生活方式。她不再相信那些試圖通過暴力來塑造孩子的學(xué)校。她選擇了獨立，選擇了走出過去的陰影。

隨著時間的推移，她成為了一個獨立、堅韌的女性。她跟隨父親的腳步，學(xué)習如何成為一個有擔當?shù)娜恕Ｋ某晒Σ粌H僅是自己的努力，更是那份不愿屈服的精神帶來的。盡管她已經(jīng)努力走出過去的陰影，但她仍然無法完全釋懷那段痛苦的經(jīng)歷。那段經(jīng)歷如影隨形，影響了她的睡眠和生活方式。她時常回想起那段時光，尤其是夜晚的家樓下傳來車輛的響聲都會讓她警覺。

當她成為母親后，她開始有了新的視角去看待過去和未來。她開始關(guān)注那些仍在遭受類似經(jīng)歷的孩子和家長。她在的官方網(wǎng)站上舉報過那些文武學(xué)校的不當行為，盡管反饋寥寥，但她并未放棄追求正義的信念。當她在公交車上看到文武學(xué)校的廣告時，內(nèi)心仍會有所波瀾。

回望倫敦奧運會開幕的那天凌晨四點，她正在跑夜車。廣播里主持人的聲音勾起了她那段痛苦的記憶。但她知道，她有能力克服這一切困難，因為她已經(jīng)走過了那段艱難的日子。她的故事告訴我們：無論遭遇何種困境，只要有信念和勇氣，我們都能找到屬于自己的光明之路。現(xiàn)在，讓我們共同期待她的未來更加光明和充滿希望吧！她在眾多頻道之間頻繁切換，卻始終無法擺脫重復(fù)的內(nèi)容，最終，她斷然關(guān)掉了收音機。一種無奈而堅定的動作，折射出一個期待真實信息的時代。

口述人周林馨向我們講述了一種現(xiàn)象，而作者姚鉛墟為我們揭示了一個深藏其中的問題：關(guān)于那些被指責虐待學(xué)生的戒網(wǎng)癮學(xué)校。聽著就讓人感到氣憤。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機構(gòu)，似乎借著家長們對孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的擔憂和對孩子教育的無助，進行著一場無情的游戲。這些機構(gòu)就像是拿著家長的無知當作自己的通行證，進行著違法的行為。

這些戒網(wǎng)癮學(xué)校所接納的，往往是在教育過程中感到無助的家長們的孩子。孩子們可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)、對學(xué)習失去興趣、逃課、叛逆，甚至與父母產(chǎn)生嚴重的隔閡。這種背景下，“強制性的”像“監(jiān)獄”一樣的學(xué)校應(yīng)運而生。我們理解家長的無奈和擔憂，但將孩子送入這樣的學(xué)校未免太過悲觀和草率。他們背后的愛是深沉的，但恐懼并非教育孩子的最佳方式。

這些學(xué)校似乎是這個時代的產(chǎn)物，迎合了那些無助的家長的需求。他們承諾為孩子提供管教，但這些管教方法往往只是簡單粗暴地讓孩子聽話，而忽視了如何真正教育和引導(dǎo)孩子。面對十幾歲的青春叛逆期，這樣的教育方式真的能夠讓孩子心服口服嗎？尊重和理解才是教育的基礎(chǔ)，而非簡單的暴力壓制。

這些學(xué)校借助家長的授權(quán)，通過暴力手段培養(yǎng)出聽話的孩子。在身體上，這是違法的行為；在心理上，給孩子帶來的傷害是巨大的，甚至可能破壞親子關(guān)系。對于家長來說，他們可能真的束手無策，需要這樣的“教育機構(gòu)”來“糾正”孩子的行為。網(wǎng)絡(luò)成癮只是孩子心理缺失的一種外在表現(xiàn)，這種情況完全可以通過家長的學(xué)習和理解來改善。我們需要的是教育家長如何用正確的方式表達愛，而不是用這種簡單粗暴的方式把孩子塑造成聽話的機器。這樣的戒網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)該被嚴厲打擊，它們對孩子的傷害、對社會的負面影響都是巨大的。

我們應(yīng)該關(guān)注的是如何真正幫助家長和孩子，而不是這種制造聽話孩子的機構(gòu)。我們需要的是引導(dǎo)家長學(xué)習正確的教育方式，了解孩子的真實需求，用愛和理解來建立親子關(guān)系。這樣的學(xué)校應(yīng)該被關(guān)閉，因為它們無法為孩子、家長、社會甚至人類帶來任何好處。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更健康、更和諧的環(huán)境。

關(guān)注公眾號：童畫界親子體驗營。讓我們一起學(xué)習如何成為更好的父母，給孩子們一個更加多彩的童年。