戒癮強(qiáng)制背后：揭秘學(xué)校抓人真相與戒網(wǎng)成癮之路

揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的故事：一個(gè)女孩的掙扎與成長(zhǎng)

曾經(jīng)，有一所位于四川某縣的文武學(xué)校，在家長(zhǎng)們的眼中，這所學(xué)校是一個(gè)能夠解決孩子問(wèn)題的理想之地。這所學(xué)校門口的兩面圍墻上，印著央視專訪和戒除網(wǎng)癮示范基地的字樣。這所學(xué)校背后的故事并不簡(jiǎn)單。本文將通過(guò)一個(gè)名叫周林馨的女孩的經(jīng)歷，揭示這所戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的真實(shí)情況。

一、叛逆少女的入學(xué)之路

周林馨是一個(gè)充滿個(gè)性的女孩，17歲那年，她因父母的忙碌和缺乏管教被送到這所文武學(xué)校。當(dāng)時(shí)，周林馨以一身小太妹的打扮走進(jìn)了學(xué)校的總教練辦公室。教練們實(shí)施軍事化的封閉管理，不僅注重文化課程的學(xué)習(xí)，也傳授武術(shù)。在這所學(xué)校里，周林馨目睹了更多的暴力行為。她班上的同學(xué)年齡各異，從8歲的稚嫩孩童到22歲的青年都有。那些因沉迷網(wǎng)絡(luò)被父母送來(lái)的孩子更是遭受了嚴(yán)厲的管教方式。周林馨曾親眼目睹教練對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，甚至有些學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法忍受這種環(huán)境而選擇退學(xué)。對(duì)于周林馨來(lái)說(shuō)，這所學(xué)校并非完全是一個(gè)充滿暴力的地方，她也在這里結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，學(xué)會(huì)了如何照顧弱者。盡管她在學(xué)校里的行為有時(shí)引起爭(zhēng)議，但她始終保持著內(nèi)心的善良和正義感。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的真實(shí)面貌

這所文武學(xué)校在當(dāng)時(shí)正處于極盛時(shí)期，校園一時(shí)人滿為患。學(xué)校打著戒除網(wǎng)癮的旗號(hào)，吸引了許多家長(zhǎng)的關(guān)注。這所學(xué)校里的學(xué)生大致可以分為四類：第一類是一些在武術(shù)比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)的弟子；第二類則是像周林馨這樣處于叛逆期、不服管教的少年少女；第三類是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子們；第四類則是那些被父母送到這里的小齡孩子。在這所學(xué)校里，教練們采用軍事化的管理方式，試圖讓孩子們重新找回正確的道路。這種管理方式是否有效引發(fā)了人們的質(zhì)疑和爭(zhēng)議。一些人認(rèn)為這種管理方式過(guò)于嚴(yán)厲甚至殘忍；而另一些人則認(rèn)為這是一種有效的手段來(lái)糾正孩子們的行為問(wèn)題。然而無(wú)論怎樣評(píng)價(jià)這所學(xué)校的管理方式其背后反映出的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和焦慮是無(wú)法忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子的教育問(wèn)題時(shí)常常感到無(wú)助和焦慮他們希望通過(guò)各種方式幫助孩子解決問(wèn)題而戒網(wǎng)癮學(xué)校正是他們尋求的解決方案之一。然而這些學(xué)校是否真的能夠解決孩子們的問(wèn)題還需要我們進(jìn)行深入的思考和探討。畢竟每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體他們需要得到尊重和理解而不是單純的懲罰和壓制。我們需要尋找更加科學(xué)、合理的方式來(lái)幫助孩子們健康成長(zhǎng)讓他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｔ谶@個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都需要共同努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。周林馨初入文武學(xué)校時(shí)，她的第一印象并不佳。她發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在偷盜現(xiàn)象，而這與校方管理有著密不可分的關(guān)系。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，而教練則建議減少生活費(fèi)，以避免因金錢問(wèn)題引發(fā)的紛爭(zhēng)。這種壓制反而促使學(xué)生們?nèi)ネ靛X、零食和生活用品等。

盡管文武學(xué)校聲稱注重文化和武術(shù)的培養(yǎng)，但實(shí)際情況卻不盡如人意。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程雖然嚴(yán)格，卻伴隨著嚴(yán)厲的懲罰制度。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，總教官會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并施以懲罰。

懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，而吊打則更為嚴(yán)厲。受罰的學(xué)生會(huì)被綁在一個(gè)正方形架子上，架子旁有兩人拉緊繩子，以防學(xué)生掉落。總教練用手腕粗的棍子對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一棍子下去，學(xué)生的身體甚至?xí)诳罩行D(zhuǎn)。這種懲罰力度之大，常常使學(xué)生幾天都無(wú)法下床。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神上的羞辱。學(xué)生們因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但教練們卻將這些孩子的沖動(dòng)當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后的親熱行為被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)不僅進(jìn)行肉體上的折磨，還進(jìn)行言語(yǔ)上的羞辱，將聲音通過(guò)音箱傳遍整個(gè)學(xué)校。

在這種環(huán)境下，周林馨感到極度缺乏安全感。她尋找一個(gè)所謂的“大哥”做男朋友，并非因?yàn)橄矚g，而是想找到一個(gè)依靠。即便有了這個(gè)“靠山”，她仍然遭遇了性騷擾和爭(zhēng)斗。周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方砸碎了她的水瓶并導(dǎo)致她受傷。本想通過(guò)道歉解決問(wèn)題，但對(duì)方的拒絕和胡海梁的介入使得事情變得更加復(fù)雜。胡海梁在文武學(xué)校處于頂尖地位，是總教練的紅人。他對(duì)周林馨的出手闊綽和個(gè)性感到不滿，威脅要嚴(yán)懲她的小弟。面對(duì)這種情況，周林馨不得不開(kāi)始策劃如何應(yīng)對(duì)這一局面。她不愿卷入打架的風(fēng)險(xiǎn)，但又必須保護(hù)自己和自己的小弟。于是，她決定先下手為強(qiáng)，通過(guò)了解胡海梁的行蹤來(lái)預(yù)防沖突的發(fā)生。她假裝向胡海梁的女朋友請(qǐng)教編手鏈的技巧，實(shí)則為了偷聽(tīng)她與室友的談話，以獲取有關(guān)胡海梁的動(dòng)態(tài)信息。這樣，周林馨就能夠提前做好準(zhǔn)備，避免不必要的沖突發(fā)生。在這個(gè)充滿壓力和不安的校園里，她努力尋找解決問(wèn)題的方法，以期能夠平安度過(guò)這段時(shí)光。在這個(gè)充滿活力與朝氣的武術(shù)學(xué)校中，有一些不為人知的波折正在悄然發(fā)生。事情的起因源于一個(gè)微妙的——一只用過(guò)的避孕套被意外發(fā)現(xiàn)。從此，一系列引發(fā)了連鎖反應(yīng)，帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

在一個(gè)清晨，一名學(xué)生按照指示清理廁所時(shí)，意外地在廁所洞中發(fā)現(xiàn)了一只用過(guò)的避孕套。這個(gè)發(fā)現(xiàn)引起了軒然大波，引發(fā)了同學(xué)們的議論紛紛。當(dāng)晚，胡海梁和他的女友因?yàn)榇耸率艿搅藝?yán)厲的懲罰。他們被吊在高度令人難以忍受的位置，承受著身心的折磨。胡海梁的女友因?yàn)榇┲棺樱艿搅祟~外的處罰。總教練毫不留情地批評(píng)他們，用尖銳的話語(yǔ)刺痛他們的心靈。

這個(gè)并沒(méi)有就此平息。兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)自己的床鋪被掀翻，上面滿是垃圾和污物。這種侮辱和欺凌讓她深感恐懼和無(wú)助。整個(gè)下午，她都在緊張地度過(guò)，擔(dān)心自己會(huì)遭到更嚴(yán)厲的懲罰。當(dāng)她回到寢室時(shí)，卻看到了令人震驚的一幕——胡海梁的女友倚在宿舍門口冷笑。周林馨意識(shí)到，對(duì)方是在暗示即將到來(lái)的群架。

此時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦之際，學(xué)校的氣氛本應(yīng)充滿喜悅和期待。在這個(gè)特殊的時(shí)期，總教練卻強(qiáng)調(diào)了在奧運(yùn)會(huì)期間必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律的重要性。胡海梁等人計(jì)劃利用奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后的時(shí)間進(jìn)行群架。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但很快就意識(shí)到奧運(yùn)會(huì)的結(jié)束并不能阻止即將到來(lái)的沖突。

在奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕之夜，總教練將全校學(xué)生聚集在一起觀看比賽。他的真正目的并非讓我們欣賞比賽，而是借此機(jī)會(huì)訓(xùn)練我們的紀(jì)律性和服從性。當(dāng)晚，他要求我們?cè)谠摴恼频牡胤焦恼疲哉故疚覀兊姆男浴Ｔ谒难劾铮瑢W(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)才是最重要的，而觀看奧運(yùn)會(huì)只是次要的事情。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)爭(zhēng)取外援。她偷偷跑到校外尋求幫助，并成功聯(lián)系到了幾個(gè)愿意幫忙的人。胡海梁對(duì)此并不滿意，他認(rèn)為人數(shù)過(guò)多容易引起注意。當(dāng)周林馨詢問(wèn)他的打算時(shí)，胡海梁要求她只帶幾個(gè)核心成員前來(lái)解決問(wèn)題。隨著越來(lái)越多的人聚集在一起，事情變得越來(lái)越復(fù)雜。最終，胡海梁帶著人逃離了現(xiàn)場(chǎng)，留下周林馨面對(duì)這個(gè)爛攤子。

她身處逆境，世界仿佛顛倒，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖曳的吊燈。她遭受了15下的嚴(yán)厲輔導(dǎo)，前5下尤為沉重，每一擊都讓她感到身體被撕裂。其中，腰部受到的重?fù)糇屗姓麄€(gè)人被撕開(kāi)的痛感。

在痛苦與掙扎中，她被幾人扶持回宿舍。床上躺了四天，她無(wú)言，無(wú)心飲食，自尊心徹底崩潰，無(wú)法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她打電話向父母哭訴，渴望回家。

在家待了幾日后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不知好歹，甚至揚(yáng)言要將其送回并讓她待到二十歲。

第二天，母親開(kāi)始限制她的行動(dòng)，時(shí)間被嚴(yán)格把控。周林馨聽(tīng)到母親打電話告知朋友：“周林馨正在逐漸變好，請(qǐng)不要打擾她。”但她已經(jīng)無(wú)法被任何人理解，甚至父母也不再有信任。她自行購(gòu)買刀片，上網(wǎng)搜尋割腕的方法，決心以教抗?fàn)帯?/p>

晚上，她躲在衛(wèi)生間，用打火機(jī)灼燒刀片，向父母發(fā)出短信：“我自殺了，都是你們害的。”她舉起手臂，割向血管最細(xì)的部位，血流如注，讓她開(kāi)始懷疑網(wǎng)上的那些描述。她將手臂高舉，防止因失血過(guò)多而昏厥。

血順著胳膊滴落，當(dāng)她快要倒下時(shí)，門被重重摔打的聲音傳來(lái)，她在腦海中默念：“你們終于來(lái)了。”

周林馨其實(shí)并不想教，只是想以此嚇唬母親。此后，父母做出了讓步，為她收拾衣物并送她離開(kāi)學(xué)校。長(zhǎng)時(shí)間的情緒壓抑后，她找到了一種發(fā)泄方式——在她母親的電腦主機(jī)上澆水。她也了解到另一名學(xué)員胡海梁因無(wú)法忍受學(xué)校的暴力而選擇離家。胡海梁的父母為此給總教練送去了錦旗，但這一行為卻引發(fā)了胡海梁的崩潰和離家出走。家長(zhǎng)們?cè)敢庥梦奈鋵W(xué)校的暴力換取孩子的表面順從，但周林馨認(rèn)為這種改變是有代價(jià)的。

離開(kāi)學(xué)校后，周林馨跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)。在父親的幫助下，她逐漸建立起自己的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)歷了文武學(xué)校的背叛和痛苦經(jīng)歷后，她很難再完全信任他人。她將那段經(jīng)歷告訴父母后得到的回應(yīng)并不能真正平息她的內(nèi)心創(chuàng)傷。雖然如今心態(tài)平和了許多并組建了家庭有了孩子但她仍無(wú)法釋懷過(guò)去無(wú)法輕易相信他人這使得她現(xiàn)在朋友圈子有限平時(shí)很少聯(lián)系父母導(dǎo)致他們之間的關(guān)系并不親密難以信任別人以至于她現(xiàn)在睡眠質(zhì)量很差很容易被樓下車輛的聲音驚醒對(duì)外界總是保持警惕的狀態(tài)然而隨著時(shí)間的推移她逐漸開(kāi)始接受現(xiàn)實(shí)并向前看如今她已是一個(gè)母親心態(tài)更加平和偶爾與其他家長(zhǎng)談及文武學(xué)校的話題時(shí)仍然會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)對(duì)于類似學(xué)校的暴力矯正行為表示認(rèn)同和支持這讓她深感無(wú)奈同時(shí)也提醒她要更加珍惜當(dāng)下關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題盡管過(guò)去十年間她曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)舉報(bào)過(guò)這類學(xué)校但至今仍未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)和改變這也讓她意識(shí)到改變現(xiàn)狀任重道遠(yuǎn)需要不斷努力和爭(zhēng)取 盡管如此她現(xiàn)在仍然努力生活工作并盡力為孩子的未來(lái)創(chuàng)造更好的環(huán)境

首先對(duì)于送去戒網(wǎng)癮學(xué)校是否真的有用的問(wèn)題，其實(shí)答案并非絕對(duì)。從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子可能會(huì)有所改變，但并不是百分百改變，而這個(gè)過(guò)程需要孩子自身意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性并真正接受改變。這樣的學(xué)校有助于孩子更加理解父母的不易，更加體諒父母。同時(shí)父母也需要接受學(xué)校的教育，改變?cè)械慕逃绞剑c孩子保持良好的親子關(guān)系。有些孩子通過(guò)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校得以繼續(xù)升學(xué)之路，考取高中和大學(xué)；還有些孩子則通過(guò)學(xué)校參加當(dāng)兵或者學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。對(duì)于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子來(lái)說(shuō)，送去戒網(wǎng)學(xué)校也是一種無(wú)奈的選擇。網(wǎng)游這東西一旦沉迷其中可能會(huì)使人喪失自我甚至影響家庭關(guān)系。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)面對(duì)孩子的網(wǎng)癮有時(shí)候不得不采取一些措施比如送去戒網(wǎng)學(xué)校。但是選擇這樣的學(xué)校也需要慎重考慮畢竟每個(gè)孩子都是家庭的希望和未來(lái)需要謹(jǐn)慎對(duì)待。對(duì)于被送去戒網(wǎng)學(xué)校的人通常是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子。他們需要接受專業(yè)的心理輔導(dǎo)和行為調(diào)整幫助重新找回生活的方向和目標(biāo)。同時(shí)家長(zhǎng)也需要加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)避免類似再次發(fā)生。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展不僅是父母的義務(wù)也是社會(huì)的責(zé)任。我是香草珠兒心理成長(zhǎng)心靈提升我們一路同行請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)：香草珠兒一起為孩子的未來(lái)努力！