戒網癮學校背后的真相與應對策略：家長如何面對孩子的戒網挑戰？

父母要將我送入戒網癮學校，我應該如何應對？

作為一個青少年，玩游戲是正常的娛樂方式，但如果家長覺得你的行為已經過度影響學業或生活，他們的擔憂是合理的。如果你被父母計劃送入戒網癮學校，首先嘗試理解他們的立場和擔憂。與此積極表達你的觀點，讓他們知道你的真實想法和感受。你可以承諾會自我約束，合理使用網絡時間，并與他們共同制定規則。溝通是解決問題的關鍵，確保雙方的理解與尊重。

從戒網癮學校回來效果不佳，我該怎么辦？

如果你從戒網癮學校回來后仍然面臨問題，首先要認識到改變行為需要時間。家長可能因不了解而選擇了這種方式，但他們未必了解學校中的教育方式及其影響。試著與父母溝通你在學校中的經歷以及你所學到的教訓。強調你的改變和努力，讓他們知道你在努力調整自己的生活方式。尋求專業心理咨詢幫助，以更好地處理心理和情感問題。

父母仍堅持將我送入戒網學校，我應該如何應對？

如果已經是成年狀態但仍然面臨父母要求送入戒網學校的情況，需要明確表達你的觀點和感受。告訴父母你已經成熟并有能力自我管理和決策。展示你的改變和努力，如調整生活方式、合理規劃時間等。尋求其他支持者的幫助，如朋友、親戚或專業人士的意見和建議。如果他們仍然堅持，考慮尋求法律援助或心理咨詢以維護自己的權益。

少年在戒網癮學校身亡的原因是什么？

少年在戒網癮學校身亡的悲劇令人痛心。具體原因可能涉及多個方面，包括但不限于學校的教育方式、管理手段以及孩子的心理狀態等。一些戒網癮學校可能采用過于嚴格甚至暴力的手段來糾正孩子的行為，導致孩子的身心受到巨大傷害。孩子的心理狀態也可能是悲劇發生的重要因素之一。對于這樣的情況，我們需要深入調查并尋求專業的心理和法律支持來解決問題。社會各界也應該關注和呼吁建立更加合理和人性化的教育體系，避免類似的悲劇再次發生。

我在戒網癮學校的真實體驗是怎樣的？

（以下為第一人稱敘述）

我被送入戒網癮學校時心情復雜。學校環境封閉，紀律嚴明。每天都進行大量的體能訓練和集體活動。盡管學校旨在幫助戒掉網癮，但過程并非易事。我感到身心俱疲，尤其是在與家長的溝通不暢時。但我也逐漸認識到網絡的負面影響，并學會如何合理安排時間。在學校的末期，我開始感受到自己的改變和成長。盡管經歷艱難，但我深知這是為了未來的自己。我希望能夠堅持并走出這片陰影，迎接更好的未來。揭秘合肥正能量學校：戒網癮背后的非法辦學與身心傷害

近日，有關合肥正能量學校的問題引發了廣泛關注。這所學校號稱能根除網癮，然而實際上并未獲取辦學資質。更令人震驚的是，該校老師因學生不服管教，曾將其雙住關禁閉。

小磊，一個18歲的少年，因沉迷于網絡世界而無法自拔。他的父母為了幫助他脫離網絡環境，嘗試過各種方法，但最終選擇了位于廬江縣的合肥正能量教育學校。等待他們的卻是無法預料的悲劇。

劉女士接到學校的電話時，被告知她的孩子在醫院搶救。趕到醫院后卻得知孩子已經離世，全身有20多處外傷。據警方透露，學校管理人員在日常管理中存在非法拘禁行為，已涉嫌犯罪。而涉案的合肥正能量學校白山教學點更是非法辦學，沒有取得相關資質。

白山鎮知情人士透露，該教學點曾被教育主管部門要求停止辦學，鎮也下達了通知要求其在8月10日前必須停辦。這所學校的非法辦學行為在強制取締的最終期限前五天才被迫停止。

更令人觸目驚心的是，一名17歲的女孩胡海梁在學校遭受了性與暴力的傷害。她的父母本想為老師送上一面“良師益友”的錦旗，卻引發了兒子的劇烈反抗，最終離家出走。

這起讓人不禁對所謂的戒網癮學校產生質疑。這些學校真的能夠幫助孩子戒除網癮嗎？還是只是在沒有資質的情況下，對孩子進行非法拘禁和身心傷害？

孩子的身心健康是無可替代的寶貴財富，任何教育和訓練都應以尊重和保護孩子的權益為基礎。對于這類，我們應該保持高度警惕，呼吁相關部門加強監管，確保類似不再發生。我們也要對孩子們進行正確的引導和教育，幫助他們樹立正確的價值觀和網絡使用觀念，讓他們健康地成長。

在此，我們也提醒廣大家長，選擇教育機構時務必謹慎，確保所選機構具備合法資質和良好口碑。讓我們共同努力，為孩子們創造一個健康、安全、和諧的環境。時光流轉至充滿挑戰的十年——從2008年至2025年，四川某縣的一所文武學校見證了無數少年的成長與蛻變。這所學校以其獨特的理念和教育方式，吸引了來自全國各地的學子前來求學。今天，讓我們跟隨周林馨的故事，一探這所學校的真實面貌。

一、踏入文武之門

十七歲的周林馨，因為叛逆的性格和獨樹一幟的打扮，在中專校園里頗有名氣。但在這個關鍵時刻，她的人生道路發生了變化。她父母的決定將她送往文武學校。那時的學校正步入輝煌的軌道，通過中央電視臺的舞臺展示了其實力。學校的門口圍墻上，一面印著央視的專訪，另一面則展示著學校戒除網癮的基地身份。這一切都吸引著家長們把孩子送到這里，接受嚴格的教育管理。對于周林馨來說，這是一個全新的開始。她面臨著新的挑戰和機遇，文武學校將成為她成長的舞臺。

二、文武學校的百態人生

文武學校里匯聚了各式各樣的學生。第一類是與總教練關系密切的弟子，他們因武術才華受到賞識；第二類是叛逆期的少年少女，如同周林馨一樣；第三類是沉迷于網絡的青少年，被父母送到這里尋求改變；而最后一類則是年紀尚小的孩子，因父母忙于工作而被送到學校接受教育。在這所學校里，周林馨經歷了許多挑戰和磨礪。她目睹了同學間的偷盜行為，也感受到了文化課程與武學課程的落差。盡管文化課老師時常缺課，但武學訓練卻十分嚴格。每晚的武訓結束后，全體師生都會聚集在主席臺前接受總教官的點評和懲罰。這些懲罰有時是輔導，有時是心靈上的拷問。正是在這樣的環境下，周林馨逐漸成長為一個有擔當、有責任感的人。她開始學會照顧弱者，維護正義。每當有同學受到欺負時，她總會站出來維護公道。她的父親也給予她支持和鼓勵，教導她如何在面對挫折時堅持自己的原則。在文武學校里，周林馨逐漸找到了自己的方向和目標。她明白了只有通過努力和堅持才能走出一條屬于自己的道路。同時她也意識到教育的真正意義在于培養一個人的品格和責任感而不是簡單地追求成績或技能的提升。隨著時間的推移周林馨逐漸成為了一個優秀的學生和優秀的武術運動員。她不僅在學業上取得了優異的成績而且在武術比賽中也屢獲殊榮成為文武學校的佼佼者之一也為其他學生樹立了榜樣幫助他們在成長道路上找到方向和目標在文武學校里度過了充實而有意義的時光周林馨帶著所學所得回到了社會繼續為更多的人樹立榜樣傳遞正能量讓我們共同期待她在未來的道路上取得更加輝煌的成就！在文武學校，輔導是一種較為常見的懲戒方式，適用于犯錯情節較輕的學生。在執行時，學生會在主席臺上依次排開，手撐在地上，挺起屁股接受懲罰。總教練使用手腕粗的木棍進行敲打，力度不容小覷。在執行過程中，學生需自行判斷應接受的棒數。回答過少可能被視為認錯態度不端正，需額外增加棒數；而回答較多則會被視為態度認真，可能減免部分棒數作為獎勵。被棒打的學生，屁股上往往會留下淤青，恢復需要一段時間。

另一種懲罰方式是吊打，在一個正方形的架子上進行。受罰學生手撐在地上，將腳伸進一個圓圈內，通過旋轉使圈收緊。架子旁邊有兩個人拉著繩子，將人吊起在半空中。總教練使用同樣粗細的木棍對準屁股進行敲打，力度之大足以令學生在空中旋轉。被吊打的學生往往需要幾天時間才能恢復正常。

周林馨在此之前從未真正害怕過什么事情，但在這所學校里，她第一次感受到了心驚膽戰的滋味。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以承受。在這所學校里，許多學生冒險違紀的原因多是出于對性的朦朧渴望。在教練們的眼里，這些孩子的沖動成為了他們的消遣娛樂。

一次，一對情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報，教練在懲罰的同時嘲笑男生“被嚇成”，諷刺女生“在那種地方也能脫下褲子，不當小姐可惜了”。這種羞辱性的聲音通過主席臺兩側的音箱傳遍了整個校園。

在這所學校里，等級分明，學生間的尋釁和爭斗也時有發生。周林馨作為一個新生，極度缺乏安全感。她曾經尋找一個“大哥”作為依靠，并與其交往。這位“大哥”卻試圖強行與她發生性行為。盡管周林馨堅守底線并未同意，但她仍然面臨著種種挑戰。

一次，周林馨的小弟在幫她打水時與人發生沖突。對方不僅砸爆了水瓶，還將周林馨推倒在碎片上。原本只想讓對方道歉了事，但對方卻投靠了另一位權勢較大的學生胡海梁。胡海梁在文武學校處于金字塔頂尖的位置，他曾在省格斗比賽中獲得團體亞軍，并且是總教練面前的紅人。

周林馨不愿輕易引發沖突，但她決定先下手為強。她通過一系列行動掌握了胡海梁每周與女友在教學樓某個固定廁所見面的消息。她派出小弟在廁所外守候，并找到了胡海梁與女友使用過的避孕套作為證據。當晚胡海梁就被吊起在半空中接受懲罰，他的女友也因穿著裙子而承受了杖刑。總教練則利用這次機會對他們進行言語羞辱和嘲笑。面對這樣的懲罰和羞辱學生們常常只能默默忍受而不敢反抗否則將面臨更大的痛苦和處罰在這種環境下他們只能盡力適應并尋求生存之道。。兩天后，周林馨回到宿舍，眼前的景象令她震驚：床上的一切都被掀到了地上，床鋪上堆滿了從廁所里清理出來的垃圾。滿是血的衛生巾大張著躺在棉被上，一片凄涼。下午參加練功時，她收到一則令人心顫的傳話——“等著挨打吧！”

整個下午，周林馨都生活在恐懼之中，不確定自己會因何“罪名”被叫到主席臺。集會時，總教練并沒有直接點名周林馨，讓她稍微松了一口氣。但當她回到寢室時，看見胡海梁的女友倚在門口冷笑，她知道，對方是在等待一場即將發生的群架。

當時正值北京奧運會的籌備期，每個人都在為即將到來的盛事做準備。在例會上，總教練嚴肅地強調，奧運會期間不得有任何違反紀律的行為。然而胡海梁卻透露，他們計劃的打架將等到奧運會結束后進行。

雖然暫時松了一口氣，但周林馨內心的焦慮并未消散。尤其是當她得知奧運會僅持續20多天時，她心里更加焦急：“為什么要等這么短的時間弄這么大的陣仗？”奧運會似乎并沒有她心中的那些事情重要。

2008年8月8日晚上8點，全校師生按照武術班的排列順序聚集在一起，總教練把大電視機搬到主席臺上，讓大家共同觀看奧運會。盡管電視機屏幕并不大，但在總教練看來，學會在何時鼓掌、何時靜默才是最重要的，看奧運會只是次要之事。

周林馨在觀看奧運會期間，趁機爭取外援。她借口上廁所，偷偷與男友見面，商量對策。他們每晚都會交給周林馨一張紙條，上面寫著校外朋友的名字、手機號和見面的地點。這期間，周林馨取得了一些進展，已有不少人表示愿意幫助她。

在約定的打架那天，胡海梁看到周林馨帶了二十幾個人過來，顯然有些吃驚并不安。他要求周林馨減少人數，但周林馨詢問他具體的打架計劃時，胡海梁只要求周林馨的男友出面。隨著圍觀的人越來越多，胡海梁罵了一通臟話后帶著自己的人跑了，周林馨也趕緊讓大家散開。

消息迅速傳播，當晚集會上，總教練要求參與打架的人主動上臺。當沒有人行動時，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點名了包括周林馨及其男友、胡海梁及其女友在內的幾個主要人物。結果周林馨被吊打，而其他人的處罰相對較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，頭朝下、腳朝上，世界在她的眼前顛倒。她引導了15下，其中前5下尤為沉重。棍子落在腰部時，她感到身體仿佛被撕裂開來。引導完后，她被幾人攙扶著回到宿舍，連續幾天都提不起精神，無法信任文武學校中的任何人。最終，她決定向家人求助，請求回家休養。她母親責備她：“學費如此昂貴，你卻不珍惜機會去上學，真是讓人無法理解。”憤怒之下，母親甚至揚言要讓她回去，并在那里待直到二十歲。

第二天，她的母親開始嚴格限制她的外出時間，最長不得超過半小時。周林馨聽到母親給她的舊友打電話，語氣中透露出一種期待：“周林馨正在逐漸變好，你們不要打擾她。”

她已無法再信任父母。她悄悄購買了刀片，上網搜索如何割腕才能避免致命。晚上，她躲進家中的衛生間，擔心刀片上有細菌，便用打火機消毒。她給父母發了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”

她舉起刀片，對準自己感覺血管最細的地方。血液流出的速度讓她懷疑網上的描述。她將手臂高舉，害怕失血過多。血順著胳膊肘滴到地上，在她即將失去意識時，門外傳來重重的摔打聲。她在腦海中默念：“你們終于來了。”

周林馨其實并不想教，只是想以此嚇唬母親。

經過這次，父母最終讓步，為她整理好衣物并送她回校。長時間里，周林馨找不到情緒的出口，后來她找到了一個極端的方式——悄悄向母親的電腦主機潑水。這一切都是因為她對那所學校的了解全部來自網絡。

胡海梁離校后遭遇的情況與周林馨不同。他的父母為總教練送來錦旗，上書“良師益友”。胡海梁對此徹底崩潰，回家后甚至與父母發生沖突并離家出走。他在學校的聽話、機靈和分寸感都是出于恐懼的表現。家長們愿意為了表面的順從接受文武學校的暴力教育。周林馨認為，胡海梁和他的父母之間的關系難以修復，而她至少還能與父母保持聯系。

十八歲時，周林馨開始跟隨父親出門跑業務。到了二十歲，她已經能獨立負責一條主要運輸路線。她在文武學校的經歷讓她難以信任他人，與舊友斷了聯系，現在身邊只有少數幾位朋友。她向父母坦露在文武學校的經歷，母親表示“也是為了你好”，而父親則選擇用金錢來彌補。

后來，周林馨從縣城搬到市區，但無法釋懷父母曾將她送入文武學校的事實。她如今每年只與父母聯系一兩次。她的睡眠質量很差，任何微小的動靜都能把她驚醒。

周林馨二十四歲時懷孕并在家待產。這些年，她的心態逐漸平和。那個夏天，她第一次坐在電視機前全程觀看了奧運會。當了母親后，她偶爾會與其他父母聊到文武學校。有些人支持這種學校的教育方式，但周林馨始終持懷疑態度。她甚至在當地官網上提出對文武學校的舉報，但并未得到實質性的回應。一次偶然的機會，她在縣城的公交車上看到文武學校的廣告，宣傳得天花亂墜。

2012年倫敦奧運會開幕時，周林馨正在跑夜車。凌晨四點，廣播里的解說聲勾起了她在文武學校的回憶。那些回憶讓她心情復雜，于是她果斷關掉了收音機。這是她個人的故事，充滿挑戰與成長，也包含著對過去的回憶和對未來的期待。口述人：周林馨，撰文：姚鉛墟。