戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)幕揭秘：真實(shí)案例揭示其可怕與判決影響

目錄

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校悲劇：孩子喪命誰(shuí)之責(zé)？

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的秘密究竟有多深？

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校悲劇：孩子喪命誰(shuí)之責(zé)？

近日，一起發(fā)生在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校的悲劇震驚了社會(huì)。一名年僅13歲的學(xué)生在該校內(nèi)不幸離世，引發(fā)了廣泛關(guān)注和深思。

據(jù)報(bào)道，案發(fā)前，濟(jì)南市天橋區(qū)主管部門(mén)已發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的問(wèn)題，并責(zé)令其停止辦學(xué)。令人痛心的是，盡管有關(guān)部門(mén)已經(jīng)介入，這所學(xué)校仍然繼續(xù)運(yùn)營(yíng)，直至發(fā)生了這起悲劇。這一不僅令人痛心，也引發(fā)了公眾對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校存在的諸多問(wèn)題的關(guān)注和質(zhì)疑。

事故發(fā)生后，學(xué)校通知家長(zhǎng)將孩子接回家，引發(fā)了公眾對(duì)于學(xué)校在處理過(guò)程中的責(zé)任問(wèn)題的爭(zhēng)議。有報(bào)道稱(chēng)，該校內(nèi)的學(xué)生反映教員現(xiàn)象普遍。這位離世的學(xué)生在生命的最后時(shí)刻所經(jīng)歷的絕望和痛苦，無(wú)疑令人心碎。我們不禁要問(wèn)：為何在主管部門(mén)發(fā)現(xiàn)學(xué)校違規(guī)行為后，沒(méi)有采取有效措施來(lái)保護(hù)學(xué)生？為何沒(méi)有及時(shí)疏散學(xué)生，讓這場(chǎng)悲劇發(fā)生？

父母作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對(duì)未成年人的教育和保護(hù)責(zé)任。在這起中，父母將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)，卻似乎忽略了自己的責(zé)任。他們?nèi)狈Ψ梢庾R(shí)，未能充分關(guān)注孩子的心理健康，將孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題簡(jiǎn)單歸咎于孩子本身。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們往往缺乏理解和支持，而是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待孩子。這種教育方式不僅無(wú)法解決問(wèn)題，還可能對(duì)孩子造成更大的傷害。

除了父母，社會(huì)也需要關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題。在中國(guó)，缺乏相關(guān)的機(jī)構(gòu)來(lái)為孩子提供正確的心理疏導(dǎo)。當(dāng)遇到不負(fù)責(zé)任的父母時(shí)，孩子的未來(lái)可能會(huì)受到嚴(yán)重影響。我們需要加強(qiáng)教育體系的建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，提供必要的支持和幫助。應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相關(guān)職責(zé)，提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，確保學(xué)生的權(quán)益得到保障。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的秘密究竟有多深？

戒網(wǎng)癮學(xué)校作為一個(gè)特殊的存在，其背后的內(nèi)幕一直備受關(guān)注。這些學(xué)校通常采用非常嚴(yán)厲的校規(guī)、軍訓(xùn)和輔導(dǎo)來(lái)管教叛逆和有網(wǎng)癮問(wèn)題的學(xué)生，管理方式類(lèi)似監(jiān)獄對(duì)犯人的管理。每個(gè)城市的郊區(qū)都可能存在這樣的戒網(wǎng)癮學(xué)校，而且大城市可能有多家。

進(jìn)入這些學(xué)校的學(xué)生將要面臨艱苦的生活和嚴(yán)格的紀(jì)律約束。強(qiáng)制跑步、軍訓(xùn)、做俯臥撐是日常的一部分。學(xué)生還需要強(qiáng)制背誦中國(guó)傳統(tǒng)弟子規(guī)等內(nèi)容，以教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、勤奮好學(xué)的觀(guān)念。如果不認(rèn)真背誦或者違反規(guī)定，將會(huì)受到懲罰。

在部分學(xué)校，學(xué)生仍需接受文化課的學(xué)習(xí)，如數(shù)理化語(yǔ)文等基礎(chǔ)課程。教育的方式卻令人質(zhì)疑。采用古老的私塾輔導(dǎo)制度，每晚都會(huì)召開(kāi)總結(jié)會(huì)，對(duì)在白天學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、背書(shū)不出的學(xué)生實(shí)施懲罰。犯錯(cuò)的學(xué)生需接受竹戒尺的懲戒，手心會(huì)因此紅腫。而對(duì)于考試成績(jī)不及格和違反校規(guī)的學(xué)生，懲罰更為嚴(yán)厲。他們需要脫去褲子，僅留內(nèi)褲，趴著接受毛竹大戒尺的輔導(dǎo)，這種輔導(dǎo)不僅會(huì)讓屁股疼痛難耐，而且會(huì)在屁股上留下青紫的痕跡。雖然這種輔導(dǎo)不會(huì)造成嚴(yán)重的身體傷害，但學(xué)生必須嚴(yán)格遵守校規(guī)以避免受到懲罰。

這種教育方式真的有效嗎？在一個(gè)悲劇性的案例中，我們看到了答案。18歲的少年李傲因被家長(zhǎng)送到所謂的“合肥正能教育學(xué)校”而失去了生命。在短短幾天內(nèi)，他被發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)異常并最終不幸離世。警方調(diào)查后確認(rèn)，這所學(xué)校存在非法拘禁行為，其所謂的“正能量教育”實(shí)則掩蓋了粗暴和殘忍的管理手段。過(guò)往學(xué)員表示，他們?cè)谶@里都曾遭受過(guò)輔導(dǎo)，甚至互扇耳光等懲罰手段也屢見(jiàn)不鮮。

許多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆映撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而深感焦慮。在尋找解決孩子網(wǎng)癮問(wèn)題的方法時(shí)，他們可能知道這些機(jī)構(gòu)存在一些問(wèn)題，但仍然選擇送孩子去這些機(jī)構(gòu)。這種焦慮和對(duì)孩子深沉的愛(ài)讓他們忽略了疑慮，即使面對(duì)治療等，他們也仍然選擇相信這些機(jī)構(gòu)能夠解決孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題。

我們真的理解什么是“網(wǎng)癮”嗎？在教育界和醫(yī)學(xué)界都沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。一些所謂的矯正機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)的心態(tài)應(yīng)運(yùn)而生。區(qū)分孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正常需求和沉迷之間的界限是很重要的。我們需要更深入地了解孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的真正原因，而不是簡(jiǎn)單地將其歸咎于網(wǎng)絡(luò)本身。家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的需求和心理狀態(tài)，而不是僅僅依賴(lài)封閉管理來(lái)試圖改變孩子的行為。尋求專(zhuān)業(yè)的教育和心理咨詢(xún)才是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。對(duì)非法機(jī)構(gòu)的野蠻輔導(dǎo)和非法拘禁行為應(yīng)該嚴(yán)厲打擊和制裁。我們也應(yīng)該提高正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量和服務(wù)水平，滿(mǎn)足家長(zhǎng)和孩子的需求，避免類(lèi)似的悲劇再次發(fā)生。樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助孩子合理分配時(shí)間和精力才是解決孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。一些家長(zhǎng)為了給孩子戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾，付出了大量的財(cái)力和精力，但效果并不理想。這時(shí)，家長(zhǎng)們或許應(yīng)該反思一下自己的溝通方式是否妥當(dāng)，是否因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)硬的方法引發(fā)了孩子的逆反情緒。對(duì)此，家長(zhǎng)需要重新審視與孩子之間的交流方式，尋找更為有效的溝通方式。公辦教育機(jī)構(gòu)也扮演著重要的角色。它們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而非僅僅將應(yīng)試作為教育的唯一目標(biāo)。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是公安機(jī)關(guān)和教育主管部門(mén)的責(zé)任。由于部分家長(zhǎng)對(duì)這類(lèi)機(jī)構(gòu)抱有過(guò)高的期待，輕信不切實(shí)際的宣傳，使得孩子陷入危險(xiǎn)境地。在開(kāi)放、民主的教育觀(guān)念逐漸普及的今天，仍有機(jī)構(gòu)采用封閉、粗放的方式教育孩子，這促使每一個(gè)關(guān)心孩子教育的人都應(yīng)當(dāng)深刻反思。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的合法性，關(guān)鍵在于其機(jī)構(gòu)性質(zhì)和辦學(xué)行為。經(jīng)過(guò)教育部門(mén)登記的民辦非企業(yè)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)辦的戒網(wǎng)癮學(xué)校，若辦學(xué)行為合法合規(guī)并遵守相關(guān)法律，則是合法的。反之，未在教育部門(mén)登記、缺乏辦學(xué)資質(zhì)和監(jiān)管的機(jī)構(gòu)開(kāi)辦的學(xué)校則可能違法違規(guī)。個(gè)人注冊(cè)的企業(yè)開(kāi)辦的戒網(wǎng)癮學(xué)校必須具備辦學(xué)許可，并接受相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管。

教育機(jī)構(gòu)包括公辦教育機(jī)構(gòu)、民辦教育機(jī)構(gòu)、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)以及非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)等。其中，公辦教育機(jī)構(gòu)由舉辦并納入事業(yè)編制管理，具有公益性質(zhì)。而非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)則可能擾亂正常的教育秩序，應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)格監(jiān)管。對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校來(lái)說(shuō)，合法設(shè)立并規(guī)范運(yùn)營(yíng)的機(jī)構(gòu)受法律保護(hù)，而非法辦學(xué)則可能面臨法律風(fēng)險(xiǎn)。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行全方位的教育，包括理想教育、道德教育、科學(xué)教育等，引導(dǎo)他們樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，抵制不良思想的侵蝕。對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育行為，也必須遵循這些法律規(guī)定，確保合法合規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。