戒網(wǎng)癮學(xué)校合法性探討：孩子暴力行為背后的真相與應(yīng)對之道

深入解讀：一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力

曾經(jīng)，胡海梁在學(xué)校遭受羞辱后，他的父母為感謝老師送上了“良師益友”的錦旗。這一舉動卻引發(fā)了胡海梁的崩潰反應(yīng)，他無法忍受這樣的對待，選擇了反抗，甚至離家出走。這個(gè)故事背景設(shè)定在2008至2018年間的四川某縣。

一

在那時(shí)，一個(gè)名為周林馨的17歲少女被父母送到了一所文武學(xué)校。學(xué)校的宣傳讓人印象深刻，門口的兩面圍墻分別印著“央視多次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”。那時(shí)的楊永信教授和他的戒除網(wǎng)癮學(xué)校還未被大眾所熟知。

周林馨報(bào)到那天，她的打扮引起了人們的注意，身穿黑色小短裙和黑絲襪，涂著炫酷的指甲油，還畫著獨(dú)特的青色眼影。進(jìn)入文武學(xué)校的總教練辦公室，她見到了學(xué)校的總教練。那天，總教練正在抽煙，坐在椅子上翹著二郎腿。辦公室里的氛圍緊張而嚴(yán)肅。

在這所學(xué)校里，周林馨目睹并經(jīng)歷了一些令人震驚的事情。她看到了教練對學(xué)生的嚴(yán)厲管教，甚至有一個(gè)男生因?yàn)槟承┰虮唤叹毺叩乖诘亍＿@種情景給周林馨留下了深刻的印象。

學(xué)校實(shí)施的是軍事化的封閉管理，學(xué)生除春節(jié)外，幾乎一年到頭都待在學(xué)校。那些因?yàn)闊o法顧及孩子教育的父母會將孩子送到這里。周林馨的父親是一個(gè)江湖氣息濃厚的人，他不追求女兒在學(xué)業(yè)上的成就，只希望她在學(xué)校里安全成長，跟隨自己從事貨車工作。

周林馨在中專學(xué)校里是一個(gè)頗有名氣的人物，她抽煙喝酒，和高年級的“大哥”談戀愛，幾乎每周都會參與一場打架。盡管她也會照顧弱者，但在學(xué)校里她的行為仍然引起了很大的爭議。

因?yàn)槎啻螀⑴c打架，周林馨被學(xué)校勒令退學(xué)。在叛逆的年紀(jì)，她待在家里也不是辦法，于是父母決定把她送到一個(gè)可以管束她的地方。這時(shí)，周林馨的母親在網(wǎng)上看到了一家文武學(xué)校，便決定讓她去試試。

二

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校當(dāng)時(shí)正處于極盛時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺上露臉表演節(jié)目。面對家長們對孩子網(wǎng)癮的憂慮，這所學(xué)校順勢打出了“戒網(wǎng)癮”的旗號，一時(shí)間校園內(nèi)人滿為患。

在這所學(xué)校里，學(xué)生大致分為四類。第一類是以總教練為核心的弟子，他們在各類武術(shù)比賽中經(jīng)常獲獎，被視為總教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)情況，作為回報(bào)，他們享有特殊的特權(quán)。第二類就是像周林馨這樣處于叛逆期、不服管教的少年少女們。第三類是被嚴(yán)密監(jiān)管的網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母送到這里接受強(qiáng)制戒癮治療。而第四類則是最可憐的一批，他們是那些被父母送到這里接受教育的8、9歲的孩子。

周林馨對文武學(xué)校的第一印象是偷盜盛行，這讓她對這個(gè)學(xué)校產(chǎn)生了許多疑慮和不安。她不知道她將在這個(gè)學(xué)校里經(jīng)歷怎樣的生活，也不知道她將如何面對這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的新環(huán)境。在文武學(xué)校的生活體驗(yàn)與思考

家長將生活費(fèi)轉(zhuǎn)給武術(shù)教練后，教練往往會建議減少金額，這并非出于吝嗇，而是因?yàn)楹⒆觽冊诮疱X上的自由可能會引發(fā)諸多問題。金錢的壓制，有時(shí)會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不正當(dāng)行為，如偷竊。這種現(xiàn)象的背后反映了我們需要尋找一種平衡，讓文化學(xué)習(xí)和武術(shù)訓(xùn)練和諧共生。文武學(xué)校強(qiáng)調(diào)文化與武學(xué)的結(jié)合，但在實(shí)踐中卻存在一些問題。文化課教師的缺課現(xiàn)象以及武學(xué)課程的嚴(yán)格性都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。管理嚴(yán)格是為了確保學(xué)生遵守紀(jì)律，懲罰作為糾正行為的手段也存在一定合理性。懲罰應(yīng)當(dāng)適度且公正。

在這所學(xué)校里，懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。這兩種方式雖然能短暫地達(dá)到懲罰的目的，但過度使用可能會對學(xué)生的身心健康造成傷害。對于學(xué)生們來說，這樣的經(jīng)歷可能帶來恐懼和壓力，使他們在面對紀(jì)律問題時(shí)變得過分緊張或逃避現(xiàn)實(shí)。尤其是周林馨這樣的學(xué)生，在這種環(huán)境下可能會產(chǎn)生極大的心理壓力和不安全感。她們開始尋求庇護(hù)，試圖找到一個(gè)強(qiáng)大的盟友或靠山來獲得安全感。周林馨的例子揭示了校園內(nèi)部人際關(guān)系和權(quán)力結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。學(xué)生們在尋求安全感的過程中可能會形成不同的團(tuán)體和等級制度，這進(jìn)一步加劇了校園內(nèi)的矛盾和沖突。這種權(quán)力結(jié)構(gòu)也可能導(dǎo)致學(xué)生之間的爭斗和爭斗行為的升級。胡海梁的存在和他的行為模式揭示了校園內(nèi)部的權(quán)力斗爭和潛在的沖突升級風(fēng)險(xiǎn)。這種環(huán)境對周林馨等學(xué)生來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在這種背景下發(fā)生的行為很容易受到輿論的影響，而各種不正當(dāng)手段也會更容易出現(xiàn)。為了避免風(fēng)險(xiǎn)和壓力學(xué)生們開始嘗試通過各種手段來獲取情報(bào)或采取防范措施以獲得更大的安全感和控制力在這種情況下學(xué)生的行為可能更加傾向于自我保護(hù)而非真正的競爭或挑釁。總的來說文武學(xué)校的生活體驗(yàn)充滿了挑戰(zhàn)和壓力學(xué)生們需要面對各種困難和挑戰(zhàn)同時(shí)也需要尋求平衡和自我保護(hù)在這個(gè)過程中他們可能會形成獨(dú)特的應(yīng)對策略和思考方式以適應(yīng)這種特殊的環(huán)境同時(shí)也需要家長和社會的關(guān)注和支持來幫助他們更好地成長和發(fā)展。在2025年的一個(gè)深夜，胡海梁因某些原因受到了懲罰，被吊到僅有五根手指能觸地的高度，并挨了三十棍。他的女友，因穿著裙子，也承受了二十下杖刑。這一切的懲罰，源于總教練對他們的一次嚴(yán)厲批評。

總教練抓住了這個(gè)機(jī)會對他們進(jìn)行嘲笑和羞辱。當(dāng)胡海梁因疼痛而叫喊時(shí)，總教練嘲諷他：“這點(diǎn)痛都忍不了，還好意思談戀愛。”這句話像一把鋒利的刀，深深地刺入他們的內(nèi)心。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切都被掀到地上，上面滿是廁所的垃圾和幾片滿是血的衛(wèi)生巾。她感到恐懼和困惑，不知道自己會因何罪名被懲罰。在集會上，總教練并沒有直接點(diǎn)名周林馨，她暫時(shí)松了一口氣。

那時(shí)，北京奧運(yùn)會的氛圍逐漸濃厚。盡管奧運(yùn)會即將舉行，但總教練更強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。胡海梁等人計(jì)劃等到奧運(yùn)會結(jié)束后再進(jìn)行所謂的“群架”。周林馨意識到，這樣的沖突只會帶來更多的麻煩和傷害。

在奧運(yùn)會開幕當(dāng)晚，全校學(xué)生按照武術(shù)班的順序觀看電視直播。雖然電視畫面模糊不清，但總教練強(qiáng)調(diào)的并非觀看比賽本身，而是訓(xùn)練學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻鼓掌和服從。在他看來，學(xué)會服從和被規(guī)訓(xùn)比觀看奧運(yùn)會更重要。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會的時(shí)機(jī)，偷偷與男友見面并商量求助的辦法。他們決定讓周林馨利用晨跑的時(shí)機(jī)向校外的人求助。那幾天，周林馨取得了不小的進(jìn)展，有幾個(gè)人主動表示愿意幫忙。

在約定的打群架的那天下午，胡海梁看到聚集的二十多人而心生膽怯。他叫大家散開并警告周林馨這樣做太冒險(xiǎn)了。胡海梁最終還是帶著幾個(gè)同伴離去。消息迅速傳播開來，當(dāng)晚集會上，總教練要求參與打群架的人主動站出來。當(dāng)被問及誰是帶頭人時(shí)，所有人都指向了周林馨。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導(dǎo)了15下，前5下尤為沉重，每一次都讓她身體擺動。這次懲罰讓她深刻體會到了不服從的后果和現(xiàn)實(shí)的殘酷性。在生活的重壓下，她曾遭受打擊，但她卻從未放棄希望的光芒。當(dāng)她腰部遭受重創(chuàng)時(shí)，仿佛整個(gè)世界都崩塌了。回到宿舍后，她陷入深深的沉默，身心疲憊，失去了言語和食欲，甚至連自尊也受到了嚴(yán)重打擊。在文武學(xué)校的那段經(jīng)歷讓她無法信任任何人。她選擇向父母表達(dá)內(nèi)心的想法，決定暫時(shí)離開學(xué)校回家調(diào)整心態(tài)。她的母親并不理解她的決定，甚至限制她的外出。周林馨曾陷入絕望的境地，試圖用刀片割破自己的手腕。幸運(yùn)的是，家人及時(shí)趕到并阻止了她。她意識到自己的行為只是為了嚇嚇母親，并非真的想要結(jié)束生命。隨著時(shí)間的推移，父母逐漸理解并尊重了她的決定。那段經(jīng)歷仍然留下了深遠(yuǎn)的影響。周林馨變得難以信任他人，只與少數(shù)朋友保持聯(lián)系。盡管父母試圖彌補(bǔ)過去的錯(cuò)誤，但她仍然無法釋懷。她決定離開縣城，前往市區(qū)生活，每年只與家人保持一兩次的聯(lián)系。她常常在夜晚被樓下的一輛車吵醒，顯示出那段經(jīng)歷給她留下了多么深刻的印記。隨著時(shí)間的推移，她逐漸恢復(fù)了內(nèi)心的平靜。當(dāng)她懷孕并待產(chǎn)時(shí)，她開始重新思考生活并關(guān)注其他事情。奧運(yùn)會再次喚起了她對體育的熱情和對未來的希望。她意識到父母有時(shí)會依賴暴力來糾正孩子的行為，而不僅僅是在文武學(xué)校這樣的機(jī)構(gòu)中才存在這種現(xiàn)象。她開始反思和警惕這種做法是否有效且合理。周林馨嘗試向當(dāng)?shù)嘏e報(bào)文武學(xué)校的不當(dāng)行為，但并未得到回應(yīng)。如今，她在生活中看到了更多的陽光和希望。雖然那段經(jīng)歷留下了深刻的傷痕，但她學(xué)會了面對現(xiàn)實(shí)并積極應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。盡管她在部門發(fā)出的舉報(bào)信沒有得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)，但她并沒有放棄爭取改變現(xiàn)狀的決心。如今的世界仍然充滿了虛假宣傳和不公，但周林馨相信只要保持警惕和行動的力量就能推動改變。現(xiàn)在身為母親的周林馨經(jīng)常和其他家長討論教育問題并提醒他們不要過分依賴暴力手段來教育孩子。她深知只有通過真正的理解和關(guān)愛才能真正幫助孩子們成長和進(jìn)步。在經(jīng)歷了生活的低谷和黑暗時(shí)刻后，周林馨學(xué)會了珍惜生活中的每一刻陽光和希望。她的故事告訴我們無論遇到多大的困難和挫折都要堅(jiān)持信念并積極面對生活尋找屬于自己的光明未來。周林馨連續(xù)調(diào)換了幾個(gè)電臺頻道，卻發(fā)現(xiàn)播放的內(nèi)容千篇一律，她厭煩地關(guān)掉收音機(jī)。這引起了她的深思，為什么會有那么多的戒網(wǎng)癮學(xué)校出現(xiàn)？其中的原因究竟何在？今天我們就來探討一下這個(gè)問題。

周林馨表示，許多戒網(wǎng)癮學(xué)校接收的都是問題學(xué)生。在這些學(xué)校里，輔導(dǎo)成為了教育學(xué)生的一種方式。藤條和竹條成為了教官手中的工具，專門用來震懾學(xué)生。她本人就曾遭受過教官的懲罰，屁股引導(dǎo)得黑紫腫脹，疼痛難忍。雖然這樣的輔導(dǎo)讓她戒掉了網(wǎng)絡(luò)游戲，但她至今仍然心有余悸。警察在面對嫌疑人的審訊時(shí)，有時(shí)也不免采取強(qiáng)硬手段。他們對管理這些學(xué)校的問題學(xué)生時(shí)可能也感到束手無策。在這樣的環(huán)境下，許多戒網(wǎng)癮學(xué)校通過輔導(dǎo)的方式教育學(xué)生，只要不傷及性命，便無人過問。社會上甚至有人對這種教育方式表示支持。

那么，戒網(wǎng)癮學(xué)校的教官是否大多是軍校畢業(yè)的呢？周林馨表示她接觸過的教官中并非都是軍校出身。大部分教官是退伍軍人創(chuàng)業(yè)開設(shè)訓(xùn)練營的。他們利用在軍隊(duì)中的經(jīng)驗(yàn)以及自己的教育理念，嘗試通過軍隊(duì)化的管理方式來幫助孩子戒除網(wǎng)癮和不良習(xí)慣。如果有人以為只有軍校畢業(yè)的教官才會開設(shè)戒網(wǎng)癮學(xué)校，那就沒有必要去這些學(xué)校了。事實(shí)上，大部分教官并不是軍校出身。對于這種方式能否真正幫助孩子解決問題，需要我們保持審慎和關(guān)注的態(tài)度。我們也應(yīng)該尊重每個(gè)人選擇自己的生活方式和改變自我努力的權(quán)利，尊重教育的本質(zhì)和規(guī)律，讓教育真正成為助力孩子成長的力量。