戒網(wǎng)癮學(xué)校后的轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)新生活戒除暴力傾向？

從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子們的變化與成長

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校帶來的改變

從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子們，經(jīng)過專業(yè)的心理輔導(dǎo)和教育培訓(xùn)，大多會(huì)有所改變。他們不僅學(xué)會(huì)了如何更好地與父母溝通，更加珍惜家庭的溫暖，而且也懂得了尊重與理解。有的孩子通過戒網(wǎng)癮學(xué)校，繼續(xù)升學(xué)之路，有的則選擇投身軍旅。對(duì)于那些曾在戒網(wǎng)癮學(xué)校短暫過渡的孩子，他們也從中學(xué)習(xí)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。

若孩子進(jìn)入的是非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，情況可能會(huì)有所不同。由于這些學(xué)校缺乏專業(yè)的心理輔導(dǎo)和正確的教育方法，孩子們可能會(huì)受到不良對(duì)待，導(dǎo)致性格變得更加暴躁、憎恨父母。甚至有些孩子可能會(huì)出現(xiàn)極端行為，報(bào)復(fù)父母。

二、一個(gè)十七歲女孩的親身經(jīng)歷——戒網(wǎng)癮學(xué)校中的性與暴力

曾經(jīng)有一個(gè)名叫周林馨的17歲女孩，因叛逆的性格被父母送到了一所文武學(xué)校。這所學(xué)校門口印著“央視多次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的宣傳語。當(dāng)時(shí)，楊永信教授和他的戒除網(wǎng)癮學(xué)校還未被大眾熟知。

周林馨報(bào)到那天，她的打扮引起了大家的注意。進(jìn)入學(xué)校后，她面臨的卻是嚴(yán)格甚至暴力的管理方式。學(xué)校的總教練對(duì)她和其他學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，甚至對(duì)不聽話的學(xué)生實(shí)施體罰。

這所文武學(xué)校實(shí)行軍事化的封閉管理，學(xué)生除了春節(jié)外，幾乎全年都待在學(xué)校。家長若對(duì)孩子的教育束手無策，可能會(huì)選擇送孩子來這里。周林馨的父親不求她在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望她在學(xué)校里平安成長。周林馨因家庭環(huán)境和自身性格的影響，成為了學(xué)校中的“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的校霸。

在這所學(xué)校里，周林馨不僅遭受了嚴(yán)格的紀(jì)律約束，還經(jīng)歷了性方面的侵犯和暴力。這些經(jīng)歷給她的心理造成了極大的傷害。學(xué)校的這種不正規(guī)的教育方式不僅未能幫助她改掉壞習(xí)慣，反而使她更加叛逆和憎恨父母。最終，周林馨選擇了離開這所學(xué)校，開始了自己的新生活。

戒網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)該是幫助孩子們走出困境、重新開始的地方，而不是讓他們?cè)馐芨鄠Φ膱鏊?duì)于家長來說，選擇正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校至關(guān)重要。他們也需要接受相關(guān)的教育，學(xué)習(xí)如何與孩子溝通、建立親子關(guān)系。只有這樣，才能真正幫助孩子們走出困境，迎接美好的未來。在那些年，中國的家長們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，文物學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，以戒除孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮為特色，因此一時(shí)成為家長們爭相送孩子的地方。在這所文武學(xué)校里，學(xué)生的類型各異。有一類是被總教練親自培養(yǎng)出來的弟子，他們?cè)谖湫g(shù)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，被視為教練的“親信”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，如晚歸和私藏手機(jī)等，以此換取特權(quán)。例如散打班的胡海梁就是這樣一位學(xué)生。第二類則是叛逆期的青少年，像周林馨一樣，他們性格倔強(qiáng)，不愿服從管教。第三類是那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，被父母送到這里希望能戒除網(wǎng)癮。最后一類是最令人痛心的，他們是那些年紀(jì)尚小的孩子，由于父母忙于工作，他們被送到了這所學(xué)校。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練卻建議家長少給，一方面是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳，另一方面也是為了避免金錢引發(fā)的問題。這種壓制反而促使一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校標(biāo)榜文化和武學(xué)的并重，但實(shí)際上文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每天晚上，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違紀(jì)的同學(xué)，并對(duì)其進(jìn)行懲罰。懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯(cuò)，而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的屁股會(huì)被總教練用棍子狠狠擊打。學(xué)校里還存在精神羞辱的問題。一些學(xué)生對(duì)性的朦朧渴望導(dǎo)致他們冒險(xiǎn)違紀(jì)，但教練們卻將這些孩子的沖動(dòng)當(dāng)作笑料。

周林馨在這所學(xué)校里經(jīng)歷了許多令人心驚膽戰(zhàn)的事情。她目睹了懲罰的殘酷，也感受到了精神上的羞辱。在這里，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的爭斗也層出不窮。為了尋找安全感，周林馨找到了一個(gè)文武學(xué)校的“大哥”做男朋友。盡管她并不怎么喜歡他，但她希望能找到一個(gè)依靠。即便是找到這樣的依靠，她也面臨著種種挑戰(zhàn)。在短短的半個(gè)月時(shí)間里，“大哥”就試圖超越她的底線。而在一次爭執(zhí)中，周林馨的小弟因?yàn)閹退蛩c人發(fā)生沖突，最終導(dǎo)致了她的受傷。盡管如此艱難和壓抑但周林馨從未放棄自我成長和尋找生活中的陽光與希望的機(jī)會(huì)窗口對(duì)于未來的向往也從未改變。盡管面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)她始終堅(jiān)守自己的底線和尊嚴(yán)不斷尋找內(nèi)心的平衡和成長的動(dòng)力這一切的經(jīng)歷雖然痛苦但也成為她人生中寶貴的財(cái)富幫助她更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)未來的人生旅程。周林馨原本希望對(duì)方能道歉了事，但對(duì)方拒絕了，轉(zhuǎn)而投向另一位大哥胡海梁的麾下。胡海梁在文武學(xué)校中地位顯赫，是金字塔頂尖的存在。他擅長散打，甚至在當(dāng)年的省格斗比賽中為校隊(duì)奪得亞軍，深得總教練的賞識(shí)。周林馨并不打算正面沖突，她選擇了迂回策略。

胡海梁的女友住在隔壁寢室，周林馨利用這一優(yōu)勢(shì)，假裝請(qǐng)教編手鏈的技巧，實(shí)則偷聽她與室友的對(duì)話。經(jīng)過半個(gè)多月的精心布局，周林馨掌握了胡海梁與女友在教學(xué)樓固定廁所見面的信息。她派出小弟暗中觀察，最終找到了一些關(guān)鍵證據(jù)。

得知消息的胡海梁憤怒異常，被激怒的總教練更是采取了極端手段進(jìn)行懲罰。事情并未就此結(jié)束。胡海梁和周林馨之間的恩怨愈演愈烈，周林馨面臨著一場未知的斗爭。此時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦之際，整個(gè)學(xué)校的氣氛緊張而凝重。

總教練強(qiáng)調(diào)在奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違紀(jì)行為，但這并未平息局勢(shì)。胡海梁派出的傳話使者表示，打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后。周林馨內(nèi)心焦慮，她開始密謀如何爭取外援，利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)與外界取得聯(lián)系。她和男友密謀后決定利用晨跑時(shí)間向校外求助。他們每晚都會(huì)交換紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)。經(jīng)過幾天的努力，她成功爭取到了幾個(gè)愿意幫忙的人。

在約定的日期里，胡海梁看到周林馨帶了太多人前來而心生不滿。他們的沖突愈演愈烈，周圍聚集了越來越多的圍觀者。盡管雙方都在尋找解決矛盾的方式，但場面已然失控。奧運(yùn)會(huì)期間的緊張氣氛似乎成了他們矛盾的催化劑，而周林馨和胡海梁之間的沖突也愈發(fā)激烈。這場沖突似乎預(yù)示著更大的風(fēng)波即將到來。五

胡海梁憤怒地罵出連串臟話后離去，周林馨則迅速組織大家散開。消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)氣氛緊張。總教練決定采取行動(dòng)，他要求參與今日沖突的人主動(dòng)上臺(tái)。人群靜默，無人行動(dòng)。于是，總教練從褲兜中掏出一張紙條，上面列出了名字，包括周林馨和她男友、胡海梁和他女友，以及那兩個(gè)在開水房發(fā)生沖突的學(xué)生。他們被叫到主席臺(tái)上。

上臺(tái)后，總教練要求他們指出帶頭的人，而所有的手指都指向了周林馨。周林馨被懲罰的方式是吊起來，而其他人的處罰則相對(duì)較輕。

周林馨記得自己被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺。她的視線里只有學(xué)校的圍墻、天空和吊燈。她承受了15下的棍棒之痛，其中前5下尤為沉重。每一次棍棒的落下，她的身體都會(huì)隨之劇烈震動(dòng)。當(dāng)棍子落在腰部時(shí)，她感覺身體仿佛被撕裂開來。

引導(dǎo)完后，周林馨被幾人扶著回到宿舍。她在床上躺了四天，不想說話，不想吃飯，自尊心受到極大的打擊，她對(duì)文武學(xué)校失去了信任。之后，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)怪她不識(shí)好歹，學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜機(jī)會(huì)，并揚(yáng)言要再次送她回去。在家期間，母親開始限制她的外出時(shí)間，并與其他家長溝通，試圖讓周林馨逐漸走上正軌。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)遭受了巨大的傷害，她開始考慮自我解脫的方法。她在網(wǎng)上搜索如何割腕而不 ，并購買了刀片。一晚，她躲在家中衛(wèi)生間，準(zhǔn)備實(shí)施自殺行動(dòng)。在刀片落下的那一刻，她改變了主意，擔(dān)心自己真的會(huì) 去。最終，她用刀片割破了手腕，血流不止。正當(dāng)她感到絕望時(shí)，家人及時(shí)趕到并救了她。

這次后，父母讓步了，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。周林馨的情緒長時(shí)間無法平復(fù)，她甚至偷偷破壞了家中的電腦主機(jī)以發(fā)泄情緒。另一方面，胡海梁在離開學(xué)校后遭遇了一系列家庭問題：他的父母為總教練制作了錦旗并親手送到學(xué)校表達(dá)感謝。胡海梁無法原諒這一切并選擇離家出走。他在學(xué)校的聽話、機(jī)靈和分寸感只是出于恐懼的表現(xiàn)。家長們?cè)敢馔ㄟ^文武學(xué)校的暴力來換取孩子表面的順從。周林馨意識(shí)到這種教育方式無法培養(yǎng)出真正的信任和感情。

隨著時(shí)間的推移，周林馨開始跟隨父親從事運(yùn)輸業(yè)務(wù)并逐漸嶄露頭角。她的成功源于父親的支持和她自身的努力與才華。經(jīng)歷了文武學(xué)校的挫折后，她很難再完全信任他人并建立了新的社交圈子。她很少提及過去的朋友并保持了獨(dú)立的態(tài)度。盡管母親表示出于好意而父親向她道歉但這一切仍然難以彌補(bǔ)過去的傷痛對(duì)周林馨造成了深遠(yuǎn)的影響如無法徹底釋懷過去她在一年里僅與父母聯(lián)系一兩次并且至今仍然對(duì)聲音敏感容易受到驚嚇。盡管如此在人生的新階段中周林馨依然找到了屬于自己的幸福與價(jià)值——在24歲時(shí)懷孕并在家安心待產(chǎn)這些年她的心態(tài)也逐漸平和并重新找到了生活的美好與希望包括在家觀看奧運(yùn)會(huì)等平凡而溫馨的回憶。。當(dāng)了母親后的周林馨，偶爾與其他父母交流關(guān)于教育的話題時(shí)，偶爾會(huì)談及文武學(xué)校。有些父母對(duì)此持有負(fù)面的看法，認(rèn)為這所學(xué)校存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象，甚至有人說，“那些不聽話的孩子在那里會(huì)受到挨打”。仍有一部分家長除了傳統(tǒng)的教育方式外，只依賴這些所謂的通過暴力糾正孩子行為的學(xué)校。時(shí)光荏苒，十年過去了。期間，她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交了一份關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，雖然網(wǎng)頁上出現(xiàn)了“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但之后卻再無音訊。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳該學(xué)校多次接受電視臺(tái)專訪，并選派最優(yōu)秀的老師任教。

隨著2025年的到來，周林馨在生活中的某些時(shí)刻仍然會(huì)回想起那段過去。在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕之際，當(dāng)她正在駕駛夜車時(shí)，凌晨四點(diǎn)的廣播里傳來主持人熱情洋溢的解說聲，勾起了她被送入某種類似戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)的回憶。她不堪其擾，索性關(guān)掉了收音機(jī)。我們必須指出，文中的所有當(dāng)事人和口述者均使用化名。

關(guān)于從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子會(huì)是什么情況的問題，我們可以從兩個(gè)方面來看：

對(duì)于那些從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校畢業(yè)的孩子來說，雖然無法保證所有孩子都會(huì)得到改變，但他們通常不會(huì)有任何副作用。他們會(huì)更加理解父母的不易，并學(xué)會(huì)體諒父母。父母也需要接受學(xué)校的教育，改變自己的教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。有的孩子通過正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校繼續(xù)升學(xué)，考高中、大學(xué)；還有的孩子則通過學(xué)校參軍。還有些孩子只是把戒網(wǎng)癮學(xué)校作為一個(gè)生活的過渡階段，他們?cè)谀抢镳B(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

另一方面，對(duì)于那些從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，他們的性格可能會(huì)變得更加暴躁。因?yàn)樵谶@些學(xué)校，他們可能遭受了不良對(duì)待，沒有接受專業(yè)的心理疏導(dǎo)。他們?cè)揪筒蛔鹬馗改福性S多不良行為習(xí)慣。而從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來后，這些不良習(xí)慣可能會(huì)更加嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)打罵父母、憎恨父母的情況。有的孩子可能還會(huì)因?yàn)槭艿酱碳ざa(chǎn)生極端心理，甚至做出報(bào)復(fù)父母的行為。家長在選擇這類學(xué)校時(shí)必須謹(jǐn)慎，確保選擇正規(guī)、專業(yè)的機(jī)構(gòu)。