戒網(wǎng)重生之路：孩子改變與前景探索指南

網(wǎng)癮戒除學(xué)校：真正的改變是否源于嚴(yán)管？

一、關(guān)于網(wǎng)癮戒除學(xué)校的真實效果

將孩子送入網(wǎng)癮戒除學(xué)校，是許多家長在孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界時的無奈選擇。從正規(guī)的網(wǎng)癮戒除學(xué)校出來的孩子，可能會產(chǎn)生積極的變化，但并非所有孩子都會得到百分百的改變。關(guān)鍵在于，孩子需要理解和尊重，需要感受到父母的不易，而父母也需要接受學(xué)校的教育，改變教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。

有的孩子通過正規(guī)的網(wǎng)癮戒除學(xué)校，得以繼續(xù)升學(xué)，考高中、大學(xué)；有的孩子在這里學(xué)會良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，將其作為人生的一個轉(zhuǎn)折點。

二、一個17歲女孩的經(jīng)歷

周林馨，一個17歲的女孩，被父母送到了一所文武學(xué)校。這所學(xué)校以央視多次專訪和戒除網(wǎng)癮示范基地為傲。在這所學(xué)校里，周林馨體驗到了嚴(yán)格的管理和軍事化的封閉管理。

周林馨因為自己的不良行為被學(xué)校勒令退學(xué)。母親在網(wǎng)頁上找到了這所文武學(xué)校，希望她能在這里改變。這里的生活并非如她所想象的那樣簡單。她目睹了教練對學(xué)生的嚴(yán)厲懲罰，也感受到了學(xué)校試圖通過軍事化管理來戒除學(xué)生網(wǎng)癮的努力。

三、戒除網(wǎng)癮學(xué)校的真實面貌

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，正處于其發(fā)展的極盛時期。它既有文化課程，也傳授武術(shù)，但在面對社會對孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的擔(dān)憂時，學(xué)校順勢打出了戒除網(wǎng)癮的旗號。這樣的學(xué)校吸引了大量家長的關(guān)注，校園一度人滿為患。在這樣的環(huán)境下，孩子們是否真的能夠戒除網(wǎng)癮，或者說他們的改變是否源于真正的內(nèi)心需求而非外部的壓迫，是一個值得深思的問題。這種學(xué)校中的教育方式和管理方式也引起了社會的廣泛關(guān)注。雖然有些家長可能看到了孩子在學(xué)校的改變，但也有許多家長對孩子的經(jīng)歷和成長表示擔(dān)憂。他們擔(dān)心孩子在嚴(yán)格的管理下可能會產(chǎn)生心理問題，或者受到不良的影響。對于這樣的學(xué)校和教育方式，我們需要更加深入的思考和探討。家長也需要更加理性地看待孩子的教育問題，關(guān)注孩子的內(nèi)心需求和心理狀態(tài)而不是僅僅依賴外部的教育機構(gòu)來解決問題。只有這樣我們才能真正做到為孩子提供一個健康、和諧、有利于成長的環(huán)境。文武學(xué)校是一個獨特的環(huán)境，這里的學(xué)生大致分為四類。

第一類，是總教練親手培養(yǎng)出的弟子，他們在武術(shù)比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。這些弟子經(jīng)常充當(dāng)“偵察兵”，舉報同學(xué)們晚歸和私藏手機等情況。作為回報，他們在總教練面前享有特殊的待遇，比如散打班的胡海梁，犯錯時總能得到寬容。

第二類學(xué)生，如同周林馨一樣，處于叛逆期，表現(xiàn)出對管教的反抗。其中，有一些是因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)而被父母送到這里。這些學(xué)生在學(xué)校里受到的監(jiān)管較為嚴(yán)格，例如周林馨班上的一個同學(xué)，因為沉迷于游戲被父母強行送來。

第三類則是那些年紀(jì)較小的學(xué)生，他們只有八、九歲，因為父母忙于工作，被送到這里接受教育和培訓(xùn)。他們的年紀(jì)尚小，面對嚴(yán)格的管理制度，往往感到十分無助。

周林馨初到文武學(xué)校，首先被這里偷盜現(xiàn)象盛行的情況所震撼。家長將生活費交給武術(shù)教練管理，而教練則建議家長少給生活費，理由是孩子表現(xiàn)不佳和避免金錢引起的問題。這種金錢上的壓制反而促使了同學(xué)們?nèi)ネ靛X、零食和生活用品。

文武學(xué)校標(biāo)榜文化、武學(xué)并重，但實際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。每天武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺前集合，總教練會批評和懲罰違紀(jì)的同學(xué)。懲罰方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的犯錯，而吊打則是更為嚴(yán)厲的懲罰。

在這個學(xué)校里，除了肉體上的懲罰，還有精神上的羞辱。一些學(xué)生對性的朦朧渴望往往成為他們冒險違紀(jì)的驅(qū)動力。教練們卻將這些沖動當(dāng)作成人笑話來消遣。例如，一對情侶在宿舍后面的親熱被舉報后，教練當(dāng)著全校學(xué)生的面進行嘲笑和羞辱。

周林馨在這個學(xué)校里感到極度缺乏安全感，因此她找了一個被稱為“大哥”的學(xué)生做男朋友，希望能找到一個靠山。這個“大哥”很快就提出想要與她發(fā)生性行為的要求，周林馨堅守了自己的底線沒有答應(yīng)。后來，周林馨的小弟在一次爭執(zhí)中被人欺負(fù)，她試圖讓對方道歉卻遭到拒絕。

這個故事發(fā)生在2025年（注：此處為虛構(gòu)年份），周林馨在這個文武學(xué)校里經(jīng)歷了肉體和精神上的雙重折磨。她時常在夜里被各種動靜吵醒，恐懼不安的情緒一直伴隨著她。她也在這個特殊的環(huán)境中努力尋找自己的生存之道和保護自己的方式。胡海梁與周林馨的沖突在校園內(nèi)愈演愈烈。胡海梁個性強勢，對于周林馨的闊綽行為和個性特點一直看不慣，他甚至在私下表示要教訓(xùn)周林馨的小弟。這種緊張氛圍在文武學(xué)校內(nèi)持續(xù)了很長時間。胡海梁因為曾經(jīng)在省格斗比賽中獲得團體亞軍，深得總教練的賞識，總教練甚至對他頗為看重。而胡海梁與周林馨之間的沖突，也在總教練的默許下愈演愈烈。

胡海梁的女友住在周林馨隔壁，這給了周林馨獲取情報的機會。她假裝請教編手鏈，實則偷聽二人談話。經(jīng)過半個多月的努力，周林馨得知胡海梁與女友在教學(xué)樓的某個固定廁所見面。于是她精心布局，派小弟暗中觀察，最終找到了一些證據(jù)。

當(dāng)晚，胡海梁便遭到了懲罰，被吊起來并挨打。總教練更是借此機會對他們進行嘲諷。兩天后，周林馨的宿舍被洗劫一空，床上所有東西都被掀到地上，上面倒?jié)M了廁所垃圾。這種惡劣行為讓周林馨深感恐懼，擔(dān)心會引發(fā)更大的沖突。

當(dāng)時正值北京奧運會即將舉辦之際，總教練強調(diào)在奧運會期間不允許有任何違規(guī)行為。然而胡海梁卻表示要在奧運會結(jié)束后進行打架。這讓周林馨暫時松了一口氣，但她依然感到憂心忡忡。在她看來，奧運會遠(yuǎn)沒有她正在操心的事重要。

為了應(yīng)對可能的沖突，周林馨開始尋求外援。她利用觀看奧運會的時機，偷偷與男友見面并商量對策。她每晚都會收到一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機號和見面地點。那幾天，她收獲頗豐，有好幾個人主動表示愿意幫忙。

在奧運會即將結(jié)束之際，胡海梁卻早早地開始準(zhǔn)備沖突。當(dāng)周林馨帶著二十多人來到約定地點時，胡海梁卻感到憤怒并大聲斥責(zé)她。最終他決定帶著僅有的六個人離開現(xiàn)場。面對這種情況，周林馨意識到他們之間的沖突已經(jīng)無法避免。她迅速組織大家散開以避免進一步的沖突發(fā)生。此時此刻她開始明白必須尋找一個更加穩(wěn)妥的解決辦法來化解他們之間的矛盾和沖突以便他們能夠在校園里和平共處而不必訴諸于暴力手段來解決他們之間的問題從而避免造成不必要的傷害和損失同時也希望他們能夠通過溝通和理解來建立更加健康和諧的人際關(guān)系讓校園成為一個更加美好的地方。五

消息傳播的速度令人震驚，那晚的集會，總教練要求參與打架的人主動站出來。周林馨意外地被卷入其中，被叫到主席臺上。當(dāng)她站在臺上，所有人都指向她，認(rèn)為她是這次的領(lǐng)頭人。隨后，她被嚴(yán)厲懲罰，被吊起來雙手離地，身體搖晃，眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和吊燈。她遭受了15下的棍棒之痛，其中前5下尤為沉重。

當(dāng)她被放下來后，被人扶著回到宿舍，她在床上躺了四天，期間心情極度低落，無法說話，無法進食。自尊心被徹底摧毀，她無法再信任文武學(xué)校的任何人。她在家里待了幾天后，向父母表示不愿再回去。母親反對，父親沉默。

周林馨的決心已定。母親開始限制她的外出，同時向她的朋友表示周林馨正在改變。但周林馨已經(jīng)連父母都不再信任，她甚至上網(wǎng)搜索如何割腕自殺。她躲在家中的衛(wèi)生間，用刀片對準(zhǔn)手腕，血流如注。她高舉手臂，擔(dān)心自己因失血過多而教亡。

當(dāng)周林馨的血滴到地上，門外傳來重重的摔打聲，她知道自己得救了。其實，她并不想教，只是想嚇唬一下母親。

六

經(jīng)過這次，父母最終讓步，替周林馨收拾衣物并送她離開學(xué)校。長時間里，周林馨無法發(fā)泄自己的情緒，后來她找到了一個方式——在電腦主機上澆水。她對文武學(xué)校的了解最初就是通過網(wǎng)絡(luò)。受到欺負(fù)的胡海梁離校后，他的父母給總教練送了一面錦旗，但他們的行為并未帶來好的結(jié)果。胡海梁因此崩潰并離家出走。

周林馨明白，在文武學(xué)校中聽話、機靈和分寸感都是基于恐懼的表現(xiàn)。家長們則希望通過學(xué)校的暴力換來孩子的表面順從。經(jīng)歷這一切后，她在家待到18歲，開始跟隨父親跑業(yè)務(wù)。如今她已能獨立負(fù)責(zé)一條主要運輸路線，她的鐵面和效率贏得了人們的認(rèn)可。但她在文武學(xué)校的經(jīng)歷使她難以再信任他人，她與過去的朋友斷了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾個朋友。她向父母講述了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，但關(guān)系并未因此完全修復(fù)。她無法忘記過去，尤其是當(dāng)她知道父母曾把她送到那樣的地方。如今她一年只與父母聯(lián)系一兩次。她的睡眠依然很淺，任何噪音都能把她吵醒。盡管如此，當(dāng)周林馨24歲懷孕并在家待產(chǎn)時，她的心態(tài)已經(jīng)平和了許多。那年夏天，她第一次坐在電視機前完整地觀看了奧運會。當(dāng)了母親后的周林馨，偶爾與其他父母交流關(guān)于孩子教育的話題時，偶爾會聽到關(guān)于文武學(xué)校的不同聲音。有的家長說：“那所學(xué)校嚴(yán)格得讓人害怕，孩子可能會挨打。”還有些則持不同意見：“對于不聽話的孩子，應(yīng)該送那里去磨煉一下。”周林馨深知，有些家長除了輔導(dǎo)和獎勵，似乎別無選擇，寄希望于這些學(xué)校通過強制手段糾正孩子的行為。

回憶到2022年倫敦奧運會開幕時，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點，廣播中激動人心的解說聲讓她回想起了曾經(jīng)的一些經(jīng)歷。那時，關(guān)于戒除網(wǎng)癮的學(xué)校和機構(gòu)逐漸進入公眾視野。她曾聽過一些傳聞和故事，知道這些學(xué)校對于一些行為問題的處理方式并非完全正面和溫和。

文中的周林馨只是眾多家長中的一個代表，她所面臨的困境也是許多家長關(guān)心的焦點。假如你是青少年，你的父母打算把你送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，你該怎么做呢？其實，玩游戲是許多青少年的正常娛樂方式。當(dāng)你的父母提出這樣的想法時，可能是因為你的行為超出了他們的預(yù)期或擔(dān)憂：可能是學(xué)業(yè)不佳、作息不規(guī)律或其他可能對你造成負(fù)面影響的行為。現(xiàn)在的家長大多數(shù)已經(jīng)持開明態(tài)度，對于適度的娛樂行為通常不會過分干涉。如果你不希望去戒網(wǎng)癮學(xué)校，那么主動調(diào)整自己的生活習(xí)慣和娛樂時間是一個好方法，同時與你的父母做好溝通是關(guān)鍵。

溝通是消除誤解的最好方式。作為青少年，你可以嘗試與你的父母坦誠交流，表達(dá)你的觀點和感受。合理安排自己的娛樂時間，平衡學(xué)習(xí)和休息，讓父母看到你的努力與改變。預(yù)防手機成癮不僅僅是為了滿足父母的期望，更是為了自己的健康成長和未來打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們一起努力，用理解和溝通架起親子之間的橋梁吧！