戒網癮學校的教育方式與懲罰措施揭秘

探索戒網癮學校背后的真相及其對孩子們的深遠影響

一、戒網癮學校如何對待孩子的上網行為

關于存在所謂自動機器懲罰學生的傳聞，實則是一種誤解。至今，并無確鑿證據顯示存在此類高科技手段。我們常聽聞的“戒網癮學?！?，旨在幫助青少年擺脫對互聯網或電子設備的過度依賴。這些機構采用的方法各異，但通常不包含高科技的自動懲罰設備。

在教育的環境中，任何形式的輔導或懲罰措施都是敏感話題?，F代的教育理念和法律法規都反對任何形式的輔導，包括罰站、抄寫、跑步等。尊重和保護學生的權益是教育的基礎，學校和教師應避免任何形式的輔導和變相輔導。

對于戒網癮學校的懲罰方式，我們應基于尊重法治和學生權益的原則來評價。有效的教育應是通過引導、理解和關愛，而非單純的懲罰。家長和社會也應關注學生的心理健康，共同為他們創造一個健康的學習和成長環境。

二、戒網癮學校對孩子的影響

每個家長都希望能解決孩子的網癮問題，讓他們回歸正常生活。戒網癮學校可能帶來的不僅僅是問題的解決，還可能對孩子的心理健康造成傷害。例如，“教授”楊永信的戒網癮中心采用治療，這種方式可能讓孩子表面順從，但并未真正改變。

對于家長來說，理解青春期的孩子是非常重要的。青春期的孩子正在尋求獨立和自我認同，可能會通過沉迷網絡來表達反抗。面對孩子的網癮問題，家長需要耐心和理解，與孩子共同尋找解決辦法，而不是采取極端的措施。

解決孩子的網癮問題沒有特效藥，需要時間和耐心。建議家長帶著孩子去看心理醫生，治療的主體不僅是孩子，更是家長。家長需要自我反省和改變，以更好地幫助孩子。

三、一個17歲女孩的經歷

在四川某縣的一所文武學校，有一個名叫周林馨的17歲女孩。這所學校被標榜為“戒除網癮示范基地”。周林馨在這里的經歷卻充滿了痛苦和掙扎。她在學校里感受到了性與暴力的侵害，這讓她的父母深感痛心。

胡海梁的故事也是一個悲劇。他在學校受到羞辱后，父母試圖通過送錦旗來表達他們的期望和信任，但這反而引發了更大的沖突。這些故事讓我們深刻反思，面對孩子的教育問題，我們需要更加謹慎和理智。

戒網癮學校應是一個幫助孩子們找回生活平衡、回歸正軌的地方，而非傷害和痛苦的發源地。我們需要更深入地探討和理解這些問題，為孩子們創造一個更健康、更安全的教育環境。那時，楊永信教授和他的戒除網癮學校尚未廣為人知，文武學校悄然嶄露頭角

周林馨報到的那一天，她以一副小太妹的形象出現在眾人眼前。身穿黑色小短裙，搭配黑絲襪，涂著黑紅相間的指甲油，眼上點綴著淡淡的青色眼影。進入文武學校的總教練辦公室，她發現教練正抽著煙，坐在椅子上蹺二郎腿。氣氛嚴肅緊張。教練警告她：“給老子站好！你爸前幾天還打電話給我說，必要時可以打你。你最好別讓我生氣?！鞭k公室里還有兩個男生，其中一個因犯錯被教練踢倒在地。

下馬威過后，周林馨被安排進入了一個武術新生班。這個班級里，同學們的年紀從8歲到22歲不等。學校實行軍事化的封閉管理，學生除了春節外，幾乎全年都在學校度過。那些忙于工作無暇顧及教育，或是對于子女束手無策的父母，會將孩子送到這里。

周林馨的父親身上帶有濃厚的江湖氣息，他并不強求女兒在學業上有所成就，只希望能在這里待到成年，跟隨自己從事貨車運輸。父親經常與人發生沖突，家中常有頭破血流的場景。周林馨在這樣的環境中長大，成為了中專學校里的校霸，抽煙喝酒，與高年級的“大哥”談戀愛，每周都要在學校后山參與一場斗毆。

盡管周林馨喜歡惹事生非，但她也有照顧弱者的一面。班上有男生欺負女孩子時，她會站出來維護正義。每當她因女兒的問題被叫到學校時，父親會給她一些錢讓她處理好此事。

當班主任在校外被人打了，并指控是周林馨指使時，學校讓她退學。這個叛逆期的女孩在家也不是辦法，父母開始尋找能管她的地方，隨便哪里都行，只要能讓女兒混到成年。

就在這個時候，周林馨的母親在網上看到了這所文武學校。這所學校既教文化課又傳授武術。母親問她：“這所學校文武雙全，你明年要不要來試試？”周林馨沒有多想便同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學校當時正處于鼎盛時期。學校的師生多次在中央電視臺上表演節目。隨著家長們對孩子的網癮問題深惡痛絕，這所學校順勢推出了“戒網癮”的口號，校園一時間人滿為患。

文武學校里大致有四類學生。第一類是由總教練親自培養出來的弟子，他們在各類武術比賽中經常獲獎，算是總教練的“親信”。他們經常舉報同學晚歸和私藏手機的情況，作為回報，這些人享有“大錯化小，小錯化了”的特權。

第二類學生便是周林馨這樣的叛逆少年少女。第三類是被嚴格管束的網癮深重的孩子，他們被父母騙來或扭送到學校。最可憐的是那些8、9歲的孩子，因為父母忙于工作而被送到這里。

周林馨對文武學校的第一印象是偷盜現象嚴重。家長把生活費打到教練的卡上，但教練通常會建議家長少給生活費，理由有二：一是孩子表現不佳；二是錢多了容易出事。這種經濟壓制導致不少同學選擇偷錢、零食和生活用品來應對日常所需。

文武學校聲稱文化、武學并重但實際情況是文化課老師經常缺課而武學課程相對嚴格得多。每晚武術訓練結束后全體師生會在學校主席臺前集合接受批評和懲罰。懲罰一般分為棒打和吊打兩種形式棒打適用于犯錯情節較輕的學生用木棍打屁股；而吊打則是一種更為嚴厲的懲罰方式需要學生在一個特定的架子上進行旋轉懲罰以避免掉下來受傷的方式。在架子旁，兩個人分別拉住繩子的兩端，將一人懸吊在空中。總教練手持粗如手腕的棍棒，毫不留情地對著屁股擊打，每一棒下去，學生身體在空中旋轉兩周。這種輔導之下，學生往往數日無法下床。

周林馨雖以往無所畏懼，但在此刻觀刑，也不禁心驚肉跳。

在這所學校，生活頗為艱苦，白天吃不飽，夜晚難安睡。凌晨時分，教練們手持棍棒，進行突如其來的巡查。一旦在宿舍中發現私藏手機或其他違禁品，學生便會被要求趴在地上，一邊挨打一邊報數。寂靜的夜里，報數聲和哭泣聲此起彼伏，雖然敢哭的學生不多，但每當哭聲響起，便會引來更加嚴厲的懲罰。

更為讓人難以承受的是精神上的羞辱。在這所文武學校，學生們冒險違紀，多是因為內心的朦朧渴望。在教練的眼里，這些孩子的沖動被當作笑料。一次，一對情侶的親密行為被舉報，教練在眾人面前嘲笑男生“嚇成”，女生則“在那種地方也能脫褲，不當小姐可惜”。

周林馨進入這所學校后，深感缺乏安全感。為了尋求依靠，她選擇了一個文武學校的“大哥”作為男友，盡管她對他并無太多喜歡。這位“大哥”曾試圖跨越界限，但她堅守了自己的底線。

一次，周林馨的小弟在幫她打水時與人發生沖突，對方砸碎了她的水瓶并推她倒地。原本只想要對方道歉了事，但對方卻投靠了另一位強勢的大哥胡海梁。胡海梁因周林馨在校園里的出手闊綽和個性早已看她不順眼，威脅要懲罰她的小弟。

胡海梁在文武學校地位顯赫，是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團體亞軍。他深受總教練的賞識，平時能與總教練輕松交談。周林馨不愿卷入爭斗，決定先下手為強。她通過偷聽和計謀，掌握了胡海梁與其女友見面的地點，然后派人暗中觀察并收集證據。

行動被發現后，胡海梁遭到嚴厲的輔導，他的女友也受到了懲罰?？偨叹毨眠@個機會羞辱他們，當女生出現在他面前時，他嘲諷她的不潔；而當胡海梁喊疼時，他更是冷嘲熱諷其不堪一擊的戀愛。

兩天后，周林馨回到宿舍，發現床上的一切被掀翻在地，甚至倒滿了廁所垃圾，滿是血的衛生巾暴露在棉被上。整個下午，周林馨都在恐懼中度過，擔心自己會因何罪名被懲罰。集會時總教練并未提及周林馨，她回到宿舍后卻看到胡海梁的女友冷笑一聲，意識到對方要發起群架。四

隨著北京奧運會的臨近，學校氛圍愈發緊張?？偨叹氃诶龝显偃龔娬{，奧運會期間必須遵守紀律，不容一絲差錯。胡海梁卻透露，他們計劃的打架將安排在奧運會結束后進行。

周林馨松了一口氣，以為還有一段時間可以緩沖。但當得知奧運會僅持續20天時，她不禁心生疑惑：“這么短的時間，為何要搞得如此大張旗鼓？”在她心中，奧運會的重量似乎遠不及她所擔憂的事情重要。

2008年8月8日晚8點，全校師生按照武術班的排列順序就位?？偨叹殞⑥k公室的大電視搬到主席臺上，讓大家共同觀看奧運會開幕式。盡管有些同學反映電視屏幕太小，但總教練強調：“看電視是為了讓你們學會在合適的時機鼓掌，看清內容與否并不重要。”

在那晚，觀看奧運會成為了周林馨爭取外援的機會。她借上廁所之際，偷偷與男友見面，商量求助事宜。他們每晚交給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機號和見面地點。

周林馨的行動取得了不小的成果，有幾個人主動聯系她表示愿意幫忙。

在27日下午，胡海梁約定的地點等待時，他看見周林馨帶了二十幾個人過來，頓時急了，沖過去對她大吼：“你是傻的嗎？人這么多肯定會被發現！快讓他們走！”他們這邊總共只有六個人。周林馨問胡海梁：“你想怎么打？”胡海梁回答：“叫你男朋友出來！”隨著圍觀的人越來越多，其中不乏看熱鬧的人。胡海梁罵了一連串臟話后帶著人跑了，周林馨也趕緊讓大家散開。

五

消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與打群架的人主動上臺。沒有人動，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點名叫了周林馨和她男朋友、胡海梁和他女朋友以及兩個在開水房發生沖突的人上臺。上臺后，所有人都指向周林馨，認定她為帶頭人。周林馨被嚴厲懲罰，其他人則相對輕松。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體受到殘酷的折磨。她眼前只能看到學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導了15下，前5下尤為沉重。棍子落在腰部時，她感覺身體仿佛從腰部開始被撕裂。引導后，她被幾人扶著回到宿舍，連續幾天無法說話、進食。自尊心全面崩潰，她對文武學校的人失去了信任。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示自己不想回文武學校。母親責怪她學費昂貴卻不珍惜學習機會，甚至揚言要送她回去并讓她一直待在學校直到二十歲。

第二天，母親開始限制她的外出時間，最長不能超過半小時。而周林馨已經心如教灰，她甚至開始搜索如何割腕自殺而不致教的方法。她在家中的衛生間躲藏，用打火機燎了燎刀片以消毒。她給父母發了一條短信：“我自殺了，都是你們害的?！?/p>

經過這次，周林馨的心靈遭受了巨大的創傷。她開始重新審視自己的價值觀和人性的復雜性。這次經歷成為她成長的重要轉折點，讓她認識到生命的脆弱和珍貴，并促使她尋求幫助和支持來重新找回生活的意義和方向。在生活的邊緣，她曾試圖揮別生命之舞

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她用刀片觸碰了手腕，血液迅速涌出，快得讓她懷疑網上所描述的一切是否真實。那時，她想用這種方式驚動母親，但心底深處的恐懼讓她不敢輕易放棄。在她感到絕望的那一刻，門被重重地撞擊，她的心中涌現出強烈的解脫感：“你們終于來了?！彼⒉幌胝娴碾x開這個世界，只是想讓母親明白她的處境和壓力。這個女孩名叫周林馨。

周林馨的經歷并非孤立。她曾就讀于一所文武學校，那里的經歷讓她與父母之間產生了深深的隔閡。盡管父母后來有所讓步，為她收拾衣物，但她仍然感到迷茫和無助。她試圖發泄情緒，卻在父母的主機上澆了一盆水。她對那所學校的認識來自于網絡，對它充滿了懷疑和不信任。這導致了她的懷疑和不信任的心態，以至于她和朋友之間的關系逐漸疏遠。她曾試圖通過暴力來解決問題，但最終選擇了獨立面對生活。她跟隨父親的腳步跑業務，甚至能夠獨立負責一條主要運輸路線。雖然經歷了許多困難，但她始終保持了高效的工作風格。她在文武學校的經歷使她很難再信任他人，但她仍然努力保持自己的獨立和堅強。

隨著歲月的流逝，周林馨逐漸從那段經歷中走出來。她開始承擔起一個家庭的責任，成為了一名母親。她有時會和其他父母談論那段經歷，但有些人仍然堅持認為某些學校有必要使用暴力來糾正孩子的行為。這種態度使她深感失望和擔憂。她在網站上發出了舉報信關于那些文武學校的事情后并未得到回應。甚至在公交車上看到他們的廣告時也沒有動搖她的決心。她始終認為那些學校應該受到監管和調查。當她聽到奧運會的解說聲時，那段回憶再次涌上心頭，讓她感到痛苦和憤怒。她無法忍受那些回憶的觸動，選擇了關掉收音機。如今，盡管已經十年過去了，但那段經歷依然深深影響著她的生活。她是一個堅強獨立的女性，努力克服挑戰和困境，帶著自己的故事向前邁進。她的經歷讓我們更加珍視和保護自己的家庭和孩子，遠離那些傷害和暴力的學校。（口述人周林馨的故事，由姚鉛墟記錄。）