戒網(wǎng)癮學校的恐怖真相與女主的救贖之路

目錄

一、2008年電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》聚焦青少年“網(wǎng)癮”問題

二、17歲女孩在戒網(wǎng)癮文武學校經(jīng)歷的性與暴力

三、關(guān)于戒網(wǎng)癮學校被指虐待學生的看法與反思

一、2008年電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》聚焦青少年“網(wǎng)癮”問題

這部2008年上映的電影以真實人物為背景，通過細膩的劇情展現(xiàn)了青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象以及家長和教育工作者的擔憂。影片主題緊扣青少年“網(wǎng)癮”問題及親子教育熱點，導演周勇通過講述一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的少年的故事，強調(diào)了改變思想觀念是幫助孩子們戒除網(wǎng)癮的根本途徑。

二、17歲女孩在戒網(wǎng)癮文武學校經(jīng)歷的性與暴力

曾經(jīng)有一部名為《青春蛻變》的紀錄片，記錄了四川某縣一所文武學校中一位17歲女孩周林馨的經(jīng)歷。周林馨因沉迷于網(wǎng)絡(luò)被父母送到這所學校戒除網(wǎng)癮。她在學校的經(jīng)歷卻充滿了暴力與羞辱。學校的教練以體罰和言語羞辱的方式對待學生，甚至存在性別歧視和性騷擾的行為。周林馨的遭遇反映了部分戒網(wǎng)癮學校存在的問題和缺乏監(jiān)管的狀況。

三、關(guān)于戒網(wǎng)癮學校被指虐待學生的看法與反思

近年來，不斷有媒體報道戒網(wǎng)癮學校存在虐待學生的情況，引發(fā)了社會廣泛關(guān)注和討論。這些“戒網(wǎng)癮治療”機構(gòu)的問題不僅僅是管理不規(guī)范、缺乏有效的監(jiān)管，更重要的是缺乏科學的治療方法和人道關(guān)懷的理念。我們應(yīng)該從這些問題中反思，尋求更有效的途徑和方法來幫助青少年戒除網(wǎng)癮，關(guān)注他們的心理健康和成長需求。也需要加強對這些機構(gòu)的監(jiān)管和管理，確保他們合法合規(guī)地運營，切實保護學生的權(quán)益和安全。在過去的幾年里，中國的家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題深惡痛絕。針對這一現(xiàn)象，文物學校以其獨特的“戒網(wǎng)癮”教育方案吸引了眾多家長和學生。校園內(nèi)，學生種類繁多，形成了一個豐富的生態(tài)系統(tǒng)。

在文武學校里，學生大致分為四類。 類是由總教練親自培養(yǎng)的學生，他們在各類武術(shù)比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。他們經(jīng)常舉報同學的違規(guī)行為，以此換取特權(quán)。例如散打班的胡海梁，就是其中的佼佼者。

第二類學生則是叛逆期的少年少女，像周林馨一樣。他們因不服管教而被嚴格監(jiān)管。尤其是一些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學生，被父母送到這里接受改造。周林馨班上就有一個這樣的同學，被父母扭送到學校。而第三類則是那些年紀較小的孩子，因為父母忙于工作，無奈被送到這里接受教育。他們可能是最小的受害者，年紀幼小卻要面對如此嚴峻的環(huán)境挑戰(zhàn)。然而他們的未來似乎并不樂觀。學校的生活艱苦而嚴格，金錢的壓制促使學生們?nèi)ネ当I物品來維持生計。盡管文武學校宣稱文化、武學并重，但現(xiàn)實卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學課程相對嚴格。每天晚上的武術(shù)訓練結(jié)束后，全體師生會在學校主席臺前集合接受批評和懲罰。懲罰方式包括棒打和吊打兩種。對于犯錯較輕的學生進行棒打懲罰，他們會依次排開在主席臺上接受處罰；而對于犯錯嚴重的同學則要進行嚴厲的吊打懲罰，被吊打的學生往往無法立即恢復(fù)正常生活。在這樣的環(huán)境下成長起來的周林馨，親眼目睹了這一切，她從未有過恐懼的感覺，卻在 次看到同學被吊打時感到心驚膽戰(zhàn)。這種肉體上的懲罰令人感到壓抑和痛苦，更令人難以忍受的是精神上的羞辱。許多學生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險違紀，但教練們卻將他們的沖動當作笑料消遣。一次偶然的中一對情侶在宿舍后親熱被發(fā)現(xiàn)后遭到教練的嘲笑和羞辱的懲罰，聲音通過主席臺兩側(cè)的音箱傳遍整個校園。在這樣的環(huán)境中成長起來的周林馨感受到了深深的不安全感并試圖尋找依靠對象尋求安全感于是她找到了一個文武學校的“大哥”作為男朋友雖然她并不喜歡他只是為了尋求安全感而已然而她很快發(fā)現(xiàn)這個選擇并沒有讓她感到更加安全反而讓她陷入更加復(fù)雜的困境中大哥的性要求讓她感到困擾和不安最終她堅守了自己的底線拒絕了他的要求然而在這個學校里她不得不面對更多的挑戰(zhàn)和困難包括精神上的壓力和身體上的傷害在一次中她的小弟在幫她打水時與人發(fā)生爭執(zhí)對方砸爆了水瓶將她推倒在碎片上這一切讓她感到無比的痛苦和無助盡管如此她仍然堅持自己的信念并試圖找到一條走出困境的道路在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的世界里她將繼續(xù)前行尋找屬于自己的未來之路盡管前方的道路充滿了未知和挑戰(zhàn)但她堅信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難并找到屬于自己的幸福之路這條道路上或許會有艱辛和坎坷但也會有許多美好的回憶和經(jīng)歷讓她不斷前行不斷探索未知的領(lǐng)域走向更加美好的未來周林馨原本希望對方能向自己的弟弟道歉并解決問題，但對方拒絕了。于是，他選擇了投靠另一位大哥胡海梁。胡海梁在學校中地位顯赫，是金字塔頂尖的人物，擅長散打，甚至在當年的省格斗比賽中為校隊奪得亞軍。他深得總教練的賞識，平時能與總教練輕松談笑。

周林馨不愿直接參與爭斗，因為她知道風險太大。于是，她選擇了一個巧妙的策略：通過胡海梁的女朋友來獲取信息。她經(jīng)常假裝去請教編織手鏈的技巧，實則偷聽她與室友的談話。經(jīng)過半個多月的努力，周林馨得知胡海梁每周都會在教學樓的某個固定廁所與女友見面。

于是，周林馨派自己的小弟在廁所外守候，并設(shè)法獲取了一些敏感信息。當晚，胡海梁及其女友被教訓了一頓?？偨叹毑粌H抓住了這個機會嘲笑他們，還進一步羞辱了胡海梁和他的女友。兩天后，周林馨回到宿舍發(fā)現(xiàn)她的東西被掀到地上，上面還倒?jié)M了廁所垃圾。她意識到這是對方在報復(fù)自己。

當時正值北京奧運會的籌備期，整個學校都在關(guān)注著奧運會的盛況。周林馨利用觀看奧運會的機會，悄悄外出尋求外援。她通過與男友商量并交換情報，成功爭取到了不少校外朋友的幫助。胡海梁對此早有察覺，并對此感到憤怒和緊張。當他看到周林馨帶了太多人時，他氣急敗壞地要求她趕快讓他們離開。

胡海梁這邊的人數(shù)不多，只有六人。當周林馨問他想要如何解決時，胡海梁要求她叫出自己的男朋友來解決這件事。隨著圍觀的人數(shù)越來越多，不少人都是特意來看熱鬧的。接下來的事情發(fā)展變得十分緊張且充滿不確定性。

在這個緊張的局勢中，北京奧運會的盛大開幕成為了背景。雖然奧運會吸引了全校的注意力，但周林馨和胡海梁之間的沖突卻在暗流涌動。隨著事態(tài)的發(fā)展，接下來的對決似乎不可避免，而圍觀的人群則期待著這場沖突的爆發(fā)。五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨也匆忙讓大家散去。消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與沖突的人主動站出來。無人應(yīng)聲，只得從褲兜里掏出一張紙條點名。周林馨及其男友、胡海梁及其女友，還有那兩位開水房沖突的“小弟”都被點名上臺。

上臺后，總教練要求他們指出的領(lǐng)頭人，所有人的手指都指向了周林馨。隨后，她被嚴厲懲罰，被吊起來的時候，雙手完全離地，身體在空中擺動。那種痛苦和羞辱讓她深感無助。棍子落在腰上時，她感覺身體仿佛被撕裂。

懲罰結(jié)束后，她被幾人送回宿舍，在床上躺了四天，期間她沉默不語，連飯也不想吃。她的自尊心嚴重受損，對文武學校失去了信任。幾天后，她打電話回家，哭著要求回家看看。

在家待了一段時間后，周林馨向母親表示不愿再回文武學校。母親憤怒地責備她，甚至揚言要送她回去，讓她一直待到二十歲。周林馨的決心已定，她不想再回到那個讓她受傷的地方。

第二天，母親開始限制她的外出時間。周林馨聽到母親給她之前的朋友打電話，告知她正在慢慢變好，不要再打擾她。但周林馨已經(jīng)不再信任父母，她甚至上網(wǎng)搜索如何割腕而不 。晚上，她躲在家里衛(wèi)生間，準備實施自殺行動。在動手之前，她改變了主意，給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的?！彪S后，她用刀片對準手腕，但血流的速度出乎她的預(yù)料，她意識到自己可能真的要 了。高舉胳膊時，門突然被重重摔打，周林馨腦海中閃現(xiàn)的是解脫的曙光。

最終，周林馨并未 亡，她的父母也認識到了自己的錯誤。父母最終讓步，為她收拾衣物并送她離開學校。經(jīng)歷這段痛苦的經(jīng)歷后，周林馨的情緒長時間無法平復(fù)，但她開始以自己的方式尋求解脫。她偷偷在母親的電腦主機上澆水以發(fā)泄情緒。與此胡海梁離校后，他的父母向總教練贈送錦旗并親手交還。胡海梁無法原諒父母的行為并選擇離家出走。他在學校的表現(xiàn)只是出于恐懼的偽裝，家長們則希望通過暴力換來孩子的表面順從。

離開文武學校后，周林馨開始跟隨父親跑業(yè)務(wù)并逐漸獨立負責主要運輸路線。這段經(jīng)歷讓她變得極度謹慎并不再輕易信任他人。她與過去的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。盡管父母試圖通過道歉和金錢來彌補過去的錯誤，但她仍然無法釋懷他們將她送入文武學校的事實。如今，她的生活逐漸步入正軌，心態(tài)也變得平和一些。即使在待產(chǎn)期間，她也能在電視上觀看奧運會并享受其中的樂趣。作為母親周林馨，與其他家長交流時，偶爾會聽到關(guān)于文武學校的議論。有些家長提到，傳聞在這所學校，孩子可能會遭受體罰。仍有一些家長因除卻棍棒與糖果之外，別無他法，而選擇將孩子送到這類學校，期望通過暴力糾正孩子行為。

十年過去了，周林馨曾在當?shù)鼐W(wǎng)站上提交過關(guān)于文武學校的舉報信，雖然得到了“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但之后音訊全無。最近，她在縣城公交車上看到文武學校的廣告，廣告中宣傳該學校擁有優(yōu)秀的師資和獨特的教學方法。

回憶起2012年倫敦奧運會開幕時，周林馨正在駕駛夜車，廣播里傳來的激昂解說聲勾起了她的回憶。她想起自己曾在這類學校經(jīng)歷的不愉快時光，于是立即關(guān)掉了收音機。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學校被指責虐待學生，周林馨深感氣憤。她認為這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機構(gòu)利用家長的無知作為盾牌，進行非法行為。這些機構(gòu)的出現(xiàn)，多半是因為家長們面對孩子的教育問題感到無助。她理解家長們面對孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆行為時的無奈，但這并不是使用暴力的理由。

這些戒網(wǎng)癮學校是這個時代為了迎合無助的家長而產(chǎn)生的。學校采用各種方法管教學生，但這些方法往往只關(guān)注讓孩子聽話，而忽視真正的教育。周林馨認為，通過暴力打造出的聽話孩子只是表面現(xiàn)象，無法真正解決問題。在內(nèi)在心理方面，這種暴力管教方式給孩子帶來的傷害是巨大的，對親子關(guān)系也是無法彌補的損害。

家長可能因孩子叛逆而束手無策，需要這種“教育機構(gòu)”來“糾正”孩子。周林馨強調(diào)，網(wǎng)癮只是孩子心理營養(yǎng)缺失的外在表現(xiàn)，通過家長不斷學習可以改善這種情況。她呼吁需要讓父母學會正確表達愛、學會愛的行為，而不是簡單地把孩子“打”成模式化的聽話。

這些戒網(wǎng)癮學校應(yīng)該被嚴厲打擊和取締。它們對孩子、家長、社會、國家甚至人類都是有害無益的。關(guān)注公眾號：童畫界親子體驗營，讓我們一起努力成為卓越的父母，給孩子一個多彩的童年。