河北戒除網(wǎng)癮學(xué)校揭秘：美女學(xué)員如何重塑自我？戒癮新篇章開啟！

網(wǎng)隱戒除學(xué)校：把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有效嗎？

一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的效用

將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校，是否真的能解決問(wèn)題？答案并非絕對(duì)。從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，許多確實(shí)經(jīng)歷了積極的改變，他們更加懂得父母的不易，更加體諒家庭的重要性。但這并不意味著所有孩子都能得到百分百的改變。父母的教育方式以及親子關(guān)系的良好與否，同樣是影響孩子是否真正改變的重要因素。

二、孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷與改變

有的孩子通過(guò)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，得以繼續(xù)升學(xué)，考高中、大學(xué)。還有的孩子通過(guò)學(xué)校的教育，成功參軍。更有孩子只是在戒網(wǎng)癮學(xué)校短暫過(guò)渡，卻養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。

三、關(guān)于17歲女孩的困境

讓我們關(guān)注一個(gè)17歲的女孩，周林馨。她被父母送到一所文武學(xué)校，那時(shí)，戒除網(wǎng)癮的議題正受到廣泛關(guān)注。學(xué)校的門口印著“央視多次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的標(biāo)識(shí)。周林馨因?yàn)樽约旱莫?dú)特個(gè)性，成為中專學(xué)校的校霸。當(dāng)她進(jìn)入這所文武學(xué)校后，面臨的卻是嚴(yán)格的軍事化管理。

四、學(xué)校的真實(shí)面貌與周林馨的經(jīng)歷

在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了下馬威，被安排進(jìn)入武術(shù)新生班。班上的同學(xué)年齡跨度很大，學(xué)校實(shí)施的是軍事化的封閉管理。對(duì)于那些忙于工作、無(wú)暇顧及教育或無(wú)法應(yīng)對(duì)子女問(wèn)題的父母來(lái)說(shuō)，這里似乎是一個(gè)好的選擇。周林馨在這里也面臨著新的困擾。她曾在班上站出來(lái)維護(hù)受欺負(fù)的同學(xué)，但也因?yàn)槟承┘姞?zhēng)被勒令退學(xué)。在家中無(wú)所事事的日子里，她的母親在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了這所文武學(xué)校，決定送她進(jìn)去。

五、深度思考

每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡和面臨的問(wèn)題。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何正確引導(dǎo)和教育孩子是關(guān)鍵。而學(xué)校作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，除了傳授文化知識(shí)外，更應(yīng)注重孩子的心理健康和人文關(guān)懷。當(dāng)我們聽到關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的傳聞時(shí)，應(yīng)該深入思考背后的原因，以及我們?nèi)绾胃玫貪M足孩子的心理需求，幫助他們健康成長(zhǎng)。文武學(xué)校中的學(xué)生群體復(fù)雜多樣。在這所學(xué)校里，首先有一類是由總教練親自培養(yǎng)出來(lái)的精英弟子，他們經(jīng)常在各類武術(shù)比賽中嶄露頭角，被譽(yù)為總教練的“親信”。這些弟子常常擔(dān)任著監(jiān)督同學(xué)行為的角色，舉報(bào)諸如晚歸和私藏手機(jī)等情況，作為回報(bào)，他們?cè)诳偨叹毭媲跋碛刑厥獾拇?，比如散打班的胡海梁?/p>

第二類學(xué)生則是處于叛逆期的少年少女，像周林馨這樣。他們可能因不服管教而表現(xiàn)得較為頑劣。還有一類是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子，被父母送到這里來(lái)接受更為嚴(yán)格的監(jiān)管。最年幼的則是那些被父母因忙于工作而送到學(xué)校的孩子們，他們只有八、九歲。

周林馨初到文武學(xué)校的第一印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練管理，而教練會(huì)建議家長(zhǎng)少給孩子錢，一是擔(dān)心孩子表現(xiàn)不佳，二是為了防止錢引發(fā)的問(wèn)題。金錢上的壓制反而促使一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖然聲稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際上文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每天武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)批評(píng)和懲罰違紀(jì)的同學(xué)。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。對(duì)于那些犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，會(huì)進(jìn)行棒打；而對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，則會(huì)進(jìn)行更為嚴(yán)厲的吊打。這兩種懲罰都會(huì)讓受罰學(xué)生的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷。

除了肉體上的懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。一些學(xué)生在沖動(dòng)之下違紀(jì)，往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。教練們卻將這些當(dāng)作笑料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神羞辱。比如一次，一對(duì)情侶在宿舍親熱被舉報(bào)后，教練在公開場(chǎng)合進(jìn)行嘲笑和羞辱。這種羞辱不僅讓學(xué)生顏面掃地，還可能導(dǎo)致他們之間的信任和尊重受到破壞。

周林馨在這所學(xué)校里經(jīng)歷了許多波折。她曾因?yàn)槿狈Π踩卸鴮ふ乙粋€(gè)“大哥”做男朋友，以期找到一個(gè)靠山?！按蟾纭眳s試圖突破她的底線，讓她感到困擾和不安。在她的小弟幫她解決問(wèn)題時(shí)與人發(fā)生沖突后，她更是感到學(xué)校的尊卑等級(jí)分明以及學(xué)生之間的爭(zhēng)斗激烈。最終的一次發(fā)生在2008年7月，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)方不僅砸爆了她的水瓶，還把她推倒在爆裂的碎片上。這些經(jīng)歷讓周林馨更加深刻地認(rèn)識(shí)到文武學(xué)校的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。周林馨在校園里的個(gè)性行為和出手闊綽引起了胡海梁的不滿，他決心要教訓(xùn)她。在文武學(xué)校，胡海梁是個(gè)頂尖人物，特別是在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍后，他在總教練面前更是備受器重。周林馨不愿輕易陷入爭(zhēng)斗，她選擇了一種獨(dú)特的方式來(lái)應(yīng)對(duì)——偷聽并策劃反擊。她掌握了胡海梁與其女友見面的秘密地點(diǎn)，派出小弟暗中觀察并搜集證據(jù)。胡海梁因一次意外被羞辱，其女友也因此受到波及?？偨叹毑粌H抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲諷，更是在練功時(shí)對(duì)他們進(jìn)行刁難。周林馨面臨著一場(chǎng)未知的恐懼，但她機(jī)智地意識(shí)到了對(duì)方可能要發(fā)起群體沖突。在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的特殊時(shí)期，周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷尋求外援。她私下與男友商討對(duì)策，并通過(guò)晨跑的機(jī)會(huì)向外求助。周林馨成功地聯(lián)絡(luò)到了愿意幫助她的人。當(dāng)胡海梁看到周林馨帶來(lái)的眾多幫手時(shí)，他意識(shí)到這樣的沖突可能會(huì)引來(lái)不必要的麻煩和關(guān)注。他感到緊張并催促周林馨讓其他人離開。面對(duì)胡海梁的挑釁，周林馨問(wèn)他想要怎樣的對(duì)決方式。胡海梁要求周林馨的男友出面解決。隨著圍觀者越來(lái)越多，胡海梁最終選擇帶著自己的人離開，周林馨也迅速組織大家散去。此時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦期間，盡管奧運(yùn)會(huì)吸引了全校的關(guān)注，但總教練更強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和服從的重要性。周林馨巧妙地利用這個(gè)機(jī)會(huì)尋求幫助并暗中籌劃反擊策略。雖然面臨著一系列挑戰(zhàn)和緊張局勢(shì)，但她始終保持著冷靜和機(jī)智，應(yīng)對(duì)著未知的未來(lái)。五

消息傳播的速度令人震驚，那晚的集會(huì)，總教練要求參與準(zhǔn)備打群架的人主動(dòng)上臺(tái)。當(dāng)臺(tái)上無(wú)人應(yīng)聲時(shí)，總教練從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友，以及兩個(gè)在開水房發(fā)生沖突的學(xué)生。被叫到名字的人都被要求上臺(tái)。

上臺(tái)后，總教練讓他們指出誰(shuí)是這場(chǎng)沖突的領(lǐng)頭人，所有人的手指都指向了周林馨。接下來(lái)的場(chǎng)景對(duì)周林馨來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，她被吊起來(lái)，雙手完全離地，身體在空中搖擺。她引導(dǎo)了15下，其中前5下尤為沉重，仿佛身體隨著力道前后擺動(dòng)。當(dāng)她被棍子打在腰部時(shí)，仿佛整個(gè)世界都在撕裂。

被放下后，周林馨被幾個(gè)同學(xué)攙扶回宿舍。她在床上躺了四天，不愿說(shuō)話，不愿吃飯，自尊心受到了極大的打擊。她對(duì)文武學(xué)校失去了信任，甚至對(duì)家人也產(chǎn)生了懷疑。

在家中休息幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至揚(yáng)言要再次送她回去。周林馨開始對(duì)家人產(chǎn)生懷疑，她在網(wǎng)上搜索如何割腕而不教的方法。一晚，她躲在家中的衛(wèi)生間，用打火機(jī)燒了刀片以消毒，然后給父母發(fā)了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”她割破了手腕，血流如注，舉起手臂以防失血過(guò)多。

當(dāng)血流到胳膊肘時(shí)，她聽到了門被重重摔打的巨響。周林馨在那一刻其實(shí)有些慶幸，終于有人來(lái)救她了。然而這只是她想嚇唬母親的一場(chǎng)戲。

六

經(jīng)過(guò)這次，父母最終讓步，替周林馨收拾衣物讓她離開學(xué)校。長(zhǎng)時(shí)間里，周林馨無(wú)法發(fā)泄自己的情緒，后來(lái)她采取了極端的方式——在母親的電腦主機(jī)上潑水，因?yàn)檫@是她在網(wǎng)上選擇這所學(xué)校的方式。

胡海梁離校后，他的父母給總教練送去了一面錦旗，上面寫著“良師益友”。然而胡海梁內(nèi)心崩潰了，他無(wú)法原諒父母和學(xué)校的暴力行為，最終選擇了離家出走。他在學(xué)校的聽話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼而表現(xiàn)出來(lái)的。家長(zhǎng)們?cè)敢馔ㄟ^(guò)這種暴力換來(lái)孩子的表面順從。

周林馨開始跟隨父親跑業(yè)務(wù)，經(jīng)歷了文武學(xué)校的磨難后，她變得非常獨(dú)立和高效。如今她身邊只有少數(shù)幾位朋友。她把那段經(jīng)歷告訴父母，但無(wú)法徹底釋懷。她搬離縣城到市區(qū)工作，每年只與父母聯(lián)系一兩次。盡管她現(xiàn)在的心態(tài)已經(jīng)平和許多，但那段經(jīng)歷給她留下了深深的烙印，直到現(xiàn)在她的睡眠仍然很淺，任何微小的動(dòng)靜都會(huì)驚醒她。

令人欣慰的是，周林馨在24歲那年懷孕并在家待產(chǎn)。這些年里，她的心態(tài)逐漸平和下來(lái)。那個(gè)夏天，她第一次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)。盡管經(jīng)歷了許多磨難和挫折但她依然積極面對(duì)生活充滿希望迎接新的生命和未來(lái)的人生旅程。當(dāng)了母親之后，周林馨與其他家長(zhǎng)偶爾談及文武學(xué)校時(shí)，總會(huì)聽到一些讓人心憂的言論，比如“那所學(xué)校進(jìn)去就要挨打”，或是“得讓不聽話的孩子嘗嘗輔導(dǎo)的滋味”。有些家長(zhǎng)除了獎(jiǎng)懲之外，似乎只寄托于這類以暴力糾正孩子行為的學(xué)校來(lái)扭轉(zhuǎn)局面。

記得那是2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕的夜晚，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播里激情洋溢的解說(shuō)聲讓她回想起自己曾經(jīng)的經(jīng)歷。那時(shí)，她仿佛被牽引回到主席臺(tái)邊，感受到被束縛的無(wú)奈。

她嘗試調(diào)換頻道，但聽到的內(nèi)容大同小異，最終只能無(wú)奈關(guān)掉收音機(jī)。

（本故事根據(jù)當(dāng)事人真實(shí)口述記錄，為化名處理）

現(xiàn)在我們來(lái)聊聊關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的問(wèn)題：把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校真的有幫助嗎？

1. 送到強(qiáng)制性的戒網(wǎng)癮學(xué)校確實(shí)有一定的作用。這類戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校通常管理嚴(yán)格，實(shí)行全封閉和軍事化的管理方式。關(guān)鍵在于孩子是否能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并痛改前非。

2. 在戒網(wǎng)癮學(xué)校里，大多數(shù)教官都是退役士兵，他們?cè)诓筷?duì)有帶兵經(jīng)驗(yàn)。這些學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理非常嚴(yán)格，學(xué)生必須遵守校規(guī)，違規(guī)者將受到懲罰。每天早上準(zhǔn)時(shí)起床，被子要疊得整整齊齊，還要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跑步和軍訓(xùn)。學(xué)生還要上課和接受其他訓(xùn)練。

每個(gè)家庭和孩子的情況都是獨(dú)特的，選擇適合的方式幫助孩子擺脫網(wǎng)癮至關(guān)重要。在尋求外部幫助之前，與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，了解他們的真實(shí)想法和需求，也是不可或缺的步驟。