戒網(wǎng)癮學(xué)校爭(zhēng)議事情：女孩遭扒褲子事情揭秘關(guān)注青少年心理健康

網(wǎng)隱戒除學(xué)校：孩子真正的出路在哪里？

一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的效果

把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校是否有效？這是一個(gè)備受爭(zhēng)議的問(wèn)題。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，改變并非百分之百，但有一點(diǎn)是肯定的，孩子們會(huì)學(xué)到良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。他們會(huì)更加懂得父母的不易，更加體諒父母。但這一切的前提是，父母也要接受學(xué)校的教育，改變?cè)械慕逃绞剑c孩子保持良好的親子關(guān)系。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的多元出路

有的孩子通過(guò)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，繼續(xù)升學(xué)，考高中、大學(xué)；有的孩子通過(guò)學(xué)校參加當(dāng)兵，磨練意志。這些孩子從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)，不僅戒除了網(wǎng)絡(luò)成癮，更找到了生活的方向和目標(biāo)。

三、一個(gè)17歲女孩的經(jīng)歷

在四川某縣的一所文武學(xué)校，17歲的周林馨經(jīng)歷了讓她終身難忘的歷程。這所學(xué)校以央視多次專訪和戒除網(wǎng)癮示范基地為驕傲。背后卻隱藏著一些不為人知的秘密。周林馨在這里經(jīng)歷了身心的折磨，也見(jiàn)證了其他孩子的成長(zhǎng)和改變。

周林馨被送到這所學(xué)校之前，已經(jīng)是一個(gè)惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的校霸。在這所文武學(xué)校，她見(jiàn)識(shí)到了更廣闊的世界，也接觸到了更嚴(yán)格的教育方式。學(xué)校的軍事化封閉管理，讓她和其他學(xué)生一樣，幾乎全年無(wú)休地待在學(xué)校。在這里，她不僅學(xué)到了文化知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

這所學(xué)校也存在一些問(wèn)題。性暴力和不公正待遇等問(wèn)題讓一些孩子受到了傷害。這些問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注和反思。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的需求和感受，而不是簡(jiǎn)單地把他們送到某個(gè)地方就以為萬(wàn)事大吉。

戒網(wǎng)癮學(xué)校并非萬(wàn)能的神丹妙藥，它只是一個(gè)幫助孩子戒除網(wǎng)絡(luò)成癮、重新找回生活方向的場(chǎng)所。父母應(yīng)該更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，與他們保持良好的溝通關(guān)系，幫助他們找到真正的興趣和方向。我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校的監(jiān)管和監(jiān)督，確保它們真正地為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。

對(duì)于孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，我們需要采取更為全面和深入的方法來(lái)解決。不僅僅是戒網(wǎng)癮學(xué)校，更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和支持、社會(huì)的理解和接納以及孩子自身的努力和堅(jiān)持。只有這樣，我們才能真正地幫助孩子走出困境，找到屬于他們自己的道路。文武學(xué)校是一個(gè)多元的學(xué)生群體集結(jié)地，大致可分為四類學(xué)生。

類，是總教練親手培養(yǎng)出的精英弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。他們往往掌握著學(xué)校的特權(quán)，比如胡海梁這樣的散打高手，他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)晚歸和私藏手機(jī)的情況，并在總教練那里享有“大事化小，小事化了”的特殊待遇。

第二類學(xué)生，如同周林馨一樣，正處于叛逆期，性格獨(dú)立且不服管教。他們面對(duì)嚴(yán)格的監(jiān)管制度，時(shí)常感到壓抑和不安。特別是那些因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而來(lái)的學(xué)生，家長(zhǎng)們的扭送使得這里成了他們暫時(shí)的避風(fēng)港。但在這個(gè)特殊的環(huán)境中，他們也面臨著各種新的挑戰(zhàn)。

第三類是最令人心疼的學(xué)生群體，他們是那些年紀(jì)尚幼，父母因忙于工作無(wú)暇照顧的孩子。他們被送到文武學(xué)校，接受嚴(yán)格的教育和培訓(xùn)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)環(huán)境既陌生又殘酷。他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)的能力和經(jīng)驗(yàn)，更容易受到他人的傷害和忽視。在文武學(xué)校的生活中，他們面臨著種種挑戰(zhàn)和困難。他們需要更多的關(guān)注和照顧，以確保他們的身心健康得到保障。

文武學(xué)校的真實(shí)生活并非如外界所想象的那樣美好。雖然學(xué)校宣揚(yáng)文化、武學(xué)并重的教育理念，但在實(shí)際操作中卻存在諸多缺陷。文化課教師的頻繁缺課以及嚴(yán)格的武學(xué)課程已經(jīng)引起了一些學(xué)生的不滿。更令人震驚的是，學(xué)校還存在體罰現(xiàn)象。懲罰的方式包括棒打和吊打，給學(xué)生的身心帶來(lái)了極大的傷害。學(xué)生們常常因?yàn)榉稿e(cuò)而受到肉體上的懲罰，甚至有些學(xué)生在受到懲罰后無(wú)法立即下床活動(dòng)。周林馨 次親眼目睹這種場(chǎng)景時(shí)心驚膽戰(zhàn)，這種恐懼一直伴隨著她度過(guò)在文武學(xué)校的日子。

除了肉體上的懲罰外，精神上的羞辱更是難以承受。學(xué)生們因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)的行為被教練們視為笑柄進(jìn)行消遣。一次情侶在宿舍親熱被舉報(bào)的更是將學(xué)生們的心理脆弱暴露無(wú)遺。教練們不僅公開(kāi)羞辱學(xué)生還通過(guò)音箱將聲音傳遍整個(gè)校園給所有人帶來(lái)極大的心理壓力和傷害。在這種環(huán)境下學(xué)生們面臨著巨大的心理壓力和不安他們不得不尋找依靠來(lái)保護(hù)自己。周林馨就是這樣的一位學(xué)生她找到了一個(gè)所謂的“大哥”作為依靠并試圖通過(guò)收服小弟來(lái)保護(hù)自己但這一切并沒(méi)有改變她面臨的困境和挑戰(zhàn)反而讓她陷入了更深的困境中無(wú)法自拔。她在文武學(xué)校的生活充滿了不安和痛苦但她依然堅(jiān)持著自己的底線并試圖尋找解決問(wèn)題的方法以保護(hù)自己和身邊人的尊嚴(yán)和安全。這些挑戰(zhàn)和問(wèn)題仍然擺在她面前等待著她去勇敢面對(duì)和解決同時(shí)也提醒著人們關(guān)注青少年心理健康的重要性以及教育體制的改進(jìn)與完善的重要性。周林馨在校園里的個(gè)性與闊綽行為引起了胡海梁的不滿，胡海梁甚至放出狠話，“以后見(jiàn)他（指周林馨的小弟）一次打他一次。”胡海梁在文武學(xué)校表現(xiàn)出色，是金字塔頂尖的人物。他不僅擅長(zhǎng)散打，還在當(dāng)年的省格斗比賽中為團(tuán)隊(duì)贏得了亞軍。他與總教練關(guān)系緊密，時(shí)常能談笑風(fēng)生。

面對(duì)這樣的對(duì)手，周林馨選擇了謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。她發(fā)現(xiàn)胡海梁的女友住在隔壁寢室，于是利用請(qǐng)教編手鏈的機(jī)會(huì)偷聽(tīng)談話，成功得知兩人見(jiàn)面的情報(bào)。為了應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的沖突，周林馨精心策劃了一場(chǎng)行動(dòng)。她派小弟在廁所外守候，最終找到了一些證據(jù)。結(jié)果胡海梁和他的女友被羞辱并受到懲罰。這次讓周林馨意識(shí)到她需要尋找盟友來(lái)對(duì)抗胡海梁。

隨著北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)爭(zhēng)取外援。雖然總教練強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，并認(rèn)為觀看奧運(yùn)會(huì)不如學(xué)會(huì)服從和接受規(guī)訓(xùn)重要，但周林馨卻看到了機(jī)會(huì)。她趁機(jī)外出尋求幫助，成功聯(lián)系到了一些愿意支持她的人。當(dāng)胡海梁看到周林馨帶著眾多支持者出現(xiàn)的時(shí)候，他意識(shí)到直接對(duì)抗可能引發(fā)更大的麻煩。于是，他提出通過(guò)談判解決問(wèn)題。談判最終因?yàn)閲^人數(shù)眾多而不了了之。盡管周林馨成功利用了這次機(jī)會(huì)為自己爭(zhēng)取了盟友和策略上的主動(dòng)，但她也意識(shí)到這并不是解決沖突的最佳方式。隨著奧運(yùn)會(huì)的結(jié)束和時(shí)間的推移，周林馨開(kāi)始尋求更理智的方式來(lái)處理她和胡海梁之間的沖突和矛盾。同時(shí)她也明白了一個(gè)道理：通過(guò)團(tuán)結(jié)和溝通解決問(wèn)題才是關(guān)鍵所在。盡管她在校園里有著獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格，但她也學(xué)會(huì)了尊重他人、尋求共識(shí)和妥協(xié)的重要性。現(xiàn)在她明白暴力并不是解決問(wèn)題的最佳方式，而是尋求和平共處之道才是她應(yīng)該追求的目標(biāo)。五

消息如風(fēng)般迅速傳遍，周林馨毫無(wú)防備。當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練命令所有準(zhǔn)備參與沖突的人主動(dòng)上臺(tái)。人群靜默，無(wú)人行動(dòng)。總教練從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨和她男友，胡海梁和他女友，以及那兩個(gè)在開(kāi)水房發(fā)生沖突的學(xué)生。他們被叫到主席臺(tái)上。

上臺(tái)后，總教練要求他們指出誰(shuí)是的領(lǐng)頭者。所有人都指向了周林馨。隨后，她遭受嚴(yán)厲的體罰，被吊起來(lái)雙手離地，身體在空中搖擺。她眼前只有學(xué)校的圍墻、天空和吊燈。她引導(dǎo)了15下，前5下尤其沉重，每一次都讓她沿著力道前后擺動(dòng)。當(dāng)她腰部受到重?fù)魰r(shí)，她感覺(jué)身體仿佛從腰部開(kāi)始斷裂。

引導(dǎo)后，她被幾人扶著回到宿舍，連續(xù)四天躺在床上，不想說(shuō)話，不想吃飯。她的自尊心被嚴(yán)重傷害，對(duì)文武學(xué)校失去了信任。她給父母打電話，哭著說(shuō)要回家。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜，甚至威脅要送她回去，一直待到二十歲。但第二天，母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，似乎開(kāi)始關(guān)注她的轉(zhuǎn)變。周林馨聽(tīng)到母親與她的朋友通話，告知周林馨正在逐漸變好，請(qǐng)不要打擾她。

周林馨的心已冷，她甚至不相信父母。她購(gòu)買了刀片，上網(wǎng)查詢?nèi)绾胃钔蠖? 。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間里，用打火機(jī)灼燒刀片。她給父母發(fā)送一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”然后她用刀片對(duì)準(zhǔn)手腕，劃向感覺(jué)血管最細(xì)的地方。血液流出速度之快讓她懷疑網(wǎng)上的描述都是虛假的。她舉起胳膊，擔(dān)心自己失血過(guò)多而 亡。

當(dāng)血液滴到地上時(shí)，一聲巨響打破了寂靜。周林馨以為自己即將 亡時(shí)，聽(tīng)到了母親的呼喊。原來(lái)她只是想嚇唬母親，并非真心想要自殺。

六

父母最終讓步，替周林馨收拾衣物并送她離開(kāi)學(xué)校。出校后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，周林馨情緒復(fù)雜，不知道該如何發(fā)泄。后來(lái)她偷偷在母親的電腦主機(jī)上潑了一盆水，以此宣泄對(duì)學(xué)校的不滿。

胡海梁離校后，他的父母給總教練送去了一面錦旗，上面寫(xiě)著“良師益友”。然而胡海梁內(nèi)心崩潰，回家后與父母發(fā)生沖突并離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽(tīng)話、機(jī)靈和分寸感其實(shí)是出于恐懼的偽裝。家長(zhǎng)們?cè)敢馔ㄟ^(guò)文武學(xué)校的體罰來(lái)?yè)Q取孩子表面的順從。周林馨覺(jué)得胡海梁和他的父母關(guān)系難以修復(fù)，而她至少還能與父母保持聯(lián)系。

在家待至18歲后，周林馨跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)。20歲時(shí)已能獨(dú)立負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸路線。經(jīng)歷了文武學(xué)校的挫折后，她很難再信任他人，與舊友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。她向父母講述了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親表示出于為她好的目的而道歉，但周林馨表示這不是道歉所能彌補(bǔ)的。后來(lái)她離開(kāi)縣城搬到市區(qū)生活后一年只與父母聯(lián)系一兩次。如今她的睡眠仍然很淺，容易驚醒。然而周林馨在人生的道路上繼續(xù)前行并找到了屬于自己的幸福之路當(dāng)她在一次產(chǎn)檢中被診斷出懷孕時(shí)她感到了人生的溫暖與喜悅并在隨后的日子里開(kāi)始學(xué)會(huì)接受過(guò)去并擁抱未來(lái)那年夏天她 次坐在電視機(jī)前完整地觀看奧運(yùn)會(huì)比賽享受著生活的美好與希望一起孕育著新的生命作為母親，周林馨在與其他父母交流時(shí)，有時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些關(guān)于文武學(xué)校的議論。有些家長(zhǎng)表示，送孩子去文武學(xué)校可能會(huì)遭受體罰，而另一些家長(zhǎng)則認(rèn)為，對(duì)于那些調(diào)皮的孩子，應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)校經(jīng)歷一些磨礪，包括必要的紀(jì)律約束。周林馨也遇到了一些家長(zhǎng)，除了使用傳統(tǒng)教育方法，似乎別無(wú)選擇，他們寄希望于這些學(xué)校能夠通過(guò)暴力手段糾正孩子的行為。

時(shí)光荏苒，十年已逝。期間，周林馨曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)提交過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，得到的回應(yīng)僅僅是網(wǎng)頁(yè)上跳出一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的提示，之后便音訊全無(wú)。最近，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳該學(xué)校受到電視臺(tái)的多次專訪，擁有最優(yōu)秀的師資，甚至提到某副校長(zhǎng)的教育光碟全球發(fā)行……

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播中傳來(lái)主持人充滿激情的解說(shuō)聲，這勾起了她曾經(jīng)被送到文武學(xué)校的痛苦回憶。她嘗試換了幾個(gè)頻道，但都是同樣的內(nèi)容，最終只能關(guān)掉收音機(jī)。

讓我們來(lái)探討一下從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子通常會(huì)有哪些變化。從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，雖然不可能所有孩子都會(huì)發(fā)生積極的改變，但他們通常不會(huì)有負(fù)面影響。這些孩子會(huì)更加理解父母的不易，并學(xué)會(huì)體諒父母。父母也需要接受學(xué)校的教育指導(dǎo)，改變教育方式，以與孩子保持良好的親子關(guān)系。有的孩子通過(guò)正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校繼續(xù)升學(xué)，最終考上高中和大學(xué)；還有些孩子通過(guò)學(xué)校參軍。還有些孩子只是把戒網(wǎng)癮學(xué)校當(dāng)作一個(gè)生活的過(guò)渡，他們?cè)谀抢镳B(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子可能會(huì)變得更為暴戾。由于在學(xué)校受到不良對(duì)待，而沒(méi)有接受專業(yè)的心理疏導(dǎo)，他們?cè)揪筒蛔鹬馗改傅男袨榱?xí)慣可能會(huì)變得更加嚴(yán)重。他們對(duì)父母產(chǎn)生憎恨情緒，甚至?xí)蛄R父母。有些孩子在非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校中受到刺激，心理變得極端，甚至可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)父母的念頭。對(duì)于選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校，家長(zhǎng)必須慎重考慮，選擇有資質(zhì)、有口碑的正規(guī)學(xué)校。