戒網(wǎng)癮學(xué)校畢業(yè)的孩子成長之路：重塑與逆襲的故事

少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校，究竟哪些孩子會(huì)被送去戒除網(wǎng)癮？心理成長之路上的探索與反思

在數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲成為了許多孩子的休閑娛樂方式。一旦孩子過度沉迷其中，就可能引發(fā)一系列的問題。那么，究竟什么樣的孩子會(huì)被送到戒除網(wǎng)癮的學(xué)校呢？

一、被送去戒網(wǎng)學(xué)校的孩子特征

被送到戒網(wǎng)學(xué)校的孩子，大多是那些已經(jīng)深度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無法自我控制的孩子。他們常常因?yàn)檫^度玩游戲而忽略學(xué)業(yè)、疏遠(yuǎn)親友，甚至因此變得性情暴躁、行為失控。

二、沉迷網(wǎng)游的危害

網(wǎng)絡(luò)游戲本身并非洪水猛獸，適度游戲可以放松身心。過度沉迷網(wǎng)游可能會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)成績下滑、性格變得暴躁，甚至可能出現(xiàn)品行問題。有的孩子因沉迷網(wǎng)游，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張，甚至產(chǎn)生暴力。

三、家長的選擇與困境

當(dāng)家長面對孩子的網(wǎng)癮問題時(shí)，他們往往陷入兩難的困境。一方面，他們希望孩子能夠遠(yuǎn)離網(wǎng)游，回歸正常的學(xué)習(xí)生活；另一方面，面對孩子的沉迷狀態(tài)，他們往往束手無策，于是選擇將孩子送往戒除網(wǎng)癮的學(xué)校。這樣的選擇是否明智？是否真的能幫助孩子戒除網(wǎng)癮？這成為了許多家長心中的疑問。

四、網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境

網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)部采用軍事化管理，以心理輔導(dǎo)、初中教育等為教學(xué)內(nèi)容。這些學(xué)校是否真的能夠幫孩子戒除網(wǎng)癮？有的孩子在進(jìn)入這類學(xué)校后遭遇骨折等傷害，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。還有一些家長反映，孩子從網(wǎng)癮學(xué)校回來后變得癡呆、目光呆滯，引發(fā)了人們對這類學(xué)校教學(xué)方法的質(zhì)疑。

五、如何面對孩子的網(wǎng)癮問題

面對孩子的網(wǎng)癮問題，家長應(yīng)該保持冷靜、理智。嘗試與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們沉迷網(wǎng)游的原因。尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)幫助，引導(dǎo)孩子正確看待網(wǎng)游，幫助他們建立健康的生活習(xí)慣。關(guān)注孩子的心理健康，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。

面對孩子的網(wǎng)癮問題，家長需要保持理智、冷靜應(yīng)對。在幫助孩子戒除網(wǎng)癮的過程中，關(guān)注孩子的心理成長至關(guān)重要。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子的心理成長助力！請關(guān)注公眾號：香草珠兒，心理成長，我們一路同行！讓我們共同努力解決青少年的心理困惑與成長難題吧！讓我們一起見證他們的成長與蛻變！一所教育機(jī)構(gòu)，其資質(zhì)并非考學(xué)，為何能持續(xù)運(yùn)營并引起廣泛關(guān)注？這背后是否有家長將教育責(zé)任外包的心態(tài)，或是未能自我反省的表現(xiàn)？面對孩子叛逆期的問題，家長應(yīng)自我學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)，而不是簡單地將責(zé)任推給教育機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)游戲的確具有吸引力，但教育孩子的方法和時(shí)機(jī)同樣重要，需要長期的耐心和投入。

對于所謂的“戒網(wǎng)癮學(xué)校”，我們需要明確其身份：它只是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并非解決所有問題的靈丹妙藥。以下是一個(gè)關(guān)于17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷的故事。

在四川某縣，有一所文武學(xué)校。這所學(xué)校門口的兩面圍墻上，印著各種榮譽(yù)和稱號。背后的教育環(huán)境卻充滿了挑戰(zhàn)和壓力。

周林馨是一個(gè)充滿個(gè)性的女孩，因?yàn)榧彝ケ尘昂徒逃绞降挠绊懀谥袑r(shí)期就展現(xiàn)出獨(dú)特的性格。進(jìn)入文武學(xué)校后，她經(jīng)歷了嚴(yán)格的軍事化管理。盡管學(xué)校里有些男生受到欺負(fù)，但她會(huì)站出來維護(hù)正義。當(dāng)學(xué)校因?yàn)槟承┰蛞笏藢W(xué)后，她陷入了迷茫。

在這個(gè)迷茫的年紀(jì)，周林馨被父母送到了一所戒網(wǎng)癮學(xué)校。這所學(xué)校在當(dāng)時(shí)正處于極盛時(shí)期，打出“戒網(wǎng)癮”的旗號吸引了許多家長。學(xué)校里的師生們甚至多次在中央電視臺上表演節(jié)目。在這所學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了更多的挑戰(zhàn)和壓力。學(xué)校里存在著不同種類的學(xué)生，其中一部分是總教練的“親信”，他們享有特權(quán)。而像周林馨這樣的叛逆期學(xué)生則是第二類學(xué)生，她們需要面對更為嚴(yán)格的管理和規(guī)定。

在這個(gè)環(huán)境中，周林馨經(jīng)歷了身心的折磨。她并沒有放棄自我成長的機(jī)會(huì)。在這個(gè)特殊的學(xué)校里，她學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力，逐漸成長為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立的人。這個(gè)故事提醒我們，教育孩子是一個(gè)長期且需要耐心的過程。家長需要自我反省和學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)孩子，而不是簡單地將責(zé)任推給教育機(jī)構(gòu)。在面對孩子的叛逆期問題時(shí)，家長需要更多的理解和支持，與孩子共同成長。我們也應(yīng)該警惕那些打著“戒網(wǎng)癮”旗號的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它們并非解決所有問題的靈丹妙藥。在嚴(yán)格的監(jiān)管之下，那些深陷網(wǎng)絡(luò)漩渦的孩子們被送到了這所文武學(xué)校。其中，周林馨班上也有一個(gè)這樣的孩子，被父母扭送到這里，過程頗為艱辛。而那些年紀(jì)尚小的孩子，只有八、九歲，卻因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫凰偷酱说兀钊烁械叫耐础?/p>

初來乍到，周林馨對文武學(xué)校的第一印象并不好。她觀察到，這里似乎盜竊行為盛行。家長們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練卻建議少給，一方面是因?yàn)楹⒆觽儽憩F(xiàn)不佳，另一方面則是擔(dān)心錢多了會(huì)惹事生非。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制，促使許多孩子為了生存而選擇偷竊。

文武學(xué)校標(biāo)榜文化與武術(shù)并重，但實(shí)際情況并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程雖然嚴(yán)格，卻也存在體罰現(xiàn)象。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺前集合，總教官會(huì)批評和懲罰違反紀(jì)律的同學(xué)。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地上，總教練用粗棍打屁股。而吊打則在一個(gè)正方形的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生被綁在架子上，用棍子對準(zhǔn)屁股進(jìn)行重打。這些懲罰往往使學(xué)生幾天都無法下床。

周林馨在此之前從未怕過什么，但目睹這些懲罰后，她第一次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。除了肉體上的懲罰，學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。一些學(xué)生對性的朦朧渴望導(dǎo)致他們冒險(xiǎn)違紀(jì)，但教練卻以此消遣，對學(xué)生進(jìn)行言語上的羞辱。

在這種環(huán)境下，周林馨經(jīng)歷了很多磨難。一次，一對情侶在宿舍親熱被舉報(bào)，教練當(dāng)眾進(jìn)行羞辱。校園內(nèi)的尊卑等級分明，學(xué)生間的爭斗也時(shí)有發(fā)生。為了尋求安全感，周林馨找到了一個(gè)“大哥”做男朋友，盡管她并不喜歡他，只是為了有個(gè)依靠。這段感情也給她帶來了一些困擾。

胡海梁的女友毗鄰而居，周林馨手持彩繩探訪，偽裝成編織愛好者，實(shí)則偷聽隔壁寢室的私密對話。經(jīng)過半個(gè)多月的細(xì)致觀察，她得知了一個(gè)秘密——這對情侶每周都會(huì)在學(xué)校的某個(gè)固定廁所見面。于是，周林馨精心策劃了一場行動(dòng)。

她派遣一名信得過的小弟在廁所外守候，小弟巧妙地用垃圾袋包裹手部進(jìn)行偵查。最終，他們發(fā)現(xiàn)了使用過的避孕套。這個(gè)消息讓胡海梁和他的女友陷入了一場突如其來的危機(jī)。

當(dāng)晚，胡海梁被吊起，手指僅余五根能觸地，承受著痛苦的折磨。他的女友因穿著裙子，也遭受了額外的體罰。總教練見狀，對他們進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。他用嘲諷的語氣形容女生的狼狽姿態(tài)，并在胡海梁疼痛求饒時(shí)嘲諷他的承受能力。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上物品被掀亂，甚至倒?jié)M了廁所垃圾，其中還夾雜著血跡斑斑的衛(wèi)生巾。下午練功時(shí)，她收到了挑釁的信息。盡管整個(gè)下午周林馨都生活在恐懼之中，但她最終得以幸免。

當(dāng)時(shí)，正值北京奧運(yùn)會(huì)即將拉開帷幕。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。胡海梁等人計(jì)劃將這場爭斗延后至奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但內(nèi)心依然充滿了緊張和焦慮。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的順序聚集在一起，總教練搬來大電視讓大家觀看奧運(yùn)會(huì)。在他看來，觀看奧運(yùn)會(huì)并不重要，重要的是對學(xué)生進(jìn)行規(guī)訓(xùn)和訓(xùn)練。當(dāng)晚，他指揮著全校的掌聲節(jié)奏，甚至掌控著每一個(gè)細(xì)節(jié)。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷與男友會(huì)面，并策劃了一場求助行動(dòng)。她每晚都會(huì)收到一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號和見面地點(diǎn)。在幾天的努力下，她成功地聯(lián)系到了多位愿意幫助她們的人。

在約定的打群架那天，胡海梁卻感到事態(tài)嚴(yán)重而焦急。他召集了少數(shù)人前來助陣，但卻未能如愿達(dá)到震懾的效果。面對越來越聚攏的人群和看熱鬧的旁觀者，他們最終選擇撤退。當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練叫那些準(zhǔn)備打群架的人主動(dòng)上臺接受處理。雖然沒有人承認(rèn)參與此事，但總教練卻拿出一張紙條揭露了所有人的身份。所有人都指向了周林馨作為帶頭人。周林馨的挨打經(jīng)歷與轉(zhuǎn)變

周林馨清晰地記得，自己在文武學(xué)校遭受了嚴(yán)厲的體罰。被吊起的那一刻，世界仿佛顛倒，她只能看到學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。前5下的重?fù)糇屗纯嗖豢埃S后的10下雖然力度稍減，但依然讓她感受到身心的摧殘。尤其是腰部被棍子擊中時(shí)，她感覺自己仿佛被撕裂。

經(jīng)過這次體罰，周林馨的身心受到了極大的打擊。她回到宿舍后臥床數(shù)天，無法言語，食欲全無，對文武學(xué)校中的信任徹底崩潰。她向父母打電話，帶著淚水訴說自己的遭遇，并表達(dá)了回家的愿望。

在家休養(yǎng)了幾天之后，周林馨向母親表達(dá)了不愿再回文武學(xué)校的想法。母親卻認(rèn)為學(xué)費(fèi)昂貴，堅(jiān)持讓她回去。在這之后，母親開始限制她的外出時(shí)間，并與其他人通話，表示正在幫助周林馨走向正道。

周林馨的內(nèi)心已經(jīng)充滿了絕望。她甚至開始搜索如何割腕自殺，并準(zhǔn)備了刀片。那天晚上，她在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備自殺時(shí)，血流的速度讓她感到恐懼和懷疑。在關(guān)鍵時(shí)刻，她聽到了門被重重摔打的巨響，那一刻她知道自己還沒有被放棄。

雖然周林馨的行為只是為了嚇唬母親，但她也意識到了生命的脆弱和珍貴。父母最終選擇了讓步，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。出校后的一段時(shí)間里，她依然無法釋懷自己的情緒，但她開始通過其他方式發(fā)泄。后來，她跟隨父親跑業(yè)務(wù)，逐漸獨(dú)立并建立了自己的職業(yè)道路。盡管經(jīng)歷了文武學(xué)校的痛苦經(jīng)歷，她依然努力前行，并最終成為了一個(gè)負(fù)責(zé)任和高效的業(yè)務(wù)骨干。

那段經(jīng)歷給她留下了深刻的心理陰影。她難以信任他人，與昔日的朋友斷絕了聯(lián)系。雖然她偶爾和父母溝通并分享自己的經(jīng)歷，但她依然無法徹底釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實(shí)。她的睡眠一直不好，容易受到外界的影響而驚醒。

時(shí)光流轉(zhuǎn)到2025年，那時(shí)的周林馨在倫敦奧運(yùn)會(huì)的夜晚，正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)的廣播里，解說員熱情洋溢的解說聲突然打破寂靜。那些熟悉的字眼和聲音，勾起了她在奧運(yùn)賽場上的激動(dòng)心情，仿佛自己親臨現(xiàn)場，置身于榮譽(yù)的主席臺上。

她被這種情緒深深吸引，忍不住調(diào)換了幾個(gè)頻道，但每個(gè)頻道都在播放關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的同樣內(nèi)容。她無奈地關(guān)掉了收音機(jī)，試圖平復(fù)內(nèi)心的激動(dòng)。這一刻，她想起了自己在公交座椅靠椅上看到的那則廣告，仿佛看到了自己曾經(jīng)的夢想和回憶。

這是一個(gè)關(guān)于夢想與回憶的故事，周林馨的親身經(jīng)歷讓我們感受到生活的起伏與變化。雖然時(shí)間流逝，但她的夢想和熱情從未改變。在這里，人物的名字只是代號，重要的是他們的故事和他們所代表的精神。口述周林馨的故事，讓我們感受到生活的真實(shí)和人性的力量。作者姚鉛墟以其敏銳的洞察力捕捉到了這些瞬間，并將其轉(zhuǎn)化為引人入勝的文字，讓我們在閱讀中感受到生活的美好與希望。