戒網癮學校重塑男孩之路：成長挑戰與改變之道

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一、關于戒網癮學校與成年人權益問題

在探討不屬于精神病醫院范圍的戒網癮學校是否可以對成年人進行關押之前，我們先來了解一下中醫對于精神疾病的看法。中醫通過辯證分析，采用不同的中藥治療方法，可以有效緩解精神方面的疾病。與西醫相比，中醫治療起效較慢。臨床上主要以西藥治療精神疾病為主，中醫治療為輔。現在，我們回到主題，關于戒網癮學校對成年人的關押問題，這需要具體情況具體分析。如果這些學校沒有合法的法律許可或者存在過度輔導、侵犯人權等行為，那么它們是不合法的。我們需要深入了解這些學校的運營機制和教學方法，以確保成年人的權益不受侵犯。

二、網隱戒除學校真的有效嗎？

關于網隱戒除學校的效果，不能一概而論。正規學校的良好教育方法和嚴格管理可以幫助孩子們逐漸戒掉網癮，理解父母的不易，改變不良習慣。并非所有孩子都能在短時間內取得明顯的改變。這需要家長、學校和孩子共同努力，建立良好的親子關系，以實現真正的改變。我們也要看到，一些孩子在正規學校的影響下，不僅成功戒掉網癮，還繼續升學、參軍，甚至養成良好的生活習慣和嚴謹的工作態度。

三、戒網癮學校的內幕究竟有多深？

戒網癮學校通常采用嚴格的校規、軍訓和輔導來管教問題學生。這些學校類似于監獄管理犯人，每個城市的郊區都有可能存在這樣的學校。雖然這種方法可能會帶來一些皮肉之苦，但某些家長在孩子無可救藥的情況下，仍然會選擇送孩子去這樣的學校。這些學校通常會要求學生早起跑步、做俯臥撐，背誦中國傳統文化的經典內容，如弟子規等。不遵守規定的學生可能會受到懲罰。有些學校還會教授基本的文化課，如數學、物理、化學等。這些學校的輔導制度也備受爭議，一些學校采用類似于中國古代私塾的輔導方式，如用竹戒尺打手心、屁股等。雖然這種輔導不會造成嚴重的傷害，但是否適合用于教育仍值得深入探討。

對于戒網癮學校的問題，我們需要深入了解其運營機制和教育方法，以確保其合法性和公正性。家長也需要改變教育方式，與孩子建立良好的親子關系，共同幫助他們戒掉網癮。學生在充滿規矩與紀律的環境中必須認真學習并遵守校規，以避免受到懲罰。在這個環境中，每一項行為都必須嚴格遵守規定，甚至包括言語，一旦出口成臟，也難逃戒尺的懲戒。

今天我們要講述的是一個關于17歲女孩周林馨的故事，她在戒網癮學校所經歷的不僅僅是戒除網癮，還有更為深刻的性與暴力的困擾。

在四川某縣的一所文武學校里，周林馨曾經是一個充滿反叛精神的女孩。她曾經因為自己的不良行為被學校退學。父母為了讓她有所改變，將她送到了一所文武學校。這所學校以戒除網癮為特色，吸引了眾多家長的目光。在這所學校里，周林馨經歷了前所未有的沖擊。

學校的環境十分復雜，有著各式各樣的學生群體。從總教練的親信弟子到叛逆期的少年少女，再到被父母送來的網癮深重的孩子，甚至還包括那些年紀尚小的孩子。在這個魚龍混雜的環境中，周林馨親眼目睹了偷盜的盛行，以及教練對孩子們的不公正待遇。教練往往會建議家長少給孩子生活費，理由是孩子表現不佳或者錢多了會惹事生非。

周林馨進入學校后，立刻感受到了學校的嚴格管理。軍事化的封閉管理讓她倍感壓抑。更為嚴重的是學校里存在的暴力問題。她親眼目睹了教練對犯錯學生的懲罰，甚至親耳聽到了教練對其他學生的威脅和恐嚇。這種暴力不僅僅體現在肉體上，更體現在言語上。這種暴力行為讓周林馨感到恐懼和無助。

在這個學校里，周林馨也經歷了自己的成長和變化。她開始意識到自己的不良行為給自己和他人帶來的傷害。她開始反思自己的行為，并嘗試改變自己的行為方式。她也學會了如何保護自己，如何面對困難和挑戰。她在學校的經歷也讓她深刻認識到教育的意義和責任。她意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的品德和價值觀。只有在一個充滿愛和尊重的環境中，孩子們才能真正成長和發展。在這個學校里缺乏這種環境讓周林馨倍感痛苦和困惑。最終她選擇了離開這所學校去尋找真正屬于她的教育環境和生活方式。經歷了這段痛苦的經歷后她開始懂得什么是真正的教育和成長并從中汲取了力量和勇氣去實現自己的夢想和追求一個更加美好的未來。。最終她走出了困境找到了屬于自己的道路開始了新的人生旅程。。這段經歷雖然痛苦但也讓她變得更加堅強和成熟在未來的日子里她會用自己的努力和奮斗為自己創造出一個更加美好的未來。。這個故事也提醒我們要重視教育的真正意義和責任創造一個充滿愛和尊重的教育環境讓孩子們能夠健康快樂地成長和發展自己的潛能和才華。。金錢的壓制和不良的教育方式導致了諸多學生產生不正當行為，包括偷竊和違紀行為。在文武學校，盡管宣稱文化、武學并重，但現實卻存在諸多矛盾。文化課程老師經常缺課，而武學課程則顯得較為嚴格。

每天晚間的武術訓練結束后，全體師生會在學校主席臺前集合。總教官會逐一批評那些當天違紀的學生，并對其進行相應的懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯情節較輕的學生，執行時學生需手撐在地上挺起屁股，總教練使用一根手腕粗細的木棍進行懲罰。還有一種更為嚴厲的懲罰方式——吊打。

在一個正方形架子旁，受罰學生手撐在地上，腳伸進圈子里旋轉。此時總教練使用手腕粗細的木棍對學生進行懲罰。這種懲罰方式往往會讓學生幾天都無法下床走動。周林馨目睹了這一切，心生恐懼。在這所學校里，伙食狀況不佳，學生們白天吃不飽，晚上也睡不安穩。凌晨時分，教練們會突擊檢查宿舍，一旦發現違禁物品，就會遭到嚴厲的懲罰。

除了肉體上的懲罰，文武學校還存在精神羞辱的現象。學生們冒險違紀往往源于對性的朦朧渴望，但這一行為在教練眼中卻成了消遣的成人笑話。一次，一對情侶在宿舍后親熱被舉報，教練在懲罰時嘲笑他們，聲音通過音箱傳遍校園。

尊卑等級在這所學校里分明，學生間的尋釁爭斗也屢見不鮮。周林馨為了尋求安全感，物色了一個大哥做男朋友。大哥的行為讓她感到不安，她不愿打破自己的底線。后來，她的小弟與人發生沖突，她本想通過道歉解決問題，但對方卻投靠了另一位強勢的學生胡海梁。胡海梁在文武學校處于頂尖地位，是散打高手，且深受總教練賞識。周林馨不愿招惹他，于是開始暗中觀察他的行蹤。她通過偷聽和調查了解到胡海梁與女友的見面地點，并采取了行動，最終成功地讓胡海梁受到了懲罰。這一也引發了學校內部的震動和反思，學生們開始意識到紀律和尊重的重要性。這些經歷讓周林馨更加成熟和堅強，她開始明白只有尊重他人、遵守紀律才能贏得真正的尊重和安全感。在夏季的某個時節，他的女友因身著裙裝而遭受了二十下的輔導。總教練抓住了這個機會，對她進行了嚴厲的訓斥。當女生跪在他面前時，他嘲諷道：“你的膝蓋窩還有污垢，竟敢穿裙子現身。”當胡海梁因疼痛而叫喊時，他更是譏諷道：“連這點痛都忍不了，還談什么戀愛。”

兩天后，周林馨回到宿舍，發現床上的一切被掀翻在地，甚至連廁所的垃圾都被傾倒在地面上。滿是血跡的衛生巾暴露在她的棉被上。下午練功時，她收到消息，自己即將遭受懲罰。整個下午，她都在恐懼中度過，猜測自己將以何種罪名被帶上主席臺。在集會上，總教練并未點名周林馨，讓她稍微松了一口氣。當她回到寢室時，看到了胡海梁的女友倚在門口冷笑，意識到這可能是即將發生的群架的前奏。

正值北京奧運會的籌備期間。總教練在例會上強調，奧運會期間不得有任何違紀行為。胡海梁的挑釁傳話稱，打架將定在奧運會結束后。周林馨暫時松了一口氣，以為奧運會會持續一個多月。但當得知奧運會僅持續20天左右時，她心中憂慮更甚，覺得“只開這么短還弄這么大陣仗干嘛？”顯然，奧運會并未在她心中占據太多分量。

2008年8月8日晚上8點，按照武術班的排列順序，全校師生一同觀看奧運會。總教練特意將大電視搬到主席臺上讓大家觀看。在他眼里，觀看奧運會并不重要，重要的是學會服從和接受規訓。當晚，總教練嚴格把控掌聲的節奏，讓掌聲在需要時熱烈響起，又在需要時迅速停止。

周林馨利用觀看奧運會的時機，偷偷外出尋求幫助。她每晚都會收到一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機號和見面地點。那幾天，她的求助取得了不少成果。當胡海梁看到周林馨帶來的二十多人時，他感到憤怒并阻止了她。最終，他們決定采取更低調的行動。但事情還是泄露了，當晚的集會上，總教練將參與打群架的人帶到了主席臺上。周林馨被指為帶頭人并被嚴懲，而其他人的處罰相對較輕。

她在床上躺了四天，那幾天，她緘默無言，食不下咽。她的自尊心遭受了全面的打擊，以至于她無法再信任文武學校的任何人。第五天，她在學校小賣部撥打了父母的電話，含淚訴說想回家的愿望。

在家待了幾日后，周林馨向母親表達了不愿重返文武學校的想法。母親的回應是責備與不解，甚至揚言要強制她繼續留在那里，直至二十歲。

第二天，母親開始嚴格限制她的外出時間，最多不能超過半小時。周林馨聽到母親打電話給她以前的朋友，聲稱：“周林馨正在逐漸改變，請你們不要打擾她。”

她已無法再信任父母，于是自行購買了刀片，上網搜尋如何割腕而不會致命。晚上，她躲在家中的衛生間，擔心刀片上有細菌，特意用打火機消毒。她給父母發送了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”

她用刀片對準手腕，劃向自己認為血管最細的地方。血液流速之快讓她開始懷疑網上的建議是否真實。她舉起手臂，擔憂失血過多而導致生命危險。

血順著胳膊肘滴落到地上時，她聽到門被重重摔打的巨響。在她即將失去意識之際，腦海里浮現的念頭是：“你們終于來了。”

周林馨其實并不想教，只是想以此嚇唬一下母親。

父母最終妥協，為她收拾了衣物并送她離校。出校后很長一段時間里，周林馨的情緒無法得到宣泄，后來她偷偷在母親的電腦主機上潑了一盆水，以此表達對這個學校的憤慨之情。

胡海梁離校后的情況更為糟糕。他的父母特意制作了一面錦旗，上書“良師益友”，并要帶兒子親自將錦旗送到總教練手中。胡海梁無法承受這一切壓力，回家后與父母發生沖突并選擇離家出走。他在學校表現出的聽話、機靈和分寸感都是出于恐懼心理。家長們愿意通過文武學校的暴力來換取孩子表面的順從。周林馨認為，胡海梁和他父母之間的關系已經無法修復，而她至少還能與父母保持聯系。

在家待到十八歲時，周林馨開始跟隨父親外出跑業務。二十歲時便能獨立負責一條主要運輸路線。除了父親的支持外，她的鐵面無私、公事公辦的態度以及高效率也起到了關鍵作用。經歷了文武學校的“背叛”后，她很難再信任他人。她與昔日的朋友失去了聯系，現在身邊只有少數幾位知己。

她向父母坦露了在文武學校的經歷，母親表示當時也是出于為她好的考慮，父親則向她道歉。但她表示這不僅僅是道歉能夠解決的問題。后來無論父親提出什么補償方式，她都只想要自由。

后來，周林馨從縣城搬到市區居住，但仍無法釋懷父母將她送入文武學校的事實。她每年只與父母聯系一兩次。至今，她的睡眠仍然很淺，夜晚樓下的一點點動靜都能將她驚醒。

周林馨二十四歲時懷孕并在家待產。這些年里她的心態逐漸平和下來。那年夏天她第一次坐在電視機前觀看完整的奧運會。成為母親后她開始關注教育問題與其他家長討論文武學校時有些家長表示理解并認同學校使用輔導來糾正孩子的行為。

口述人周林馨，記錄者姚鉛墟。今天我們要討論的話題是：從戒網癮學校走出的孩子們究竟會經歷怎樣的變化？他們又將面臨怎樣的未來？讓我們來探討一下。

一、對于那些經過正規戒網癮學校洗禮的孩子們來說，雖然我們不能保證每一位孩子都能得到徹底的改變，但他們至少在離開學校時，已經明白了父母養育之恩的不易。他們學會了感恩和體諒父母，而父母也接受了學校的教育指導，改變了原有的教育方式，與孩子建立起健康的親子關系。有的孩子經過正規戒網癮學校的學習，繼續升學之路，成功考入了高中甚至大學；有的孩子則通過學校平臺參軍入伍；還有的孩子在戒網癮學校短暫的學習期間，養成了良好的生活習慣和嚴謹的工作態度。

二、對于那些未能接受正規教育的戒網癮學校，孩子們的命運卻可能截然不同。他們可能會遭受不公正的對待和缺乏專業的心理疏導。這些孩子們在離開學校前本已對父母缺乏尊重，且存在諸多不良行為習慣。令人擔憂的是，他們在非正規戒網癮學校后，這些不良習慣可能會進一步加劇，甚至出現憎恨和打罵父母的行為。有些孩子在學校的惡劣環境下，心靈受到嚴重創傷，心理變得極端，甚至可能產生報復父母的念頭和行為。

對于家長們來說，選擇一所正規、專業的戒網癮學校至關重要。我們也應該關注和支持那些從戒網癮學校走出孩子們的未來，幫助他們重新融入社會，走向光明的人生道路。