楊永信戒網(wǎng)癮中心位置揭秘：如何了解楊永信宣傳的戒網(wǎng)學(xué)校？

揭開(kāi)楊永信的真相與迷思

一、如何面對(duì)楊永信的挑戰(zhàn)？

對(duì)于楊永信，這位被譽(yù)為“全國(guó)戒網(wǎng)癮專(zhuān)家”的人物，我們不應(yīng)以暴力回應(yīng)。殺他并不是解決問(wèn)題的辦法，反而會(huì)使我們與他一樣失去人性。對(duì)于他的行為，我們應(yīng)通過(guò)合理的方式去質(zhì)疑、揭露和抵制。

楊永信，1962年出生于山東臨沂，現(xiàn)為臨沂市第四人民醫(yī)院副院長(zhǎng)，并擔(dān)任臨沂市網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心主任。自央視紀(jì)錄片《戰(zhàn)網(wǎng)魔》播出以來(lái)，他成為許多家長(zhǎng)心中的救世主。其使用“治療”的方式以及某些“教育方式”引發(fā)廣泛爭(zhēng)議。許多出院的“患者”描述那里是非人性的地獄之行。

盡管楊永信在一段時(shí)間內(nèi)淡出媒體視野，但近期因一篇超過(guò)十萬(wàn)閱讀量的文章再次引起公眾關(guān)注。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，他的行為是對(duì)孩子權(quán)利的侵犯，是對(duì)人性的侮辱。

二、楊永信是何許人也？

楊永信的名字在網(wǎng)上頻頻出現(xiàn)，他是誰(shuí)呢？

數(shù)年前，楊永信以戒除網(wǎng)癮的神跡般形象出現(xiàn)在公眾視野。他以療法受到輿論關(guān)注，被部分家長(zhǎng)視為救世主的姿態(tài)。網(wǎng)戒中心內(nèi)的一間治療室展示了他近乎神奇的治療效果。但隨后的事情讓人震驚：他使用的電休克治療儀并未取得生產(chǎn)許可證，且這種治療方式完全不適合心智正常的未成年人。

面對(duì)外界的質(zhì)疑和批評(píng)，我們必須認(rèn)識(shí)到，楊永信的行為不僅是違法的，更是對(duì)道德底線(xiàn)的踐踏。他對(duì)孩子的治療并不做任何身體檢查，直接施電，這種行為嚴(yán)重侵犯了孩子的人權(quán)和尊嚴(yán)。我們必須對(duì)這種行為表示強(qiáng)烈的反對(duì)和抵制。

面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我們不能沉默，不能放任不管。我們需要以理性的態(tài)度，通過(guò)合法的方式去揭露和抵制這種極端的行為。我們也需要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，幫助他們正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷其中。只有這樣，我們才能真正保護(hù)孩子的權(quán)益，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在13號(hào)治療室里，療法正在悄然進(jìn)行。那些經(jīng)歷的孩子在痛苦中呼喊，對(duì)于楊教授來(lái)說(shuō)，這一切已是日常。我們所關(guān)注的是，楊永信究竟采取了怎樣的治療手法？

在深入了解楊永信的網(wǎng)癮治療中心后，我重新觀看了柴靜2009年的新聞專(zhuān)題《網(wǎng)癮之戒》。其中所揭示的細(xì)節(jié)令人心痛。

對(duì)于被的孩子來(lái)說(shuō)，疼痛是他們最直觀的感受。太陽(yáng)穴遭受時(shí)，他們描述道：“那是一種劇烈的疼痛，伴隨著抽搐。”還有孩子表示：“感覺(jué)像是被高頻震動(dòng)的小錘子不斷擊打太陽(yáng)穴，痛不欲生。”這種痛苦的治療過(guò)程持續(xù)了整整40分鐘。即使是體驗(yàn)者，僅僅一秒鐘的也足以讓人驚呼出聲。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這種痛苦是日復(fù)一日的。

除了疼痛，孩子們還面臨著恐懼。采訪(fǎng)中有位小女孩，大約十三四歲，雖然語(yǔ)氣中透露出恐懼和猶豫，但她仍然表示愿意留在治療中心接受治療。對(duì)她而言，雖然帶來(lái)的清醒感讓她覺(jué)得有所收獲，但她更害怕的是失去恐懼感，變得麻木和失去自我。這種矛盾的情感讓她淚流滿(mǎn)面。

而楊永信作為治療師，他的態(tài)度令人感到震驚。當(dāng)被問(wèn)及如何治療孩子時(shí)，他微笑著說(shuō)：“就是。”他展示電休克治療儀的使用方法：“一邊電他一邊問(wèn)他的問(wèn)題，如果他回答錯(cuò)誤就繼續(xù)電他。”他的語(yǔ)氣像是在分享成功的經(jīng)驗(yàn)，仿佛這是一種有效的治療方法。他的學(xué)員們幫助他壓制被治療者，而他則用刺激他們的太陽(yáng)穴。更令人震驚的是，他的治療中心不僅對(duì)未成年人開(kāi)放，成年人也同樣可以接受治療。書(shū)中的描述顯示，楊永信使用儀器對(duì)一位少女進(jìn)行治療時(shí)，他還曾詢(xún)問(wèn)她是否感到難受。少女堅(jiān)定地回答：“不難受！我沒(méi)有網(wǎng)癮！”

在這個(gè)治療室里，孩子們承受著痛苦和恐懼。楊永信的治療手法雖引起爭(zhēng)議和質(zhì)疑，但也揭示了一個(gè)更深層次的問(wèn)題：我們?nèi)绾卧陉P(guān)注治療效果的更加重視孩子們的心理感受和權(quán)益？這需要社會(huì)各界的共同努力和思考。希望我們能夠找到更加人性化、科學(xué)有效的治療方法，讓孩子們真正得到關(guān)愛(ài)和幫助。楊永信：一位備受爭(zhēng)議的網(wǎng)絡(luò)成癮戒治專(zhuān)家

大家好，今天我們要聊的是楊永信這位頗具話(huà)題性的人物。他是臨沂市第四人民醫(yī)院的副院長(zhǎng)，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心的主任，被譽(yù)為“全國(guó)戒網(wǎng)癮專(zhuān)家”。讓我們深入了解下他的故事。

出生于1962年6月的楊永信，是臨沂市河?xùn)|區(qū)人，擁有臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)士學(xué)位。他在山東省沂水醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，就進(jìn)入了臨沂市第四人民醫(yī)院工作。多年來(lái)，他一直從事精神分裂癥、抑郁癥、焦慮癥等精神疾病的研究和臨床治療工作。他不僅擅長(zhǎng)心理治療，還撰寫(xiě)了大量心理科普文章，這些文章經(jīng)常出現(xiàn)在各大媒體上。

在2006年，楊永信成立了由他擔(dān)任主任的“臨沂市第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心”。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮成為了不少青少年的問(wèn)題。楊永信針對(duì)這一問(wèn)題，致力于研究和治療網(wǎng)絡(luò)成癮。在2008年，中央電視臺(tái)播出的電視紀(jì)錄片《戰(zhàn)網(wǎng)魔》讓全國(guó)觀眾了解了他的工作，他也因此成為了許多家長(zhǎng)心目中的救世主。

楊永信的治療方法卻備受爭(zhēng)議。據(jù)說(shuō)他采用“治療”，并有一些被認(rèn)為是對(duì)“病人”進(jìn)行精神洗腦的“教育”方式。他的網(wǎng)戒中心被一些人稱(chēng)為新時(shí)代的“集中營(yíng)”，而他對(duì)患者一邊進(jìn)行痛苦打擊，一邊給予光明出路的做法被認(rèn)為頗似邪教。這種極端的方式被認(rèn)為是對(duì)孩子的二次傷害，引起了大量網(wǎng)民的批評(píng)和爭(zhēng)議。

除了他的治療方法備受爭(zhēng)議外，楊永信還因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)梗而廣為人知。例如，“磁爆步兵楊永信”這個(gè)梗就是源于他開(kāi)的戒除網(wǎng)癮中心使用治療的方式。而在Bilibili等社交媒體上，楊永信也成為了一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，很多人都在討論他的治療方法和背后的故事。

楊永信是一個(gè)頗具爭(zhēng)議的人物。他在治療網(wǎng)絡(luò)成癮方面做出了努力，但他的治療方法卻備受質(zhì)疑。我們應(yīng)該理性看待這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)關(guān)注青少年的心理健康，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

針對(duì)楊永信引發(fā)的爭(zhēng)議和反響，不少網(wǎng)友給予尖銳的諷刺，如“羊叫獸”、“狂人楊永信”等稱(chēng)號(hào)被廣泛傳播。而部分曾經(jīng)的“患者”，在描述那段經(jīng)歷時(shí)使用了強(qiáng)烈的批判性詞匯，如“地獄之行”、“非人性”等，甚至有些盟友對(duì)家長(zhǎng)失去信任，采取極端行動(dòng)如藏刀或離家出走。在科學(xué)界，楊永信也因其爭(zhēng)議性被形容為“最臭名昭著”的人物之一。

關(guān)于楊永信的真實(shí)面目，我們必須回溯到他所處的時(shí)代背景。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)普及的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中不可或缺的一部分。在十多年前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)如同洪水猛獸一般，他們看到孩子過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，便覺(jué)得孩子“不正常”，陷入了“網(wǎng)癮”的困境。

在這種社會(huì)氛圍下，各種戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，其中最為引人注目的便是楊永信開(kāi)設(shè)的“臨沂第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心”。楊永信依靠其所謂的“療法”，對(duì)大量“網(wǎng)癮患者”進(jìn)行治療，這一行為受到廣泛追捧，甚至被制作成紀(jì)錄片在中央電視臺(tái)播放。

楊永信的行為背后引發(fā)了一系列爭(zhēng)議和質(zhì)疑。他的“療法”是否科學(xué)？他是否真的為孩子們著想？隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，青少年開(kāi)始追求精神上的滿(mǎn)足，網(wǎng)絡(luò)游戲的興起正好滿(mǎn)足了他們的需求。網(wǎng)絡(luò)游戲不僅輕易滿(mǎn)足青少年感情方面的需要，還能在玩游戲過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和尊重的需要。

家長(zhǎng)們并不能接受孩子們過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)的樣子，將網(wǎng)絡(luò)游戲稱(chēng)為“電子”，認(rèn)為沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子犯了“精神病”。家長(zhǎng)們?yōu)榱酥委熀⒆拥摹熬W(wǎng)癮”，采取了各種方法，但往往加劇了親子矛盾，讓孩子們更加渴望逃入虛擬世界。

那么，楊永信如今怎樣了呢？他的行為是否有所改變？我們期待更加深入的了解和探討，以揭示事情的真相，為困惑的家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)一絲光明。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，許多家庭面臨著孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的困擾。面對(duì)這一問(wèn)題，家長(zhǎng)們開(kāi)始尋求有效的解決方案。一些“網(wǎng)戒中心”應(yīng)運(yùn)而生，其中楊永信領(lǐng)導(dǎo)的“網(wǎng)戒中心”更是名聲大噪。

楊永信，這位被譽(yù)為“網(wǎng)戒中心”的“楊主任”，出生于1962年。他在山東沂水醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校臨床專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，進(jìn)入了臨沂市第四人民醫(yī)院工作。為了在醫(yī)院得到更多機(jī)會(huì)，他又前往濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院深造，獲得了本科學(xué)歷。他成為了院里精神疾病方面的專(zhuān)家。

2003年，一位母親帶著兒子來(lái)到醫(yī)院尋求幫助，希望讓孩子戒除網(wǎng)癮。看著這位為了孩子不惜跪在地上的母親，楊永信意識(shí)到這是一個(gè)巨大的機(jī)會(huì)。身為一名研究精神疾病的專(zhuān)家，他知道美國(guó)精神科醫(yī)生伊萬(wàn)·戈登伯格雖然提出了“網(wǎng)絡(luò)成癮”概念，但并非真的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)成癮。面對(duì)巨大的市場(chǎng)需求，真相似乎并不那么重要。

2006年，臨沂第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心正式開(kāi)業(yè)。作為主任的楊永信開(kāi)始對(duì)外宣傳：網(wǎng)癮是一種精神疾病，必須進(jìn)行“治療”。他獨(dú)創(chuàng)的“醒腦療法”在治療網(wǎng)癮方面效果顯著。這種療法通過(guò)在患者的太陽(yáng)穴或手指處接通電極，使用電流刺激腦部，以幫助孩子“清醒過(guò)來(lái)”。這種療法的實(shí)施者并沒(méi)有心理治療師資格證。隨著“網(wǎng)戒中心”逐漸打響名號(hào)，楊永信和他的“醒腦療法”也逐漸被更多人知曉。這也引發(fā)了一系列悲劇。

一天，一對(duì)來(lái)自黑龍江的家長(zhǎng)綁著女兒來(lái)到了“網(wǎng)戒中心”。這位少女因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而遭到父母的擔(dān)憂(yōu)和親戚的綁架。他們帶著女兒來(lái)到楊永信的網(wǎng)戒中心，希望他能幫忙解決這一問(wèn)題。楊永信以和善的態(tài)度迎接這位少女，并告訴她來(lái)到這里是為了幫助她走出網(wǎng)絡(luò)的困擾。他向少女解釋了他們的療法是如何通過(guò)電流刺激來(lái)幫助她重新找回自我，并強(qiáng)調(diào)這種療法是安全有效的。然而悲劇還是發(fā)生了。由于治療方法的不當(dāng)以及缺乏專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，導(dǎo)致了少女的身心健康受到了極大的傷害。這也讓更多的人開(kāi)始質(zhì)疑這些所謂的“網(wǎng)戒中心”是否真正為孩子的健康著想，是否真正具備幫助孩子擺脫困境的能力。因此許多家長(zhǎng)開(kāi)始反思自己的教育方式以及對(duì)待孩子的態(tài)度。他們意識(shí)到強(qiáng)制和暴力的方式并不能解決問(wèn)題反而可能給孩子帶來(lái)更大的傷害。他們開(kāi)始尋求更加溫和和人性化的方式來(lái)與孩子溝通引導(dǎo)他們走出困境。同時(shí)社會(huì)也開(kāi)始關(guān)注到青少年心理健康問(wèn)題的重要性并呼吁相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范這些所謂的“網(wǎng)戒中心”確保他們的治療方法科學(xué)有效并且符合道德標(biāo)準(zhǔn)。最終只有真正關(guān)心孩子的需求尊重孩子的權(quán)利才能找到真正有效的解決方法幫助孩子健康成長(zhǎng)。“網(wǎng)戒中心”的心靈對(duì)話(huà)

楊永信依舊帶著和煦的笑容，親切地說(shuō)：“歡迎你來(lái)，丫頭。讓我們上樓做個(gè)檢查吧。”盡管少女不愿承認(rèn)自己有問(wèn)題，但在家長(zhǎng)的堅(jiān)持和“網(wǎng)戒中心”工作人員的引領(lǐng)下，她不得不踏入這扇住院樓的大門(mén)。

在這片天地里，住院的孩子們并不被稱(chēng)作“患者”，而是被親切地稱(chēng)為“盟友”。楊永信采用軍事化的管理方式，所有的盟友都身著迷彩，每天進(jìn)行軍訓(xùn)。他還特別設(shè)立了“同盟班會(huì)”，由表現(xiàn)優(yōu)異的盟友擔(dān)任“班委”，享受一些特權(quán)，比如偶爾可以外出采購(gòu)。

同盟班會(huì)里有著嚴(yán)格的班規(guī)，必須服從命令，不得對(duì)楊永信有半句怨言，也不能欺騙家長(zhǎng)回家。一旦被發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定，就要被帶到治療室接受“治療”。其中，逃跑是絕對(duì)不能觸碰的禁忌，一旦發(fā)現(xiàn)，將面臨2000元的罰款。

楊永信鼓勵(lì)盟友之間互相“揭發(fā)”，并且會(huì)對(duì)“揭發(fā)”者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這一策略使得住院的盟友們?nèi)诵幕袒蹋瑹o(wú)法形成有效的反抗力量。

家長(zhǎng)也被要求一同住在醫(yī)院，并組建家長(zhǎng)委員會(huì)，接受楊永信的領(lǐng)導(dǎo)。家長(zhǎng)們?cè)跅钣佬琶媲叭缤磐揭话悖月?tīng)計(jì)從。他們自發(fā)組成“搜救隊(duì)”，幫助楊永信抓捕敢于逃跑的孩子。

少女被安排到了護(hù)士站，聞?dòng)嵍鴣?lái)的家長(zhǎng)和盟友們將其團(tuán)團(tuán)圍住。面對(duì)楊永信的詢(xún)問(wèn)，少女憤怒地控訴自己被父母和假證明欺騙帶到此地。她的父母卻認(rèn)為她需要治療精神問(wèn)題。少女堅(jiān)決否認(rèn)自己有病，并與父母發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)。楊永信在一旁觀察著這一切。

當(dāng)少女試圖逃離時(shí)，被幾個(gè)高大的盟友攔住。她們?cè)噲D勸說(shuō)少女屈服于現(xiàn)狀：“聽(tīng)楊叔的吧，我們都是從這里開(kāi)始的。”然而少女并不為所動(dòng)。此時(shí)楊永信示意盟友采取行動(dòng)，少女被帶入所謂的“治療室”。

所謂的“治療室”其實(shí)是一個(gè)簡(jiǎn)陋的房間，里面只有一張床和一個(gè)DX-IIa型電休克治療儀。少女被放上床后，六個(gè)盟友按住她的身體，一個(gè)護(hù)士接通了電源。盡管少女的父母不能進(jìn)入“治療室”，但他們相信這一切都是為了女兒好。楊永信微笑著向少女保證：“我們只是做個(gè)簡(jiǎn)單的檢查，確認(rèn)你是否真的需要治療。”他聲稱(chēng)這個(gè)儀器能夠幫助區(qū)分是否有網(wǎng)癮。如果少女沒(méi)有網(wǎng)癮，檢查后就會(huì)放她離開(kāi)。這一切都是為了幫助她找到解決問(wèn)題的方法。DX-IIa型電休克治療儀

之后，護(hù)士呈上一個(gè)橡皮牙墊，形狀類(lèi)似餃子，旨在保護(hù)少女避免因痛苦而咬傷舌頭或牙齒。這位少女卻不愿配合，牙關(guān)緊咬。面對(duì)此景，楊永信從容不迫，取下治療儀的電極片，調(diào)整電壓后，輕觸少女的太陽(yáng)穴。

被的少女身體瞬間顫抖。楊永信的表情由笑轉(zhuǎn)冷，關(guān)切地問(wèn)：“你感覺(jué)如何？”少女咬緊牙關(guān)，回應(yīng)道：“我很好，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)成癮！”楊永信點(diǎn)頭，再次輕觸她的另一太陽(yáng)穴。

“真的沒(méi)事嗎？”楊永信再次詢(xún)問(wèn)。少女雖然依舊堅(jiān)定，但語(yǔ)氣中已顯動(dòng)搖：“真的沒(méi)事，我沒(méi)病！”

治療室內(nèi)，氣氛緊張。楊永信拿起電極片，同時(shí)接觸少女的兩個(gè)太陽(yáng)穴。這次后，少女明顯承受不住了，開(kāi)始流露出痛苦的表情：“我難受！這是什么東西？”楊永信觀察著她的反應(yīng)，然后溫和地詢(xún)問(wèn)：“你是否網(wǎng)絡(luò)成癮？告訴我你的名字。”

面對(duì)這一連串的打擊與詢(xún)問(wèn)，少女警覺(jué)起來(lái)，回應(yīng)道：“我不告訴你。”楊永信不以為意，淡淡地表示：“看來(lái)你有些困惑，讓我們繼續(xù)進(jìn)行檢查。”他轉(zhuǎn)向身邊的助手們：“你們記得時(shí)間，治療流程需要6個(gè)小時(shí)，我們得繼續(xù)。”

隨著治療的進(jìn)行，楊永信不斷詢(xún)問(wèn)少女的名字。經(jīng)過(guò)數(shù)次和耐心的引導(dǎo)，少女終于屈服，輕聲說(shuō)出了自己的名字——武旭影。面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑：“這是治療還是懲罰？”武旭影堅(jiān)定地回答：“是治療。”

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的“談話(huà)”，楊永信與武旭影走出治療室。武旭影面對(duì)父母時(shí)淚流滿(mǎn)面，她道歉并與母親緊緊擁抱。背后的故事遠(yuǎn)比這復(fù)雜。武旭影其實(shí)是一位心理學(xué)碩士，因父母反對(duì)她與外地男友的關(guān)系而被送入“網(wǎng)戒中心”。她與男友主要通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，而非網(wǎng)絡(luò)。因此她再三強(qiáng)調(diào)自己沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)成癮。

在昔日的時(shí)代，有一個(gè)被稱(chēng)為“網(wǎng)戒中心”的地方，其“治療”費(fèi)用高達(dá)每月6000元，持續(xù)四個(gè)月的療程對(duì)于許多家庭來(lái)說(shuō)是一筆巨大的開(kāi)銷(xiāo)。一旦孩子的“病情復(fù)發(fā)”，需要立即重返中心繼續(xù)“治療”。在這樣的背景下，楊永信醫(yī)生以其獨(dú)特的“療法”治療了超過(guò)6000名“網(wǎng)癮少年”，積累了數(shù)千萬(wàn)的家產(chǎn)。

這些孩子們的經(jīng)歷卻大相徑庭。一些孩子在經(jīng)過(guò)“治療”后，變得對(duì)父母異常孝順和恭敬；另一些孩子卻與父母的關(guān)系變得更加惡劣，甚至出現(xiàn)暴力行為。令人痛心的是，有些孩子選擇了自殺或自殘，再次被送到“網(wǎng)戒中心”后，連自殺的勇氣都喪失了。

隨著“網(wǎng)戒中心”的名氣逐漸擴(kuò)大，全國(guó)各地涌現(xiàn)出眾多類(lèi)似的“治療網(wǎng)癮”機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)的問(wèn)題逐漸暴露，引發(fā)了一系列悲劇。例如，一位名叫陳欣然的少女從中心出來(lái)后不久，就對(duì)自己的父母施暴。還有一位少年小A，他在中心出來(lái)后立即燒毀了自家的飯店，甚至對(duì)自己的父親痛下殺手。這些引起了公眾的關(guān)注，促使有關(guān)部門(mén)采取行動(dòng)。

終于在2009年，衛(wèi)生部緊急叫停了備受爭(zhēng)議的“治網(wǎng)癮”方法。楊永信及其類(lèi)似的治療師們開(kāi)始銷(xiāo)聲匿跡。楊永信并沒(méi)有停止他的行為。他悄悄地將“電休克療法”改名為“低頻電子脈沖療法”，并繼續(xù)接受各種患者，包括抑郁癥患者、早戀者、逃學(xué)厭學(xué)的學(xué)生、打架斗毆者以及自卑自棄的人，并對(duì)他們實(shí)施“治療”。

一名早戀早孕的少女被送到中心后，遭受了楊永信的辱罵和治療。治療結(jié)束后，她經(jīng)歷了身心的雙重打擊。更令人震驚的是，楊永信的行為并未停止。直到2016年，一篇名為《楊永信，一個(gè)惡魔還在逍遙法外》的文章在網(wǎng)上發(fā)表后，公眾再次對(duì)楊永信的惡行表示憤怒。在輿論的壓力下，臨沂市衛(wèi)生部門(mén)最終關(guān)停了楊永信的“網(wǎng)戒中心”。然而令人失望的是，楊永信并未受到應(yīng)有的懲罰，反而成為臨沂市第四人民醫(yī)院的副院長(zhǎng)。

這個(gè)故事讓我們深感痛心，一個(gè)如此殘忍的“治療師”居然能夠在逃避法律制裁的同時(shí)繼續(xù)他的事業(yè)。我們必須呼吁相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管力度，保護(hù)孩子們的權(quán)益不受侵犯。我們也應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題，以更加科學(xué)、合理的方式引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。希望在未來(lái)不再有類(lèi)似的悲劇發(fā)生。