外國網(wǎng)友眼中的戒網(wǎng)癮學(xué)校合法性探討

揭秘真實(shí)的戒網(wǎng)癮學(xué)校：探尋有效性與黑暗面

一、真實(shí)的戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟如何？是否有效？

對于戒網(wǎng)癮學(xué)校的管理，可以說是非常嚴(yán)格，甚至有些過分。在這樣的學(xué)校里，孩子被限制在封閉的環(huán)境中，沒有自由，校規(guī)嚴(yán)厲，學(xué)習(xí)壓力大，常常受到教官的訓(xùn)斥和懲罰。對于孩子的網(wǎng)癮、逃課、撒謊等不良行為，學(xué)校往往會采取輔導(dǎo)的方式，如使用戒尺進(jìn)行懲罰。這種輔導(dǎo)往往會導(dǎo)致孩子的身體和心理受到嚴(yán)重的傷害。對于這種戒網(wǎng)癮學(xué)校的效果，我們應(yīng)該持謹(jǐn)慎的態(tài)度，不能盲目相信。

二、如何看待戒網(wǎng)癮學(xué)校？

對于戒網(wǎng)癮學(xué)校，我的態(tài)度是謹(jǐn)慎而反對的。現(xiàn)有的戒網(wǎng)癮學(xué)校大多存在很多問題，法律監(jiān)管也存在漏洞。這些學(xué)校往往采用肉體和精神暴力的方式來對孩子的網(wǎng)癮進(jìn)行“治療”，這種方式的后果只會是加深傷害，而沒有實(shí)質(zhì)性的效果。我也非常反感一些家長將孩子送到這種學(xué)校，認(rèn)為這是一種不負(fù)責(zé)任的行為。相比之下，尋求專業(yè)的心理醫(yī)生幫助，通過科學(xué)的方式來解決孩子的網(wǎng)癮問題，是一種更為理智和有效的選擇。

三、全國各地所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校到底有多黑暗？

全國各地的戒網(wǎng)癮學(xué)校存在著很多黑暗面。這些學(xué)校的老師往往會采用各種極端手段來對孩子進(jìn)行懲罰和訓(xùn)練，如不讓孩子穿衣服站在操場上、長時(shí)間不讓吃飯等。在這種環(huán)境下，孩子的身心都會受到極大的傷害。我曾經(jīng)聽說過一個(gè)故事，一個(gè)中國的孩子被送到戒網(wǎng)癮學(xué)校后，變得非常乖，但這是因?yàn)樗趯W(xué)校里受到了極大的傷害和恐嚇，他不敢反抗。這種教育方式不僅無法真正幫助孩子戒掉網(wǎng)癮，反而會給孩子帶來更大的心理創(chuàng)傷。我們應(yīng)該堅(jiān)決反對這種所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校。

四、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的反思和建議

我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)對戒網(wǎng)癮學(xué)校的監(jiān)管和調(diào)查，同時(shí)完善相關(guān)法律法規(guī)，對這種學(xué)校的行為進(jìn)行制約和懲罰。家長也應(yīng)該更加關(guān)注孩子的心理需求，通過溝通和引導(dǎo)來解決孩子的網(wǎng)癮問題。實(shí)在需要尋求幫助的話也應(yīng)該進(jìn)行充分的前期調(diào)查，選擇更為科學(xué)和人性化的方式來解決孩子的網(wǎng)癮問題。同時(shí)我也呼吁社會各方面共同努力，加大對此類現(xiàn)象的關(guān)注和監(jiān)管力度，保護(hù)孩子們的權(quán)益不受侵害。我們應(yīng)該以更為開放和理性的態(tài)度來面對這個(gè)問題，尋求更為科學(xué)和有效的解決方案。在充滿活力與朝氣的年代，關(guān)于孩子們的成長故事總是引人深思。今天，我們要分享的是一個(gè)關(guān)于中國孩子的故事，他曾經(jīng)的經(jīng)歷令人感到憂慮。那個(gè)孩子，在成長過程中，因?yàn)槟承┰颍饾u變得沉默寡言，有時(shí)在外被人誤認(rèn)為傻子。這樣的變化，警示我們戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的恐怖之處。家長們，請務(wù)必謹(jǐn)慎選擇孩子的教育環(huán)境，避免傷害他們的未來。我也曾是那個(gè)孩子，懂得那份痛苦和掙扎。作為同齡人，我更能理解彼此的心情和思緒。為何我們00后如此熱愛游戲？因?yàn)樵谟螒蛑校覀兛梢葬尫艍毫Γ瑩碛兄匦麻_始的勇氣。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻輸不起。

接下來，我們要講述的是一個(gè)發(fā)生在四川某縣的故事，時(shí)間是跨越了從2008年到2018年的十年間。在這個(gè)時(shí)期，一個(gè)名叫周林馨的17歲女孩，被父母送到了一所文武學(xué)校。這所學(xué)校門口印著“央視多次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的宣傳語。當(dāng)時(shí)，楊永信教授的戒除網(wǎng)癮學(xué)校還未被大眾所熟知。

周林馨是個(gè)有個(gè)性的女孩，她以獨(dú)特的打扮進(jìn)入文武學(xué)校的總教練辦公室。面對總教練的嚴(yán)厲態(tài)度和其他同學(xué)的年齡差距，她感受到了前所未有的壓力。學(xué)校實(shí)施的是軍事化的封閉管理，學(xué)生們除春節(jié)外，幾乎全年都在學(xué)校度過。對于那些忙于工作、無暇顧及教育或者對子女束手無策的父母來說，這樣的學(xué)校似乎是一個(gè)理想的選擇。

周林馨的成長背景十分特殊，父親江湖氣息濃厚，她自小就耳濡目染，成為了學(xué)校里惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的校霸。她也有照顧弱者的一面，班上有男生欺負(fù)女孩子時(shí)，她會站出來維護(hù)正義。但無論她在學(xué)校的表現(xiàn)如何，一次因?yàn)楸痪砣胄@糾紛而被學(xué)校勒令退學(xué)。

叛逆期的周林馨待在家里也不是辦法，父母開始尋找可以管束她的地方。這時(shí)，母親在網(wǎng)頁上看到了一家文武學(xué)校，便詢問周林馨是否愿意試試。周林馨沒有多想便同意了。這所學(xué)校的真實(shí)情況并不如宣傳所說，戒除網(wǎng)癮只是其中的一個(gè)方面。學(xué)校里存在著各種各樣的學(xué)生群體，其中有一部分是總教練的“親信”，他們享有特權(quán)。而像周林馨這樣的叛逆期少年少女則是第二類學(xué)生。在這所學(xué)校里，周林馨將面臨怎樣的挑戰(zhàn)和困境呢？她是否能夠順利度過這段艱難的時(shí)期？敬請期待后續(xù)的故事發(fā)展。在嚴(yán)格的監(jiān)管之下，那些深陷網(wǎng)絡(luò)漩渦的孩子們被送到了這所文武學(xué)校。其中，周林馨班上也有一名同學(xué)，被父母扭送到此，他的父母為此甚至不惜請來壯漢協(xié)助。最令人心痛的是那些年紀(jì)尚幼，只有八、九歲的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫粺o奈送到這里。

初入文武學(xué)校，周林馨的第一印象便是偷盜行為頻發(fā)。家長們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練往往會建議減少生活費(fèi)，一方面是因?yàn)楹⒆觽兊谋憩F(xiàn)不佳，另一方面則是擔(dān)心過多的金錢會引發(fā)紛爭。這種經(jīng)濟(jì)壓制促使許多同學(xué)為了生存而選擇偷竊。

雖然文武學(xué)校聲稱重視文化和武學(xué)教育，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則相對嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教官會對違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地上，總教練用粗棍擊打。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生需承受身體在空中旋轉(zhuǎn)的痛苦。這兩種懲罰往往令學(xué)生的身體淤青、幾天無法下床。

周林馨在這所學(xué)校里第一次感受到了恐懼。除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還有精神羞辱。一些學(xué)生對性的朦朧渴望往往導(dǎo)致他們冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練眼里，這些孩子的沖動卻成了被消遣的笑話。

在這所學(xué)校里，等級分明，尋釁和爭斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，找了一個(gè)“大哥”做男朋友，但她并不真心喜歡他，只是想找個(gè)依靠。這位“大哥”卻對她做出了不適當(dāng)?shù)男砸蟆Ｖ芰周霸谛@里的出手闊綽和個(gè)性也讓她受到了一些不懷好意的人的注意。比如胡海梁，他在文武學(xué)校處于頂尖地位，是散打高手，曾在省格斗比賽中拿過團(tuán)體亞軍。胡海梁對周林馨早已不滿，曾揚(yáng)言要嚴(yán)懲她的小弟。周林馨不愿卷入爭斗，開始計(jì)劃先行采取行動。

學(xué)校里的生活并不容易。伙食不佳，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會遭到嚴(yán)厲的懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊。周林馨在這里時(shí)常被驚醒，感到恐懼和不安。在這所學(xué)校里度過的每一天都充滿了挑戰(zhàn)和壓力對于周林馨來說是一個(gè)艱難的時(shí)期她需要面對肉體和精神上的雙重壓力同時(shí)也要面對內(nèi)心的掙扎和困惑……接下來會發(fā)生什么只有時(shí)間才能告訴我們但我們可以肯定的是周林馨將會在這個(gè)挑戰(zhàn)中不斷成長并尋找屬于自己的答案和自由！胡海梁的女友與他相鄰而居，周林馨手持彩繩前往隔壁寢室，偽裝成求教編織的樣子，實(shí)則暗中偷聽那位女生與室友的私密談話。經(jīng)過半個(gè)多月的細(xì)心觀察，周林馨得知了一個(gè)重要消息：那位女生每周都會與胡海梁在教學(xué)樓的某個(gè)固定廁所見面。

于是，她派遣一名心腹在廁所外守候。此人巧妙地用垃圾袋包裹手部，在廁所內(nèi)尋找線索。經(jīng)過一番搜索，竟找到了一只使用過的避孕套。當(dāng)晚，胡海梁及其女友遭受了嚴(yán)厲的懲罰：胡海梁被吊起，手指僅能輕微觸碰地面，疼痛難忍的他遭受了三十棍的責(zé)打；他的女友因身著裙裝，也承受了二十下的杖刑。

總教練趁勢而為，抓住對方弱點(diǎn)，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥和羞辱。當(dāng)胡海梁的女友面對他時(shí)，總教練嘲諷她的膝蓋不潔，竟然在眾人面前穿出不雅之景。而在胡海梁痛苦喊叫時(shí)，總教練更是冷嘲熱諷，言語中充滿挑釁。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上物品被掀翻在地，上面堆滿了廁所垃圾，甚至有幾片血跡斑斑的衛(wèi)生巾暴露在空氣中。下午練習(xí)時(shí)，有人向她傳達(dá)惡言威脅。整個(gè)下午，周林馨都生活在恐懼之中，擔(dān)心自己會被以某種罪名公開羞辱。當(dāng)她回到寢室時(shí)，卻看到胡海梁的女友倚在門口冷笑，周林馨意識到，對方可能要發(fā)動群架。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會即將開幕之際。總教練在例會上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會期間不得有任何違紀(jì)行為。胡海梁等人計(jì)劃等奧運(yùn)會結(jié)束后進(jìn)行這場爭斗。周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會至少會持續(xù)一個(gè)月。當(dāng)她得知奧運(yùn)會僅持續(xù)20天時(shí)，她內(nèi)心焦急地想到：“只開這么短的時(shí)間，為什么要搞這么大的陣仗？”奧運(yùn)會似乎遠(yuǎn)沒有她面臨的困境重要。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校師生按照武術(shù)班的順序排列，總教練將辦公室的大電視搬到主席臺上讓大家一起觀看奧運(yùn)會開幕式。盡管后排的同學(xué)反映電視屏幕小得如同小拇指般微不足道，但總教練強(qiáng)調(diào)觀看奧運(yùn)會的目的并非是為了娛樂，而是為了訓(xùn)練大家的紀(jì)律性。當(dāng)晚，總教練掌控著整個(gè)奧運(yùn)會的觀看過程。當(dāng)電視里傳來觀眾鼓掌的聲音時(shí)，他立即命令大家鼓掌；而當(dāng)主持人發(fā)言或表演開始時(shí)，他又迅速命令大家停止鼓掌。周林馨在觀看奧運(yùn)會的過程中趁機(jī)尋找外援。她借口上廁所跑到與男友約定的地點(diǎn)商量對策。他們決定讓周林馨利用晨跑的機(jī)會向校外求助。于是周林馨每晚都會收到一張紙條上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號和見面地點(diǎn)。

然而在某一天下午事情突然發(fā)生了變化。胡海梁在看到周林馨帶了太多人前來后變得焦躁不安大聲斥責(zé)她帶這么多人一定會被發(fā)現(xiàn)并命令大家迅速散去。他這邊只有六個(gè)人聚集在一起商量如何解決問題時(shí)詢問周林馨是否愿意帶頭發(fā)起這場爭斗周林馨只好先讓其他人散去尋找合適的機(jī)會再進(jìn)行反擊化解沖突此時(shí)她并沒有真正想到有效的策略來應(yīng)對眼前的教育最終事態(tài)的嚴(yán)重性使得她不得不主動站出來接受總教練的懲罰并接受進(jìn)一步的審查和處理最終這場風(fēng)波逐漸平息校園恢復(fù)了往日的寧靜秩序得以重建同時(shí)周林馨也意識到只有通過和平溝通和解決問題才能真正擺脫困境走向和諧共處之路周林馨的校園陰影與成長之路

周林馨曾被吊打到雙手離地，身體在空中搖擺，那一刻，世界仿佛顛倒。那15下的棍棒，讓她身心承受巨大的痛苦。尤其是腰部受到重?fù)魰r(shí)，她感覺身體仿佛要被撕裂。

被救下后，她被人扶著回到宿舍，連續(xù)幾天無法說話、吃飯，甚至連信任都變得奢侈。她在文武學(xué)校的每一天，都是煎熬。給父母打電話時(shí)，她哭著說要回家。

在家待了幾天后，她向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親的責(zé)備和母親的威脅，讓她更加堅(jiān)定離開那個(gè)地方的決心。母親開始限制她的外出，并告訴她正在慢慢變好。

但周林馨的內(nèi)心已滿目瘡痍。她甚至開始搜索割腕的方法，想要結(jié)束這一切。當(dāng)她真的拿起刀片，對準(zhǔn)手腕時(shí)，她意識到這一切都是想要嚇唬母親。但最終，她被父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)并救下。

經(jīng)歷了這次后，父母開始讓步，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。出校后的周林馨情緒復(fù)雜，但她找到了自己的發(fā)泄方式。她仍然無法釋懷那段經(jīng)歷，無法徹底原諒父母將她送入那個(gè)學(xué)校的事實(shí)。這也影響了她的生活和心態(tài)，她變得難以信任他人，與曾經(jīng)的朋友斷聯(lián)，只在身邊留下幾個(gè)好友。

隨著時(shí)間的流逝，周林馨開始走出陰影。她跟隨父親跑業(yè)務(wù)，獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。雖然她經(jīng)歷了背叛和痛苦，但她仍然努力前行。如今，她心態(tài)平和，在家待產(chǎn)。偶爾與其他父母聊到文武學(xué)校時(shí)，她仍然心有余悸，但也理解有些父母會選擇這種學(xué)校來矯正孩子的行為。

十年過去了，周林馨曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)出過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但并未得到回應(yīng)。如今，她正在努力走出自己的路，盡管過去經(jīng)歷讓她難以釋懷，但她仍然積極面對生活，努力成為一個(gè)更好的母親和公民。她的經(jīng)歷讓人深感痛心，但也讓人看到一個(gè)人如何在逆境中堅(jiān)強(qiáng)成長。周林馨的深夜思緒與戒網(wǎng)癮學(xué)校的探索

時(shí)光跳轉(zhuǎn)到2025年，當(dāng)倫敦奧運(yùn)會的鐘聲敲響時(shí)，周林馨正在駕駛夜班車。凌晨四點(diǎn)的廣播里，解說員熱情洋溢的解說聲勾起了她深藏的回憶。她仿佛又回到了坐在主席臺上的那一刻，那時(shí)的她對未來充滿期待。當(dāng)她嘗試調(diào)換頻道，卻都是同樣的內(nèi)容，最后只得關(guān)掉收音機(jī)。回憶猶如潮水般涌來，周林馨沉浸在深深的思索之中。此時(shí)耳邊似乎響起了孩子們的歡聲笑語和他們的成長故事。這是一種美好的教育環(huán)境給予孩子們的積極影響。文中人物均為化名。口述人為周林馨，作者是姚鉛墟。讓我們進(jìn)一步探索一下有關(guān)戒網(wǎng)癮的學(xué)校的話題。對于家長來說，如何選擇一所好的戒網(wǎng)癮學(xué)校成為了一個(gè)重要的問題。在我國，有許多正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校。以下是其中三所的介紹：長沙特訓(xùn)學(xué)校是一所全封閉式全日制學(xué)校，成立于不久前，已有幾百名學(xué)生在校學(xué)習(xí)。該校專長于解決青少年叛逆、棄學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題，采用獨(dú)特的教學(xué)方法，吸引了許多家長的關(guān)注；淄博市德志教育學(xué)校經(jīng)過多年在青少年教育領(lǐng)域的深耕細(xì)作，成功幫助了數(shù)萬個(gè)家庭解決孩子在青春期遇到的種種問題。為了擴(kuò)大影響力以幫助更多家長和孩子，學(xué)校在山東淄博設(shè)立了校區(qū)；贛州全封閉叛逆學(xué)校則是一所設(shè)施齊全的學(xué)校，擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校設(shè)有各種教室和生活設(shè)施，全方位照顧學(xué)生的生活起居。對于如何入學(xué)以及注意事項(xiàng)，學(xué)校希望孩子能主動接受教育改變。若孩子無法主動入學(xué)，學(xué)校也會安排老師上門接送孩子入學(xué)。這些學(xué)校都是家長們可以信賴的選擇。（信息參考來源：教育網(wǎng)）無論是為了幫助孩子走出困境還是為他們的未來考慮家長們在選擇學(xué)校時(shí)都應(yīng)該慎重考慮孩子的意愿和實(shí)際情況選擇最適合孩子的學(xué)校讓他們在新的環(huán)境中找到自我成長的動力和方向。