揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校的恐怖之處：成年人戒網(wǎng)依賴背后的故事

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戒網(wǎng)癮學(xué)校囚禁成年人引發(fā)合法性爭(zhēng)議 戒網(wǎng)癮學(xué)校出現(xiàn)命案，孩子喪命背后的責(zé)任歸屬 探討戒網(wǎng)癮學(xué)校關(guān)押成年人的合法性 不當(dāng)管教之下，一個(gè)未成年女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的痛苦經(jīng)歷

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校囚禁成年人引發(fā)合法性爭(zhēng)議

對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校將成年人囚禁三年的行為，其合法性需結(jié)合具體情況判斷。此類學(xué)校采用軍事化管理方式，可能屬于常規(guī)管理方式，但有時(shí)可能過度限制人身自由，甚至違法。需要警惕學(xué)校為了教育效果而采取不當(dāng)手段的情況。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校出現(xiàn)命案，孩子喪命背后的責(zé)任歸屬

近日，一起發(fā)生在戒網(wǎng)癮學(xué)校的命案震驚社會(huì)。一名年僅13歲的學(xué)生在該校內(nèi)不幸喪生。據(jù)了解，相關(guān)部門在檢查過程中已發(fā)現(xiàn)該校存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的情況，并責(zé)令其停止辦學(xué)。這起悲劇再次引發(fā)公眾對(duì)于此類學(xué)校的關(guān)注和質(zhì)疑。

出事之后，學(xué)校通知家長(zhǎng)將孩子接回家，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛討論。有報(bào)道稱，學(xué)校內(nèi)教員現(xiàn)象普遍，讓人痛心。家長(zhǎng)們作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)承擔(dān)起教育和保護(hù)孩子的責(zé)任。一些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子問題時(shí)，缺乏法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，將孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校后便以為萬事大吉。他們未能及時(shí)關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，缺乏溝通，導(dǎo)致孩子在面臨困境時(shí)無法得到及時(shí)救助。

三、探討戒網(wǎng)癮學(xué)校關(guān)押成年人的合法性

對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校關(guān)押成年人的合法性，需結(jié)合具體情況進(jìn)行分析。如果學(xué)校以正常的管理方式來進(jìn)行教育，那么這種關(guān)押可能是合理的。但如果學(xué)校采用過度限制人身自由的方式，甚至存在暴力行為，那么這種關(guān)押就是違法的。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)校的監(jiān)管，確保其教育方式的合法性。

四、不當(dāng)管教之下，一個(gè)未成年女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的痛苦經(jīng)歷

在戒網(wǎng)癮學(xué)校中，一些孩子可能遭受性暴力和身體暴力。這些行為嚴(yán)重侵犯了孩子們的人身安全，讓人痛心。我們需要關(guān)注這些孩子的生存狀況，為他們提供及時(shí)的救助。我們也需要反思教育體系存在的問題，為何學(xué)生在上學(xué)期間不僅無法獲得人格尊嚴(yán)，甚至生命安全都受到威脅？我們需要加強(qiáng)對(duì)教育的投入，提高教師的素質(zhì)，確保每一個(gè)孩子都能得到良好的教育。

教育是立國(guó)之本。我們需要重視教育問題，提高教育理念，確保每一個(gè)孩子都能得到良好的成長(zhǎng)環(huán)境。應(yīng)提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，承擔(dān)起相關(guān)職責(zé)。我們也需要加強(qiáng)對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校的監(jiān)管，防止類似的再次發(fā)生。愿每一個(gè)孩子都能不再受到傷害。戒網(wǎng)癮學(xué)校對(duì)成年人及未成年人的法律責(zé)任與正當(dāng)性探討

對(duì)于精神疾病與中醫(yī)的關(guān)聯(lián)，中醫(yī)強(qiáng)調(diào)通過分析病情進(jìn)行辯證治療，針對(duì)情緒不穩(wěn)、心神不寧等癥狀，采用中藥進(jìn)行治療。雖然中醫(yī)在治療精神疾病方面有其獨(dú)特之處，但在現(xiàn)代社會(huì)，由于起效較慢，臨床上仍以西藥治療為主。盡管如此，中醫(yī)的輔助治療方法和理念仍具有重要地位。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的問題，偏執(zhí)性精神障礙的背后涉及遺傳、文化背景、聽力障礙及個(gè)人心理因素等多個(gè)因素。對(duì)于不屬于精神病醫(yī)院范圍的戒網(wǎng)癮學(xué)校是否違法，需考慮其是否涉及非法拘禁、虐待等違法行為。若學(xué)校以非法手段關(guān)押成年人或未成年人，并存在輔導(dǎo)、性侵等違法行為，則無疑涉及違法。家長(zhǎng)應(yīng)了解并關(guān)注學(xué)校的教育方式及環(huán)境，確保其合法性及子女的權(quán)益。

談及一個(gè)具體的案例，關(guān)于一個(gè)17歲的女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷。在2008至2018年間，四川某縣的這所文武學(xué)校雖然聲稱有“央視專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的光環(huán)，但其教育方式卻存在嚴(yán)重問題。學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理和輔導(dǎo)學(xué)生等行為都是違法的。家長(zhǎng)在選擇此類學(xué)校時(shí)應(yīng)格外謹(jǐn)慎，確保學(xué)校的合法性和教育方式的合理性。

那個(gè)17歲的周林馨，因家庭環(huán)境和自身問題被送到學(xué)校，卻在學(xué)校經(jīng)歷了性與暴力的折磨。學(xué)校的軍事化管理并不意味著可以肆意侵犯學(xué)生的權(quán)益。尤其在性別歧視、性侵犯等方面，必須堅(jiān)決抵制并追究相關(guān)責(zé)任。

無論是精神病治療機(jī)構(gòu)還是戒網(wǎng)癮學(xué)校，都應(yīng)確保其合法性和正當(dāng)性，保護(hù)每一個(gè)人的權(quán)益不受侵犯。對(duì)于任何形式的濫用職權(quán)、非法拘禁、虐待等違法行為，都應(yīng)嚴(yán)厲打擊，確保公正和公平。周林馨是一個(gè)充滿同情心和正義感的女孩，她在班中一直表現(xiàn)出強(qiáng)烈的保護(hù)欲。面對(duì)那些欺凌行為，她會(huì)站出來維護(hù)受害者的權(quán)益。每當(dāng)因女兒間的沖突被叫到校方時(shí)，周林馨的父親總是以平和的態(tài)度處理，給她一些錢讓她與朋友們共進(jìn)晚餐，以此化解矛盾。一次班主任在校外遭遇不幸后，學(xué)校誤認(rèn)為是周林馨背后搞鬼，她因此受到了不公正的指責(zé)。在叛逆的年紀(jì)，待在家里也不是長(zhǎng)久之計(jì)，于是父母決定將她送到一個(gè)可以約束她的地方。

這時(shí)，周林馨的母親在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校。這所學(xué)校不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)技能。母親詢問周林馨是否愿意明年去試試。周林馨并沒有太多考慮就同意了。

這所文武學(xué)校正值其發(fā)展的巔峰時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展示才藝，得到了廣泛的認(rèn)可。當(dāng)時(shí)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所學(xué)校便順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的招牌，因此校園一度人滿為患。

學(xué)校里有四類學(xué)生：一類是總教練的親信，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，經(jīng)常舉報(bào)其他學(xué)生的不良行為，享受著“大事化小，小事化了”的特權(quán)；第二類是像周林馨這樣處于叛逆期、不服管教的少年少女；第三類是被重點(diǎn)監(jiān)管的網(wǎng)癮少年；第四類則是那些年紀(jì)較小的孩子，由于父母忙于工作，被送到這里接受教育。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是這里的偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給，因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳以及避免錢多了引發(fā)問題。這種金錢壓制反而促使了同學(xué)們?nèi)ネ靛X、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖然宣稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際上文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行批評(píng)和懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。

周林馨第一次親眼目睹這些懲罰時(shí)，心中不禁感到害怕。她以前從未怕過什么，但在這里，她感受到了真正的恐懼。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更讓人難以承受。在這所學(xué)校里，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。在文武學(xué)校生活的日子并不容易，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁品，就會(huì)遭到殘酷的懲罰。這些動(dòng)靜時(shí)常在夜里把周林馨吵醒，讓她倍感恐懼。在這所學(xué)校的生活經(jīng)歷對(duì)周林馨產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓她明白了紀(jì)律和規(guī)矩的重要性。盡管經(jīng)歷了很多困難和不公，但她依然堅(jiān)持自己的信念和價(jià)值觀。隨著時(shí)間的推移，她逐漸適應(yīng)了這里的生活并找到了屬于自己的方向。在一個(gè)特殊的文武學(xué)校里，孩子們正值青春沖動(dòng)，他們的教練卻用一種近乎成人的方式消遣他們的激情。在某次中，一對(duì)情侶的親昵行為被舉報(bào)后，教練的處罰不僅嚴(yán)厲而且充滿諷刺意味。他們的話語通過音響傳遍校園，讓全校的人都聽到了他們的嘲笑和羞辱。

在這所學(xué)校里，等級(jí)分明，學(xué)生間的爭(zhēng)斗也頻繁發(fā)生。周林馨是一個(gè)極度缺乏安全感的新生，為了尋找依靠，她選擇了一個(gè)文武學(xué)校的“大哥”作為男朋友。盡管她并不完全喜歡這位“大哥”，但她希望他能為自己提供保護(hù)。這段關(guān)系很快面臨挑戰(zhàn)。

半個(gè)月后，“大哥”提出了越界的要求，周林馨堅(jiān)守了自己的底線。之后，因小事引發(fā)沖突，周林馨的小弟在打水時(shí)與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。對(duì)方的行為激怒了她，原本希望通過道歉解決，但對(duì)方拒絕并投向另一位權(quán)勢(shì)更大的“大哥”胡海梁的麾下。胡海梁早對(duì)周林馨出手闊綽和張揚(yáng)的作風(fēng)不滿，決心要教訓(xùn)她的小弟。

胡海梁在文武學(xué)校地位顯赫，是散打班的佼佼者，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。他深受總教練的賞識(shí)，常常與之談笑風(fēng)生。面對(duì)胡海梁的挑釁，周林馨不愿直接沖突，決定采取策略。她偷聽到胡海梁與女友的見面地點(diǎn)，并派出小弟暗中觀察。最終，她找到了證據(jù)，讓胡海梁受到了懲罰。

總教練抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)胡海梁及其女友進(jìn)行了嚴(yán)厲的輔導(dǎo)。他還利用此事對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)服從和紀(jì)律的重要性。在奧運(yùn)會(huì)期間，盡管全國(guó)都在關(guān)注體育盛事，但在這所學(xué)校里，奧運(yùn)會(huì)的存在似乎并不重要。學(xué)生們必須按照教練的指示行事，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓掌。教練的理念是：學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)比觀看奧運(yùn)會(huì)更重要。在這個(gè)特殊的文武學(xué)校里，學(xué)生們經(jīng)歷了一段充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的歲月。他們逐漸明白，面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)，不僅需要勇氣和決心，更需要智慧和策略來解決問題。在奧運(yùn)會(huì)的熱烈氛圍中，周林馨爭(zhēng)取到了一個(gè)特殊的任務(wù)。她借上廁所之際，悄然與男友碰頭，商量尋求校外援助的策略。他們每晚交換一張紙條，上面詳細(xì)記錄了校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)。周林馨利用晨跑的機(jī)會(huì)，成功聯(lián)絡(luò)到了多位愿意伸出援手的人。

在某日的下午，胡海梁發(fā)現(xiàn)了周林馨的行動(dòng)后，感到事態(tài)嚴(yán)重，他召集了二十多人，卻意識(shí)到人數(shù)過多可能引發(fā)不必要的麻煩。他警告周林馨必須謹(jǐn)慎行事，避免事態(tài)擴(kuò)大。胡海梁提出了具體的行動(dòng)計(jì)劃，要求周林馨配合他的策略行動(dòng)。周圍聚集的人群中，不乏有好事者來此觀戰(zhàn)。然而胡海梁突然帶著人離開了現(xiàn)場(chǎng)，留下周林馨一人應(yīng)對(duì)局面。

消息迅速在校園內(nèi)傳播開來，當(dāng)晚的集會(huì)中，總教練采取了行動(dòng)。他召集了所有參與此事的學(xué)生上臺(tái)，包括周林馨及其男友、胡海梁及其女友以及兩位開水房沖突的學(xué)生。總教練要求他們指出的領(lǐng)頭人，而周林馨被指認(rèn)為罪魁禍?zhǔn)住ｋS后她被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。懲罰的方式殘酷而痛苦，周林馨被吊在空中雙手離地的高度，身體扭曲痛苦不堪。受到重創(chuàng)后她被眾人送回宿舍休息。這次徹底摧毀了她的自尊心和信任感。她選擇回家尋求安慰并告訴父母自己不愿再回文武學(xué)校上學(xué)。母親對(duì)此極為不滿并試圖勸阻她退學(xué)回家的決定但是遭到了她的反對(duì)甚至還受到了言語上的警告她面臨無法上學(xué)的壓力情緒崩潰無法忍受之下她開始尋求自我解脫的方法然而并沒有真正的勇氣自殺而是在試圖通過割腕的方式嚇唬母親最終被發(fā)現(xiàn)并制止了她的行為父母最終選擇讓步替女兒收拾行李離開學(xué)校后周林馨的情緒仍然難以平復(fù)她采取了極端的行為來發(fā)泄情緒在父母的電腦上澆了一盆水以此表達(dá)她對(duì)學(xué)校的強(qiáng)烈不滿與失望之情而胡海梁也因?yàn)槭艿搅藢W(xué)校嚴(yán)厲的懲罰后離開了學(xué)校他的父母對(duì)學(xué)校的不滿通過贈(zèng)送錦旗來表達(dá)感謝但是這也導(dǎo)致了胡海梁的徹底崩潰他選擇了離家出走這個(gè)讓所有人都明白了一些事情表面下的真實(shí)感受和對(duì)孩子的教育方式的重要性

另一方面胡海梁在學(xué)校里表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感其實(shí)是一種恐懼的表現(xiàn)并非真心認(rèn)同文武學(xué)校的嚴(yán)格教育方式家長(zhǎng)愿意相信這種暴力教育的效果但的結(jié)局提醒我們真正的教育應(yīng)該是建立在尊重和理解的基礎(chǔ)上而非簡(jiǎn)單的暴力壓制和恐嚇。周林馨曾經(jīng)認(rèn)為，她和胡海梁及其父母之間的關(guān)系無法修復(fù)。但她至少還保持著與父母的聯(lián)系。

在家的時(shí)光，一直持續(xù)到她年滿18歲。之后，周林馨開始跟隨父親的腳步，出門跑業(yè)務(wù)。年僅20歲，她就已經(jīng)能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。這一成就，除了依賴父親的人脈，還因她的鐵面無私，公事公辦，效率極高。經(jīng)歷過文武學(xué)校的“背叛”后，她很難再信任他人，與昔日的朋友斷了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊僅留下兩三個(gè)知心的朋友。

她把文武學(xué)校的經(jīng)歷告訴父母，母親說：“當(dāng)時(shí)我們也是想讓你變得更好。”父親向她道歉，但她表示：“這不是道歉能解決的問題。”之后，無論父親如何彌補(bǔ)，她始終無法釋懷父母將她送入學(xué)校的事實(shí)。她從縣城搬到市區(qū)，一年僅與父母聯(lián)系一兩次。至今，她的睡眠仍然很淺，家樓下偶爾開過的車輛都能輕易將她吵醒。

周林馨24歲那年懷孕，在家待產(chǎn)。這段時(shí)間，她的心態(tài)逐漸平和，那年夏天，她第一次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)。

成為母親后，周林馨與其他父母閑聊時(shí)偶爾會(huì)提及文武學(xué)校。有些父母除了棍棒和糖果外，只會(huì)將希望寄托在這種通過暴力矯正孩子行為的學(xué)校。十年過去了，期間，她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，雖然收到“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但之后音訊全無。

一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳該學(xué)校多次接受電視臺(tái)專訪，選派最優(yōu)秀的老師任教，某副校長(zhǎng)的教學(xué)光碟全球發(fā)行……

回憶起2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的開幕，周林馨當(dāng)時(shí)正在跑夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播里傳來主持人激情洋溢的解說聲，這勾起了她在文武學(xué)校時(shí)的痛苦回憶。她無法忍受，立即關(guān)掉了收音機(jī)。

當(dāng)事人講述的這段經(jīng)歷，文中人物均為化名。口述人為周林馨，執(zhí)筆者為姚鉛墟。